摘要：目前，“主題黨日”已經(jīng)成為基層黨支部抓好黨員教育、強(qiáng)化學(xué)習(xí)成效、提升業(yè)務(wù)能力水平和支部發(fā)展建設(shè)的有力載體，是規(guī)范基層黨支部組織生活，從嚴(yán)教育管理黨員的有效途徑。企業(yè)基層黨支部如何結(jié)合新時(shí)代背景、工廠發(fā)展方向、支部實(shí)際開(kāi)展好“主題黨日”，讓“主題黨日”成為充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的助推力。文章從“主題黨日”的認(rèn)識(shí)、內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：基層黨支部 ;主題黨日;路徑

“主題黨日”活動(dòng)是基層黨支部在黨員教育管理中，有目的、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃地組織黨員結(jié)合本單位的實(shí)際情況，圍繞重點(diǎn)工作而開(kāi)展的一系列旨在增強(qiáng)黨員政治思想素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的黨內(nèi)政治活動(dòng)的重要形式[1]。“主題黨日”活動(dòng)是基層黨建工作的重要載體之一，是規(guī)范基層黨支部組織生活、從嚴(yán)教育管理黨員的有效途徑，也是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要載體[2]。

一、“主題黨日”活動(dòng)的重要意義

（一）黨員教育管理的“好幫手”

加強(qiáng)黨的建設(shè)關(guān)鍵在于要加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理、監(jiān)督等?！爸黝}黨日”是新形勢(shì)下黨內(nèi)組織生活的重要實(shí)施載體，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐活動(dòng)，能夠持續(xù)強(qiáng)化黨員身份意識(shí)，增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)，牢記初心使命;增強(qiáng)黨員對(duì)黨組織的歸屬感、信任感，讓黨中央的決策部署在基層黨支部?jī)?nèi)得以推行，在黨員的思想認(rèn)識(shí)中得以滲透、踐行。

（二）發(fā)揮黨員先鋒模范作用的“好助手”

“主題黨日”是具有鮮明特征的基礎(chǔ)載體，包含有政治性、思想性、原則性，在不斷強(qiáng)化“主題黨日”活動(dòng)成效上，進(jìn)一步達(dá)到深化黨員學(xué)習(xí)教育、提高政治素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)能力水平的效果，以此激發(fā)黨員內(nèi)生動(dòng)力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

（三）“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“好推手”

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐。將“主題黨日”與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合起來(lái)，以深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨史和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本遵循，以內(nèi)容豐富、形式多樣、方式靈活的方式，進(jìn)一步確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育體制機(jī)制得以保障、推行，見(jiàn)成效。

二、“主題黨日”活動(dòng)目前現(xiàn)狀

隨著新時(shí)代黨建工作標(biāo)準(zhǔn)要求的不斷深入，工廠各基層黨支部緊扣要求活動(dòng)落實(shí)有序、效果明顯，但在內(nèi)容和形式上仍存在一些不足和短板，需進(jìn)一步改進(jìn)和不斷探索。

一是在主題的設(shè)置上在，在緊跟新形勢(shì)新要求方面針對(duì)性還不夠強(qiáng)。主題的設(shè)計(jì)上，缺乏新意，結(jié)合新形勢(shì)方面針對(duì)性不強(qiáng);有的支部更多將組織黨員學(xué)習(xí)作為了“主題黨日”的主要內(nèi)容;有的支部在黨員學(xué)習(xí)教育上更多是“獨(dú)角戲”，沒(méi)有把黨員的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，缺少互動(dòng)交流。

二是在活動(dòng)的開(kāi)展形式上比較單一，缺乏多樣性、吸引力。主要表現(xiàn)在，有的支部更多的將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)在辦公室、會(huì)議室，以大量的學(xué)習(xí)作為“主題黨日”活動(dòng)。有的黨支部雖然會(huì)組織一些實(shí)踐、參觀等活動(dòng)，但在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)的效果關(guān)注不多，僅僅是完成見(jiàn)學(xué)的動(dòng)作，沒(méi)有為黨員搭建起思想交流平臺(tái)，以致于有些黨員對(duì)參加活動(dòng)的積極性不高。

三是活動(dòng)內(nèi)容聯(lián)系工作實(shí)際不緊密，活動(dòng)效果有差距。主要表現(xiàn)在，有的黨支部在日常工作中抓學(xué)習(xí)教育比較用力，但在學(xué)用結(jié)合上給黨員講解得較少;有的黨支部組織學(xué)習(xí)后，沒(méi)有及時(shí)讓黨員聯(lián)系思想工作實(shí)際談體會(huì)談感想;“自選動(dòng)作”上思考不夠，有的黨支部更多的滿足于完成規(guī)定動(dòng)作，對(duì)創(chuàng)新開(kāi)展自選動(dòng)作投入的精力不多、取得的效果不明顯。

三、提升“主題黨日”活動(dòng)的主要路徑

（一）強(qiáng)化“主題黨日”認(rèn)識(shí)的重要性

一是支部班子要充分認(rèn)識(shí)到“主題黨日”重要性。廣泛調(diào)動(dòng)起支委、黨小組參與“主題黨日”的設(shè)計(jì)，主動(dòng)思考、親自策劃，強(qiáng)化對(duì)“主題黨日”認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也通過(guò)這樣的方式增強(qiáng)支委、黨小組的履職能力，凝聚支部力量，形成更大合力。

