陳少榮

摘要：目前，伴隨著科學(xué)教育水平及其對(duì)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵綜合素養(yǎng)的十分重視，在對(duì)初中階段學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理教育工作中時(shí)，不但要重點(diǎn)提升學(xué)生們的綜合素養(yǎng)，還應(yīng)合理滲入思政到初中課堂上，讓學(xué)生們可以培養(yǎng)優(yōu)良的品德和綜合素養(yǎng)水平。思政教育不但對(duì)班級(jí)管理基本建設(shè)運(yùn)行有較大程度上的提高，還可以讓學(xué)生們更好地培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)及核心素養(yǎng)的大幅提升。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理;初中生;思政教育

引言：

初中階段在班級(jí)管理融入思政教育的過(guò)程中，老師為在該教學(xué)方式上能夠更好地提升學(xué)生們的素養(yǎng)水平和社會(huì)道德綜合素養(yǎng)，最先，不但要融合班級(jí)組員的真實(shí)素養(yǎng)水平去制訂清晰的課堂教學(xué)班級(jí)管理規(guī)章制度，還應(yīng)按時(shí)進(jìn)行思政教育的有關(guān)課程內(nèi)容教學(xué)工作，讓學(xué)生們可以在陶冶和長(zhǎng)久的直接影響下，更好地提升自己的社會(huì)道德綜合能力涵養(yǎng)水平。這樣一來(lái)，不但能更健全的培養(yǎng)該階段的學(xué)生的綜合能力和工作能力，還可以促進(jìn)其多方位獲得提高。

一、充分發(fā)揮模范表率作用，構(gòu)建班級(jí)良好思政環(huán)境

在傳統(tǒng)的教育模式中，尊重老師是一個(gè)美好的品質(zhì)，老師在學(xué)生們心里的形象是又高又大的，學(xué)生們也常常會(huì)依照老師說(shuō)的信息去做。因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)時(shí)刻和老師在一起，因此要在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生自己也可以共同進(jìn)步，在沒(méi)有教師的情況下，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生中的楷模來(lái)對(duì)別的同學(xué)開(kāi)展管理。因此在初中教育的環(huán)節(jié)中，班干部的選撥至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀班干部要求的不僅是考試成績(jī)，還應(yīng)側(cè)重于其是否關(guān)心同學(xué)們的性格特征及其思想意識(shí)等層面，以促使形成理解感較高的學(xué)生推動(dòng)班級(jí)內(nèi)別的同學(xué)一同發(fā)展的趨勢(shì)。在初班級(jí)當(dāng)中，優(yōu)秀班干部非常大程度上就等同于“小班主任”，在班主任沒(méi)法管理班級(jí)的情況下，充分發(fā)揮自己的示范帶頭功效，讓班級(jí)的內(nèi)部管理越來(lái)越秩序井然。在這個(gè)流程當(dāng)中，班干部對(duì)全班同學(xué)的影響至關(guān)重要，因此更應(yīng)讓這一楷模有更多的思想道德建設(shè)了解，那樣才能夠在班級(jí)范疇內(nèi)構(gòu)建優(yōu)良的思想政治自然環(huán)境。

例如，班主任在選撥班干部的時(shí)候，要考察學(xué)生各個(gè)方面的能力，特別是要高度重視思想意識(shí)水平，要讓有高社會(huì)道德水平的學(xué)生來(lái)出任班干部，社會(huì)道德水平較高的學(xué)生通常有比別的同學(xué)更強(qiáng)的問(wèn)題解決能力，要堅(jiān)信他們不僅僅可以解決好班級(jí)中各式各樣的難題，也可以推動(dòng)學(xué)生們的思想意識(shí)水平更上一層樓。針對(duì)班干部個(gè)人而言，他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)部擁有楷模，或是變成楷模，可以推動(dòng)自身的進(jìn)步和素養(yǎng)發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)全部?jī)?yōu)秀班級(jí)而言，班級(jí)內(nèi)部的管理完成了持續(xù)性，班級(jí)內(nèi)部的管理自然環(huán)境更為和睦，組員相互間的影響也更為緊密，有益于完成全部?jī)?yōu)秀班級(jí)的穩(wěn)步發(fā)展，這也是優(yōu)良團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的建立方法。每一個(gè)星期舉辦班級(jí)清掃主題活動(dòng)的時(shí)候要求所有人都參與。如果在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)工作的榜樣，那么班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生就會(huì)依照他的行為準(zhǔn)則去完成自身的任務(wù)。這樣的楷模在學(xué)習(xí)與生活上都影響著他人發(fā)展。這樣的帶領(lǐng)功效對(duì)班級(jí)管理的直接影響是不可估量的。

二、自主創(chuàng)新管理方式，在管理中落實(shí)思政教育核心理念

政治思想教學(xué)的信息在初中生學(xué)習(xí)全過(guò)程中十分重要，反映在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，豐富多彩了管理的內(nèi)容，也就不可以再停留在過(guò)去的管理方法上。要用多元化班級(jí)管理的方式，才可以讓大量的信息在管理中獲得更快的完成。傳統(tǒng)的初中班級(jí)教育管理比較局限性，通常是以老師管理，催促教育為主導(dǎo)。學(xué)生們針對(duì)整個(gè)世界的感觀未知，不清楚哪些能做，哪些不可以做。初中階段的很多學(xué)生們針對(duì)自身的個(gè)人行為都沒(méi)有明確的了解，對(duì)于對(duì)錯(cuò)沒(méi)有明確的分辨能力。因此讓管理方法獲得自主創(chuàng)新、落實(shí)思想政治課堂教學(xué)的觀念能夠讓學(xué)生真實(shí)的產(chǎn)生合理的思想意識(shí)，不但了解不可以那樣做，而且了解為什么那樣做是不對(duì)的，這樣才能提高學(xué)生的思想意識(shí)水平。實(shí)踐表明，采取的這種的管理方式相較為于傳統(tǒng)的管理方式，可以做到更快的管理實(shí)效，讓班級(jí)產(chǎn)生更和睦有效的氣氛，讓班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)人都產(chǎn)生合理的思想意識(shí)。它能讓學(xué)生對(duì)自身個(gè)人行為的認(rèn)識(shí)更加清楚，然后在不斷學(xué)習(xí)中，獲得對(duì)應(yīng)的發(fā)展。

