劉彥萍

摘要：政治認(rèn)同是學(xué)生政治素質(zhì)的核心組成部分，教師在初中階段的歷史教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)初中生的政治認(rèn)同進(jìn)行一定培育。在初中歷史課上，通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，可以提升學(xué)生的政治理解和政治判斷能力，引導(dǎo)初中生在自我意識(shí)覺醒時(shí)就培育其對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同，培育其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的認(rèn)同。因此，我將通過初中歷史教學(xué)中如何培育學(xué)生的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同來(lái)探析如何培育初中生的政治認(rèn)同。

關(guān)鍵詞：初中生;政治認(rèn)同;培育

一、引言

政治認(rèn)同是人們對(duì)自己所在的國(guó)家、民族，以及執(zhí)政黨、政治制度和社會(huì)意識(shí)形態(tài)等的一種認(rèn)同或歸屬感;是指人們對(duì)政治權(quán)力的承認(rèn)、接受和贊同，并自覺地以該政治權(quán)力的要求來(lái)規(guī)范自身的一種政治行為。這種對(duì)自身所處國(guó)家和民族的認(rèn)同與否，會(huì)直接影響人們對(duì)所處社會(huì)的認(rèn)同感和歸屬感，會(huì)影響人們尤其是正在成長(zhǎng)的學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成等。因此，政治認(rèn)同雖然不是初中生就要培養(yǎng)的核心政治素質(zhì)，但對(duì)于處在人生初成長(zhǎng)階段的自我意識(shí)剛剛開始覺醒的初中生來(lái)說，教師在初中課堂教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生的政治認(rèn)同，提高學(xué)生的政治理解和政治判斷能力，促進(jìn)學(xué)生的政治素質(zhì)提升。

初中歷史課上，通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，可以提升學(xué)生的政治理解和政治判斷能力，引導(dǎo)初中生在自我意識(shí)覺醒時(shí)就培育其對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同，培育其對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的認(rèn)同。因此，我們將通過初中歷史課教學(xué)中如何改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高教師教學(xué)水平、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段等培育學(xué)生的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同來(lái)探析如何培育初中生的政治認(rèn)同。

二、如何培養(yǎng)初中生的政治認(rèn)同

培養(yǎng)初中生的政治認(rèn)同，要結(jié)合初中學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，采取適當(dāng)方式來(lái)引導(dǎo)，潛移默化地影響學(xué)生的認(rèn)知和感覺，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的歸屬感和認(rèn)同感，通過講清楚我們黨如何經(jīng)過二十八年的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)建立了新中國(guó)，又如何經(jīng)過改革開放，讓我們的國(guó)家富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（一）改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)知和政治認(rèn)同

初中歷史課教學(xué)中一定要注意方式方法，注意采用先進(jìn)的教學(xué)手段，通過講解與探究相結(jié)合的方式，而不能采用老套的填鴨式教育，采取單一的課堂教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行。初中教師可以探究一定形式的實(shí)踐課，或者結(jié)合VR技術(shù)，遠(yuǎn)程共享技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境感受一些歷史事件的發(fā)生，經(jīng)過和結(jié)果。讓學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)鮮活起來(lái)，讓學(xué)生不再忍受死記硬背歷史知識(shí)的痛苦，而成為歷史中的人和現(xiàn)實(shí)中的人的結(jié)合?？梢越梃b央視正在直播的《典籍里的中國(guó)》的節(jié)目形式，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，觸摸歷史，感受歷史，從而讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，培育學(xué)生自覺認(rèn)同我們的國(guó)家、民族，自覺認(rèn)同中華文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如在講授七年級(jí)上冊(cè)第10課《秦末農(nóng)民大起義》時(shí)，就可以培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。秦朝末年爆發(fā)的農(nóng)民起義推翻了秦朝統(tǒng)治，項(xiàng)羽和劉邦長(zhǎng)達(dá)四年的楚漢之爭(zhēng)最后劉邦獲勝的原因也是因?yàn)閯钭⒅厥諗埫裥摹Ｋ越處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：民心是政權(quán)鞏固、社會(huì)穩(wěn)定的基石。并進(jìn)一步指出：中國(guó)共產(chǎn)黨從歷史的興替中汲取營(yíng)養(yǎng)，以為人民服務(wù)“為宗旨，以”立黨為公、執(zhí)政為民為綱領(lǐng)，實(shí)行改革開放，抓民生促發(fā)展，深得百姓之心！在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)必將會(huì)實(shí)現(xiàn)！又如在講授第七課《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化》第二子目商鞅變法時(shí)，學(xué)生已經(jīng)知道商鞅變法取得成功的原因是變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流，教師可以補(bǔ)充：當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局……國(guó)際經(jīng)濟(jì)、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，世界進(jìn)入動(dòng)蕩變革期.只有順應(yīng)歷史潮流，積極應(yīng)變，主動(dòng)求變，才能與時(shí)代同行。從而引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)今中國(guó)所進(jìn)行的各種改革是非常必要的。

（二）打造一支高水平的教師隊(duì)伍，提升學(xué)生政治認(rèn)同培育效率

各學(xué)校應(yīng)補(bǔ)充人員數(shù)量，提高教師待遇，增加教師培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。首先，教師要努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人和同行者，同學(xué)生一起探究知識(shí)而不是灌輸知識(shí)，同學(xué)生一起分享結(jié)論而不是講解答案。其次，教師要充分結(jié)合黨的最新理論政策和當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言和樂于接受的形式，主動(dòng)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂，提高學(xué)生對(duì)我們執(zhí)政黨的認(rèn)同，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、道路、制度、文化價(jià)值的認(rèn)同。最后，教師要及時(shí)更新自己的教學(xué)理念和考核方式，通過平時(shí)的交流互動(dòng)，上課提問以及各種形式下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的掌握來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，再輔之以必要的考試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。

（三）充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段全面進(jìn)行政治認(rèn)同教育

（1）新時(shí)代的初中歷史教師要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)向?qū)W生們傳遞黨中央的最新理論政策，自覺做思政教育的同路人，自覺完成好課程思政的任務(wù)。（2）各學(xué)校要重視微信公眾號(hào)、校園廣播、周末班會(huì)等平臺(tái)對(duì)初中生政治認(rèn)同的影響。初中教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用微信群、微信朋友圈、微博、QQ群、QQ平臺(tái)等最新媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生的政治認(rèn)知和實(shí)踐。（3）協(xié)調(diào)發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)同育人效果。家庭和社區(qū)是初中生生活成長(zhǎng)的主要社會(huì)環(huán)境。良好的家風(fēng)和家庭教育，公平正直、積極團(tuán)結(jié)的社區(qū)風(fēng)氣，有助于增強(qiáng)初中生的社會(huì)責(zé)任心和政治責(zé)任感。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同，不僅關(guān)系到學(xué)生自身的成長(zhǎng)，還關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)未來(lái)的政治穩(wěn)定，關(guān)系的國(guó)家和民族的未來(lái)。初中政治認(rèn)同的教育陣地我們不去占領(lǐng)，就可能有其他的教育來(lái)占領(lǐng)，新時(shí)代的初中生，將是我們建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要生力軍和人才儲(chǔ)備。因此，初中歷史課教學(xué)中，必須準(zhǔn)確把握初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，理清初中生政治認(rèn)同現(xiàn)狀，采取得力措施，培育學(xué)生的道路認(rèn)同、理論認(rèn)同、制度認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，培養(yǎng)初中生自覺成為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

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