李蝶

摘要：在中職美術(shù)課堂中，學(xué)生的欣賞能力是極其重要的。而藝術(shù)鑒賞能夠培養(yǎng)中職學(xué)生們在繪畫藝術(shù)方面的鑒賞力，也能夠通過鑒賞教學(xué)，使學(xué)生們可以接觸到更多的藝術(shù)作品，從而提升文學(xué)修養(yǎng)的層次，在中職學(xué)生藝術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師需要在藝術(shù)資料收集以及呈現(xiàn)方面，加以創(chuàng)新。強(qiáng)化了學(xué)生主體地位的作用，使學(xué)生在中學(xué)藝術(shù)欣賞課的教學(xué)中，有了更多的獲得感。

關(guān)鍵詞：種植美術(shù);欣賞課;策略

面向中職學(xué)校的繪畫鑒賞課教學(xué)，能夠使學(xué)校在繪畫藝術(shù)的整體培養(yǎng)方面得到新的提高。欣賞課能夠拓寬學(xué)子們的藝術(shù)眼界，同時通過鑒賞也可以從人文，思維，價值觀，品德，社會規(guī)范等各個領(lǐng)域激發(fā)學(xué)生的思維以及更深入地探究，使學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)也能夠得以全面培養(yǎng)。

一、提高美術(shù)教師的綜合素養(yǎng)

為了達(dá)到藝術(shù)欣賞教學(xué)的諸多目標(biāo)，中職美術(shù)老師首先需要從綜合素養(yǎng)方面進(jìn)行提高。藝術(shù)欣賞課需要美術(shù)老師必須掌握扎扎實(shí)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)理論、藝術(shù)發(fā)展史、繪畫技巧、藝術(shù)等多種領(lǐng)域的綜合專業(yè)知識。此外，中職美術(shù)老師還必須同時對學(xué)生們進(jìn)行藝術(shù)思想價值觀的培育與指導(dǎo)，如以此來，藝術(shù)綜合的素養(yǎng)以及過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能，才會得以體現(xiàn)。而這些都是在藝術(shù)欣賞教學(xué)中，對老師們所提出來的最具體要求。所以，進(jìn)行藝術(shù)欣賞課的過程中，目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)綜合素養(yǎng)，讓老師成為他們的主導(dǎo)者與引路者。

美術(shù)老師的綜合素養(yǎng)就首先必須要達(dá)到相應(yīng)的要求，尤其是在藝術(shù)課程的創(chuàng)新與應(yīng)用方面，在美術(shù)活動的培養(yǎng)與引導(dǎo)過程中，美術(shù)老師必須要為學(xué)生們提供良好榜樣，并將自身在藝術(shù)教育領(lǐng)域當(dāng)中的成果與學(xué)生們進(jìn)行共享。與此同時，美術(shù)老師必須要不斷提升自己的綜合文化素質(zhì)，也必須不斷掌握各類藝術(shù)基礎(chǔ)知識，并積極思考、探究，從而增進(jìn)藝術(shù)溝通能力，以進(jìn)一步提升自己的綜合美術(shù)素質(zhì)。要確立終生學(xué)習(xí)的宗旨，定期對相關(guān)的課程內(nèi)容加以搜集與梳理。例如，美術(shù)教師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生前往藝術(shù)展覽會，或者通過信息技術(shù)中豐富的教學(xué)資源，從而提升學(xué)生對美術(shù)作品的理解，通過這種教學(xué)方式，不光可以提高教師的專業(yè)程度，而且豐富的資源對學(xué)生的欣賞能力有很大的幫助。

