金太峰

【訓(xùn)練主題】

我們的生活充滿了歡樂(lè)，而樂(lè)園則是能給我們帶來(lái)快樂(lè)的地方。今天，我們就用手中的筆，來(lái)寫(xiě)一下自己的樂(lè)園，和讀者一起分享自己的快樂(lè)。

【指點(diǎn)迷津】

一、特點(diǎn)鮮明多聯(lián)想，說(shuō)清樂(lè)園什么樣。

究竟什么樣的地方才能算是樂(lè)園呢？請(qǐng)看下面的思維導(dǎo)圖：

除了上圖中的提示之外，還有其他一些場(chǎng)所，那些能給自己帶來(lái)快樂(lè)的地方，就是樂(lè)園。

要寫(xiě)清楚這個(gè)樂(lè)園，首先要介紹清楚這個(gè)樂(lè)園的位置和特點(diǎn)。在寫(xiě)作之前你先要構(gòu)思一下，想一想它的哪一個(gè)方面最突出，最突出的地方就是你要著重描寫(xiě)的地方，也是樂(lè)園的特點(diǎn)。比如你的樂(lè)園是一個(gè)小花園，那里的花朵很美，你就可以通過(guò)認(rèn)真細(xì)致的觀察，描寫(xiě)出花的顏色、形狀、氣味，還可以抓住花朵的季節(jié)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。

在描寫(xiě)的時(shí)候，我們還可以通過(guò)聯(lián)想和想象，運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，把句子寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。

如部編版課文《鄉(xiāng)下人家》中的這一自然段：

秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)：“織，織，織，織啊！織，織，織，織?。　蹦歉杪曊婧寐?tīng)，賽過(guò)催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

作者通過(guò)想象，寫(xiě)出了紡織娘的歌聲，生動(dòng)形象地展示了鄉(xiāng)下秋天獨(dú)特的景物，讀后令人印象深刻。

二、樂(lè)園里面干什么，諸多素材來(lái)選擇。

在樂(lè)園里，可以盡情玩耍，可以學(xué)習(xí)知識(shí)，可以釋放心情，可以縱情歌唱，可以種花種草……只要是能夠給你帶來(lái)快樂(lè)、讓你增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)你成長(zhǎng)的事情，都可以作為習(xí)作的素材。

比如下面這段描寫(xiě)：

村頭小河邊的草地就是我的樂(lè)園。我和小伙伴們?cè)诓莸厣献轿涷啤⒖次浵伆峒?、追蝴蝶、看鴨子和大白鵝打斗，還有在草地上放風(fēng)箏、看天上的晚霞，在草地上玩游戲、自由玩?！?/p>

三、樂(lè)園里面快樂(lè)多，寫(xiě)出感受要直接。

寫(xiě)出在樂(lè)園里的快樂(lè)，就是要寫(xiě)出自己的快樂(lè)感受。

在你的樂(lè)園里，你可以帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀事物，借景和物來(lái)抒發(fā)快樂(lè)之情。要寫(xiě)出這種感受，最好的方法就是用最為直接、濃烈的方式來(lái)表達(dá)情感。比如我們可以用幾句話或者一兩段文字直接表達(dá)自己的快樂(lè)之情，可以寫(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、觸摸到的、聞到的等五官感受;另外，還可以通過(guò)對(duì)具體景和物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻和擬人等修辭方法，在字里行間表達(dá)自己的情感。這兩種方法可單獨(dú)使用，也可結(jié)合使用。

請(qǐng)大家看看下面這段文字：

在寬廣的草原上，與馬兒奔跑，與羊兒嬉戲，在奔跑中享受風(fēng)的擁抱，在嬉戲中感受自然的氣息。抬起頭來(lái)，仰望藍(lán)藍(lán)的天空，展開(kāi)無(wú)限的遐想……

文段中對(duì)“草原”“馬兒”“羊兒”“天空”等景和物的描寫(xiě)，都表達(dá)了快樂(lè)的感受。

小朋友們，趕緊按照上面的三點(diǎn)要求，來(lái)給大家分享一下你們的專(zhuān)屬樂(lè)園吧！

【佳作展示】

我的樂(lè)園

福建省晉江市和森道實(shí)驗(yàn)學(xué)校

五（2）班 唐若馨

我覺(jué)得樂(lè)園是一個(gè)能給人帶來(lái)快樂(lè)、讓人心情愉悅的地方，而我家旁邊的公園就是我的樂(lè)園。每次我走進(jìn)公園，就會(huì)有心曠神怡、流連忘返的感覺(jué)。