二是廣泛發(fā)動(dòng)黨員參與其中。黨員既是“主題黨日”的評(píng)判者、參與者，也是受益者。邀請(qǐng)他們親自設(shè)計(jì)自己的“主題黨日”，既讓活動(dòng)內(nèi)容更具代表性、廣泛性，同時(shí)也為支部組織好“主題黨日”活動(dòng)提供了好的方式方法和打開(kāi)了工作思路。

（二）增強(qiáng)“主題黨日”設(shè)計(jì)的針對(duì)性

一是要緊扣中心工作。將“主題黨日”與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)，立足工作實(shí)際及崗位職責(zé)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，以跨支部開(kāi)展橫向交流的方式，深化學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提升學(xué)習(xí)成效。

二是要緊扣當(dāng)下學(xué)習(xí)教育主題。緊密結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育總目標(biāo)、總要求，從突出政治性和思想性、提高理論水平、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)等方面設(shè)計(jì)主題;有針對(duì)性培養(yǎng)黨員善于思考、主動(dòng)謀劃、創(chuàng)新思維，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。

三是要緊扣支部實(shí)際。在工學(xué)矛盾比較突出的地方，如何更好兼顧黨員學(xué)習(xí)教育與業(yè)務(wù)工作，支部結(jié)合實(shí)際，將專題讀書班開(kāi)在班前會(huì)上;制作便捷式學(xué)習(xí)課件，利用線上網(wǎng)絡(luò)及時(shí)分享;以黨建帶團(tuán)建的方式，加強(qiáng)對(duì)80、90后青年黨員的教育引導(dǎo);以靈活的方式確保學(xué)習(xí)工作相互促進(jìn)、相互提升。

（三）注重“主題黨日”形式的多樣性

一是將“主題黨日”與理論學(xué)習(xí)教育相結(jié)合。以強(qiáng)化黨員理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)理論積累為側(cè)重點(diǎn)，將“主題黨日”和黨課專題培訓(xùn)相互融合，以調(diào)動(dòng)支部班子成員、支部黨員先鋒崗、年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員講授黨課為主要方向，在突出“主題黨日”政治性的基礎(chǔ)上，授課人可充分結(jié)合工作崗位特點(diǎn)、個(gè)人性格特質(zhì)、習(xí)慣特性等，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓“主題黨日”更加貼合不同人群的需求，增強(qiáng)吸引力。

二是將“主題黨日”與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合。將實(shí)地參觀革命紀(jì)念館、瞻仰烈士墓碑、接受紅色教育培訓(xùn)相結(jié)合起來(lái)，將“看圖說(shuō)黨史”、“黨史故事我來(lái)講”、黨史知識(shí)競(jìng)賽等形式穿插其中，將“觀”“學(xué)”“思”“悟”串聯(lián)起來(lái)。

三是將“主題黨日”與線上媒體相結(jié)合?！爸黝}黨日”活動(dòng)形式早已不再拘泥于線下學(xué)習(xí)形式，可充分運(yùn)用線上網(wǎng)絡(luò)媒體，開(kāi)展線上答題，以測(cè)促學(xué);可結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)展云上學(xué)習(xí)研討，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì);也可是自行制作微黨課，開(kāi)展線上授課等多樣形式。

四是將“主題黨日”與履行社會(huì)責(zé)任相結(jié)合。以黨建為引領(lǐng)，可與地方村鎮(zhèn)黨支部開(kāi)展聯(lián)合座談，以此教育引導(dǎo)黨員干部投身助力鄉(xiāng)村振興、履行社會(huì)責(zé)任中來(lái)，以愛(ài)心幫扶助力地方鄉(xiāng)村振興為出發(fā)點(diǎn)，為群眾做力所能及的事。

五是將“主題黨日”與提升黨員的自身素質(zhì)相結(jié)合。以黨建帶團(tuán)建的方式，組建“青工黨建理論學(xué)習(xí)小組”，制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助他們進(jìn)一步找準(zhǔn)提升方向目標(biāo);與專題提升課相結(jié)合，邀請(qǐng)工廠技術(shù)能手對(duì)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講解，進(jìn)一步深化對(duì)技能知識(shí)的理解認(rèn)識(shí)。

六是將“主題黨日”與黨建與業(yè)務(wù)深度融合相結(jié)合。以跨支部聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)的形式，構(gòu)建各黨支部溝通交流平臺(tái)，促進(jìn)管理人才和技能技術(shù)人才的雙向交流，達(dá)到各方同心協(xié)力、相互促進(jìn)的良好局面。

總之，基層黨支部如何組織好“主題黨日”活動(dòng)，如何打開(kāi)思路，讓“主題黨日”成為發(fā)揮黨員先鋒模范作用，增強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的有效途徑，這是當(dāng)前以及今后不斷探索和創(chuàng)新的課題，通過(guò)不斷提高“主題黨日”活動(dòng)成效，進(jìn)一步激發(fā)基層黨支部生機(jī)、活力，促進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]崔占龍.創(chuàng)新方式提高高校學(xué)生“主題黨日”活動(dòng)質(zhì)量[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008，26（16）：25-26.

[2]程希.創(chuàng)新高校大學(xué)生“主題黨日”活動(dòng)的探索與實(shí)踐——以河南科技大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院為例[J].德育研究，2016，6（9）： 67-69.

作者簡(jiǎn)介：鄧羚;單位：貴定卷煙廠;崗位：黨委秘書;