二、欣賞中融入中國傳統(tǒng)文化

在中職美術(shù)欣賞教學(xué)中，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)作品也是占有大部分的，所以，在學(xué)校開展專業(yè)課的藝術(shù)教學(xué)中，老師要通過這些藝術(shù)作品對學(xué)生進(jìn)行我國優(yōu)良傳統(tǒng)文化教育的滲透教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們很快就會看到，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能結(jié)合具體的人文歷史信息，學(xué)生在理解作品的時候，往往僅僅看到了一些片面的內(nèi)容，或者一些反映歷史文化的重要特點(diǎn)，而不能準(zhǔn)確掌握欣賞的真正含義。尤其是中國古代的藝術(shù)作品中，某個時期與另個時期之間，在某些作品元素的思路架構(gòu)，技巧運(yùn)用等方面都會存在著一定差異。而這種差異的產(chǎn)生，并不僅僅與中國繪畫藝術(shù)本身發(fā)展的路徑直接相關(guān)，而是經(jīng)常與其更宏觀的政治，人文，經(jīng)濟(jì)。尤其是古代的美術(shù)作品，一個時代和另外一個時代，在一些創(chuàng)作元素思路框架，技法等方面都會有一些差別。除了與繪畫美術(shù)本身發(fā)展的路線有關(guān)，還經(jīng)常與其更宏觀的政治，文化，經(jīng)濟(jì)，社會歷史信息等聯(lián)系在一起。因此，在課堂教學(xué)中美術(shù)老師要重視創(chuàng)作，把這部分教學(xué)內(nèi)容滲透進(jìn)去，并結(jié)合的創(chuàng)作的背景信息，讓學(xué)生去了解創(chuàng)作，這樣一來，學(xué)生們對于創(chuàng)作內(nèi)容的欣賞深度與廣度就會更進(jìn)一步的提高。

三、信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

信息技術(shù)中具有豐富的教學(xué)資源，而這些資源一定要與課堂進(jìn)行結(jié)合。這對于中職學(xué)生而言有很大的幫助，可以很好的提高中職學(xué)生的美術(shù)欣賞能力。因此信息技術(shù)作為美術(shù)教學(xué)中重要的一種教學(xué)方式，中職美術(shù)教師要將信息技術(shù)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，耐心梳理網(wǎng)絡(luò)中的資源，從而為學(xué)生帶來更高質(zhì)量的教學(xué)。除此之外，在課堂教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的注意力也是每位老師都不得不面對的問題。老師在教學(xué)講解的過程中，把中國各個地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、人文景觀等有機(jī)結(jié)合起來，并運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育工具，配上輕音樂給學(xué)生們播放出來。因此，在中職美術(shù)課堂教學(xué)上對多媒體教學(xué)課程的使用是至關(guān)重要的。如此，學(xué)生就有了身臨其境的體驗(yàn)，也可以更加深刻地理解畫作的含義。同時，學(xué)生觀看印象派畫作的時候，學(xué)生也便不會只從表面上理解，他們會深入的了解印象派的意義，也同時會感受到每一副作品所呈現(xiàn)的意義。

四、總結(jié)

在中職美術(shù)的欣賞教學(xué)過程中，美術(shù)教師一定要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，從而使學(xué)生得到全面提高。使學(xué)生在欣賞美術(shù)的過程中使思想、審美、藝術(shù)欣賞能力得到全面的提升。教師既要善于引導(dǎo)發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于啟迪學(xué)生思考，使學(xué)生建立健康合理的藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)觀念，針對學(xué)習(xí)者的年齡特征以及將要面對的職業(yè)特征，在美術(shù)作品的收藏使用方面有所選擇，以便培養(yǎng)學(xué)習(xí)者在藝術(shù)教學(xué)活動中的興趣愛好。

參考文獻(xiàn)：

[1]林斌.淺談美術(shù)欣賞課教學(xué)效果的提升[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2021（44）：70-71.

[2]朱珠.基于虛擬美術(shù)館構(gòu)建的中職生美術(shù)欣賞能力發(fā)展研究[J].藝術(shù)大觀，2021（17）：91-92.

[3]米粟栗.美術(shù)欣賞課程信息化教學(xué)研究[J].藝術(shù)大觀，2021（13）：119-120.