公園坐落在我們小區(qū)的南邊，與城外的湖泊相連。公園里有許多的小山丘，高低起伏。在綠草遍布的小山丘上，幾只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒踏著悠閑的步子在綴滿晶瑩剔透的露珠的草叢中緩緩走動(dòng)，身影在青翠欲滴的草叢中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，簡(jiǎn)直美極了。我站在小丘的高處，環(huán)顧四周，一片翠色欲流的景色盡收眼底，仿佛置身于一幅用綠色渲染的畫(huà)卷之中。

公園里一年四季都是美麗的。春天的公園真是一個(gè)花的海洋?；▋簜円欢涠涠忌扉L(zhǎng)脖子，享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖;花兒們一朵朵都伸展著腰肢，享受春風(fēng)帶來(lái)的舒適;花兒們一朵朵都綻放著笑臉，享受人們給它們的贊美。你看，月季花、迎春花，艷麗多姿，充滿生機(jī)，它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在炫耀著自己的婀娜。盛夏時(shí)節(jié)，粉紅色的紫薇花、多彩的凌霄花競(jìng)相斗艷，盡顯高雅氣質(zhì)。進(jìn)入秋天，五彩的菊花大方地展露出俏麗的面容，紅的像火，黃的像金，白的像雪。而當(dāng)百花凋謝的時(shí)候，傲雪的梅花盛開(kāi)了。它一枝獨(dú)秀，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。在嚴(yán)冬里，在霜雪中，我們可以看見(jiàn)梅花以頑強(qiáng)的身姿，與無(wú)情的風(fēng)雪搏斗。

記得第一次去公園游玩的時(shí)候，入口處的植物迷宮簡(jiǎn)直太讓我著迷了。植物迷宮差不多有一個(gè)足球場(chǎng)那么大，站在高處望著覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，置身其中，卻不那么容易繞出來(lái)。植物迷宮一層一層、一圈一圈的，相同的植物，差不多的高度，相互之間錯(cuò)綜復(fù)雜，走著走著不是沒(méi)路了就是回到了原地。不過(guò)只要你足夠細(xì)心，多嘗試幾次，還是可以走出迷宮的。

學(xué)習(xí)之余，只要有時(shí)間，我都會(huì)讓爸爸媽媽帶我到公園里玩一玩，走一圈迷宮，爬一下高低不平的山丘，到吊橋上來(lái)回走走，每次去都是那么愜意和滿足。在這里，我能感受到童年的美好、生活的幸福。

這就是我的樂(lè)園。我愛(ài)我的樂(lè)園！

點(diǎn)評(píng)：本文開(kāi)篇緊扣題目，直奔主題;接著總述公園的位置、構(gòu)成部分，敘述清晰;然后，運(yùn)用修辭手法寫(xiě)出了公園一年四季的美景，生動(dòng)形象;最后用比較的說(shuō)明方法，介紹了公園里的迷宮，同時(shí)也寫(xiě)出了樂(lè)園給自己帶來(lái)的快樂(lè)。文章結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭，收束全文，結(jié)構(gòu)完整。文章融情于景，語(yǔ)言表達(dá)自然流暢。

【幫你開(kāi)頭結(jié)尾】

★如果有人問(wèn)我：“你的樂(lè)園在哪里？”那我一定會(huì)大聲地告訴他：“我的樂(lè)園就是我的房間！”因?yàn)槲业姆块g給予了我獨(dú)立的空間，陪伴著我成長(zhǎng)，帶給了我很多快樂(lè)！

☆我家的院子給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，你喜歡我家的院子嗎？

★我喜歡我的房間，喜歡這獨(dú)屬于我的天地，它陪伴我成長(zhǎng)，帶給了我無(wú)限的快樂(lè)！

☆現(xiàn)在我已經(jīng)在城里的學(xué)校讀四年級(jí)了，不知道老家是否還有果樹(shù)，菜地中的菜是否成熟了。你是不是也和我一樣想回到兒時(shí)的樂(lè)園呢？

【優(yōu)美句段】

★中午太陽(yáng)公公把陽(yáng)光灑向大地，照射在正在午休的孩子們身上，窗外的知了也輕輕唱起了搖籃曲。此時(shí)的校園更加美麗。（動(dòng)靜結(jié)合）

☆操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影;花叢中，時(shí)時(shí)傳來(lái)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲;樹(shù)蔭下，幾個(gè)同學(xué)在激烈地討論著學(xué)習(xí)上的難題……（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）

★朵朵紅絨花搖晃著蓬松的腦袋，展開(kāi)一張張紅艷艷的笑臉，向你點(diǎn)頭，向你問(wèn)好。（抓特點(diǎn)）

☆有一種蝴蝶的顏色是淡紫色，又有點(diǎn)兒藍(lán)。當(dāng)它們把翅膀合上時(shí)，就仿佛出現(xiàn)了一只大眼睛。還有一種蝴蝶，是黃色的，帶著點(diǎn)金粉，在陽(yáng)光下極為耀眼。（靜態(tài)描寫(xiě)）