王應(yīng)梅

摘要：在當(dāng)前的課程改革的過程中，語文知識教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。作為一名一線教師在平常的教學(xué)過程中我還是碰到了一些問題制約著語文教學(xué)的發(fā)展，使語文成了學(xué)生眼中無聊的“政治課”。我們要從這些問題中找出困擾教學(xué)水平提升的原因，只有做到客觀、科學(xué)的認(rèn)識，才能找出問題的癥結(jié)，才能對癥下藥，我認(rèn)為應(yīng)從以下下面著手。

關(guān)鍵詞：語文知識教學(xué);困境;突圍

語文知識教學(xué)的困境，源于教師受陳舊的教育思想的影響，加之應(yīng)試教育和片面追求升學(xué)率的壓力，使語文教學(xué)變成固定的教學(xué)模式，出現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)以教師為中心、教學(xué)過程以課堂為中心、課堂活動(dòng)以教師講解為中心、一切講解以應(yīng)付考試為目的教學(xué)模式。使語文課變成一種固定的教學(xué)模式。這種情況讓我很擔(dān)憂，以下提一些我的拙見，我認(rèn)為語文教學(xué)困境有四個(gè)方面的原因，必須尋找突破點(diǎn)，才能走出困境。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣可言，必須激發(fā)學(xué)生興趣

（一）困境之一 “滿堂灌”成主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)無興趣可言

在新課程標(biāo)準(zhǔn)沒實(shí)施之前，大多數(shù)語文教學(xué)老師都是以“滿堂灌”的教學(xué)模式，以前的這種教學(xué)模式使得學(xué)生對語文課一點(diǎn)興趣也沒有。

（二）突破點(diǎn) 必須激發(fā)學(xué)生興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生來說，是多么的重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使大腦處于高度興奮狀態(tài)，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。這就要求教師要激發(fā)學(xué)生興趣要做到以下兩點(diǎn)。

1、創(chuàng)造教學(xué)情景，活躍課堂氣氛

把學(xué)習(xí)中的“樂”提到如此地位，是有其根據(jù)的。應(yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)語文的“樂之者”？教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下功夫。激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛的教學(xué)效果。

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

發(fā)揮語文學(xué)科趣味性、故事性強(qiáng)、感染力大的優(yōu)勢，充分挖掘教材中的情感因素，配之以教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，以情感熏陶使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、課堂教學(xué)沒有效率，語文教學(xué)要注意“時(shí)間要用在刀刃上”

（一）困境之二 課堂教學(xué)沒有效率

據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，提高課堂效率就顯得尤為重要。但是現(xiàn)在大多數(shù)的教師在教學(xué)時(shí)都不怎么注重教學(xué)效率，有時(shí)一篇課文可能會(huì)教出好幾個(gè)課時(shí)。試問這樣怎么能提高教學(xué)，這就要求教師盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)，要在效率上下功夫。

（二）突破點(diǎn) 語文教學(xué)要注意“時(shí)間要用在刀刃上”

我覺得語文知識教學(xué)要注重效率。怎樣才能提高效率，我認(rèn)為要做到以下兩點(diǎn)：

1、學(xué)生提前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣是非常必要的，培養(yǎng)學(xué)生良好的課前預(yù)習(xí)能力更是勢在必行。預(yù)習(xí)給學(xué)生提供一些思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出問題、思考問題、初步解決問題的能力，并提出質(zhì)疑。這樣，使學(xué)生做到在課堂上的聽課有目的性，帶著問題來聽課，提高聽講效果。

2、教師精心備課

教師應(yīng)在備課時(shí)除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時(shí)間的主人，讓他們有更多、更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)其主動(dòng)發(fā)展。這樣做才會(huì)使時(shí)間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十分鐘的教學(xué)效果。

三、教師與學(xué)生溝通交流的少，要對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷

（一）困境之三 教師在平常的課堂上與學(xué)生溝通交流的少

語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是工具性與人文性的統(tǒng)一。在以往的教育中，我們重視的是語文的工具性，忽視了對學(xué)生的人文關(guān)懷。其實(shí)，我們作為老師，特別是作為班主任老師，在語文教育中，還應(yīng)該重視其人文性，尤其是滲透對學(xué)生的思想品德教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康。那么，在新的課堂上，我們應(yīng)該怎樣做呢？其實(shí)很簡單，語文的人文性要在語文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐中體現(xiàn)，要在課堂中體現(xiàn)。

（二）突破點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心還要了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)

1、要培養(yǎng)學(xué)生的自信心

自信心是學(xué)生身心健康必不可少的因素之一。孩子的自信心從哪兒來？是通過教師的鼓勵(lì)，通過語文課堂上的鍛煉。課上發(fā)言、朗讀課文、講故事、演課本劇等都是幫助孩子樹立自信的好機(jī)會(huì)。不過值得注意的是，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)自信，一定不要忽視了那些默默無聞的“中等生”。

2、語文課堂上處理問題，還要了解學(xué)生的動(dòng)機(jī)

身為班主任老師，不能急躁，要了解孩子犯錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)，在尊重學(xué)生的前提下巧妙解決好問題，同時(shí)保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，在一次語文課上，我發(fā)現(xiàn)貼卡片的透明膠帶找不到了，只好把卡片放到黑板槽里。但是這樣很不方便，卡片總是會(huì)掉下來。正當(dāng)我為此煩躁的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)本班一名平時(shí)十分淘氣的男生姜某沒有聽講，手里在玩什么東西。我快步走到他身邊，剛要張嘴批評他，卻發(fā)現(xiàn)、他手里拿的正是一卷膠帶。一時(shí)間，我意識到不能沖動(dòng)，自己要冷靜下來。

四、學(xué)生沒有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

（一）困境之四 學(xué)生沒有創(chuàng)新精神

長期以來，教師習(xí)慣于把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)對象，當(dāng)作知識的載體、力求在有限時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授盡可能多的知識信息。這一做法，極大損傷了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造積極性。學(xué)生認(rèn)為學(xué)語文就是多認(rèn)識字，會(huì)看懂文章，由此產(chǎn)生這種，片面的認(rèn)識，沒有認(rèn)識到語文是最開放、最容易和社會(huì)生活發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科，教師教學(xué)應(yīng)該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘。

（二）突破點(diǎn) 課后進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

生活處處皆語文，在生活這個(gè)大語文環(huán)境中進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)主動(dòng)將知識向生活貼近，引導(dǎo)學(xué)生感受生活、體驗(yàn)生活，并樂于表現(xiàn)生活，將語文帶入生活中，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)自己的情感思想，用流暢的文字抒發(fā)自己的感想。在生活中學(xué)語文、用語文，提高學(xué)習(xí)語文的興趣和語文素養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新精神。如鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中開展一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活生生的現(xiàn)實(shí)生活中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。還可以開展各種類型的語文實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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