文/梅州市梅縣區(qū)華僑中學(xué) 張曉忠

物理學(xué)主要研究的是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、相互作用以及運(yùn)動規(guī)律，其中實驗是探究這些內(nèi)容的重要方式，也是物理學(xué)研究的一種重要方式。實驗是學(xué)習(xí)與研究物理的基礎(chǔ)，很多物理定律都是通過實驗得來的，是學(xué)生必須掌握的物理能力。教師在物理課堂教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對物理實驗的重視，用物理實驗來提高課堂教學(xué)的效率，幫助學(xué)生建立起良好的物理思維，提高學(xué)生的物理能力，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)展物理核心素養(yǎng)。

一、認(rèn)清實驗教學(xué)的重要性

目前，很多學(xué)生對物理實驗都持逃避的態(tài)度，覺得物理實驗很難。造成這種情況的重要原因，在于很多學(xué)校沒有給予學(xué)生充足的物理實驗展示時間，加上實驗經(jīng)費(fèi)、實驗器材的缺乏以及物理實驗人才的缺少等種種因素，學(xué)生無法充分了解物理實驗在物理學(xué)習(xí)中的重要性，對學(xué)習(xí)物理的興趣培養(yǎng)無法起到良好的作用。事實上，物理實驗?zāi)軌蛲ㄟ^生動有趣的展示，向?qū)W生們呈現(xiàn)在追求物理知識的過程中實驗的重要性，從而很好地培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識的探索。

我國目前的物理教學(xué)以應(yīng)試教育為主，隨著素質(zhì)教育的開展，物理實驗在物理教學(xué)中的重要性越來越受到人們的重視。教師應(yīng)該對教材進(jìn)行充分研究，抓住教材知識中抽象、容易混淆的部分以及重難點，進(jìn)行相應(yīng)的實驗演示，通過將物理思想方法以及現(xiàn)代科學(xué)成就相結(jié)合的方式，用實驗來開闊學(xué)生們的眼界，幫助學(xué)生們更好地接受物理知識。

二、改革實驗教學(xué)的方法

（一）注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗

在“分子間作用力”的實驗演示中，由于實驗條件的限制，教師可以采用模型演示的方式代替，用兩只乒乓球作為兩個分子，在乒乓球之間用彈簧相連，乒乓球兩側(cè)用橡皮筋連接在固定位置，從而探究分子間引力和斥力的相互作用。在這種簡易實驗裝置的幫助下，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而用更加有效的方式培養(yǎng)自身的物理思維能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

（二）注重引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗

在實驗教學(xué)中，教師應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生動手做實驗，這對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣很重要。學(xué)生通過動手實驗或演示實驗，不但可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，而且可以激發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象的探究興趣，喚起強(qiáng)烈的求知欲望。

在講授《浮力》時，為了使學(xué)生直觀掌握什么是浮力、其方向有何特點，我要求每位學(xué)生動手，先用彈簧測力計吊著石塊，后用手輕輕向上托小石塊；接著讓學(xué)生用彈簧測力計將吊著的小石塊慢慢浸沒在水中，這時彈簧測力計示數(shù)變小了。學(xué)生頓時意識到浸在水中的石塊也受到一個向上托的力，對進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣大增，這時我因勢利導(dǎo)地指出這個力就是浮力，從而水到渠成地解決問題，教學(xué)效果相當(dāng)好。

（三）實驗中與學(xué)生緊密配合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在講解馬德堡半球?qū)嶒灥倪^程中，教師通過實驗對比的方式來體現(xiàn)大氣壓的威力：首先讓兩個力氣大的男生拉真空的兩個半球，學(xué)生怎么拉都拉不開；然后，教師在兩個半球中輸入空氣，請兩位力氣小的女同學(xué)依樣操作，卻很輕松地將兩個半球拉開。這個實驗足以說明大氣壓強(qiáng)的強(qiáng)大威力，給學(xué)生們留下了深刻的印象。

在開展實驗演示的過程中，教師與學(xué)生之間展開緊密配合，能夠增加學(xué)生對物理實驗的參與度，使學(xué)生很好地領(lǐng)會物理實驗中蘊(yùn)含的規(guī)律，從而用更加科學(xué)的態(tài)度和方法看待物理實驗。

綜上所述，物理實驗在初中物理課堂上占據(jù)著重要的位置，有助于學(xué)生形成良好的物理思維，提高學(xué)生的物理水平。教師要充分利用物理實驗的作用，增強(qiáng)學(xué)生對物理知識的理解，使學(xué)生通過物理實驗操作學(xué)會正確的物理思維方式，具備良好的觀察能力，對物理實驗現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，從而實現(xiàn)自身物理核心素養(yǎng)的發(fā)展。