每一個(gè)班級(jí)都是有班規(guī)，班規(guī)可以幫助班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成。在主題班會(huì)上，老師可以將班級(jí)的詳盡管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行表述，從源頭上讓每一個(gè)學(xué)生對(duì)如此的行為規(guī)范有一定的掌握，應(yīng)對(duì)一些難題時(shí)確保學(xué)生不犯錯(cuò)誤。例如，班主任在解決升國(guó)旗儀式時(shí)學(xué)生不夠莊嚴(yán)肅穆的難題時(shí)，就可以向大家詳細(xì)介紹一些黨的歷史和新中國(guó)發(fā)展史，讓學(xué)生們把愛(ài)國(guó)真真正正做到了內(nèi)化于心，從而按照學(xué)校要求做到衣著端莊，態(tài)度嚴(yán)肅，并且對(duì)國(guó)旗肅然起敬。一樣的管理難題還有許多，對(duì)學(xué)生開(kāi)展大量的簡(jiǎn)介和專業(yè)知識(shí)滲透，能讓學(xué)生在慢慢學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)中持續(xù)約束好自己的個(gè)人行為。長(zhǎng)此以往，便會(huì)讓班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)就不再亂七八糟，班級(jí)管理氣氛變得更為和睦。對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，很多不良習(xí)慣都能夠獲得改進(jìn)，學(xué)生們會(huì)越來(lái)越有勁頭兒，越來(lái)越有組織紀(jì)律性，道德品質(zhì)愈發(fā)完善。

三、與親子教育連動(dòng)，完成思政教育管理的持續(xù)性

伴隨著教育的持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，校園內(nèi)里學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不是學(xué)生們得到專業(yè)知識(shí)的唯一方法，班級(jí)管理中融入的德育教育連動(dòng)能促使家長(zhǎng)和學(xué)校各盡其責(zé)，推動(dòng)了學(xué)生的思政教育。學(xué)生們絕大多數(shù)時(shí)間和親人是和睦相處的，學(xué)校里針對(duì)學(xué)生的管束教育只是停留在校園內(nèi)，在下課后再返回家時(shí)，這類管理?xiàng)l例便不能夠管束他們。要完成管理的關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生們不管置身何處，都可以收到政治思想的教育，就需要真真正正完成管理層面的班級(jí)管理連動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诩依?，也可以接受和學(xué)校一樣的思政教育。每一個(gè)班級(jí)都需要深入貫徹落實(shí)好家校合作本，讓每一個(gè)父母監(jiān)管他們的子女學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，也需要在家里對(duì)學(xué)生們開(kāi)展一些觀念的教育。父母配合學(xué)校在家里對(duì)學(xué)生開(kāi)展思政教育，才能真真正正完成較好的管理實(shí)效。

例如，班主任可以在一天的管理教育完畢以后或是一周的管理教育完畢以后，針對(duì)學(xué)生在校的狀況進(jìn)行匯總，與父母獲得溝通交流。也可以讓學(xué)生整理自己這一階段在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容，在家里和父母進(jìn)行匯報(bào)。班主任引導(dǎo)父母細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生們的匯報(bào)，從交談的環(huán)節(jié)中關(guān)心學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變狀況。班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)明確提出各種各樣期待，讓他們?cè)诩夜芾淼沫h(huán)節(jié)中，重視提高學(xué)生們的思想道德建設(shè)水平，融進(jìn)思政教育。學(xué)校與家庭都對(duì)學(xué)生們開(kāi)展一樣的思政教育，促使學(xué)生們的觀念更為有深度，他們也會(huì)變得更為開(kāi)朗樂(lè)觀。政治思想教育與管理教育的結(jié)合，不僅可以提高學(xué)生們的思想意識(shí)水平，還可以在班級(jí)內(nèi)構(gòu)建更和諧的班級(jí)自然環(huán)境，在家中內(nèi)構(gòu)建更和諧的家庭氛圍，幫助學(xué)生們以更好的思想意識(shí)水平渡過(guò)即將來(lái)臨的青春發(fā)育期，讓學(xué)生的“叛逆指數(shù)”降至最少，讓管理越來(lái)越快捷合理，也可以讓學(xué)生們真真正正變成全面的發(fā)展的綜合性人才。

四、按時(shí)進(jìn)行主題班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生綜合性觀念水平

在初中班級(jí)管理要求教育中，老師不但需要根據(jù)已有的材料進(jìn)行有關(guān)思政教育主題活動(dòng)和提升健全班級(jí)管理規(guī)章制度，還需要定時(shí)向?qū)W生進(jìn)行思政教育的有關(guān)主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生們可以在傾聽(tīng)和體驗(yàn)中更深入更真實(shí)地對(duì)思政教育中的相關(guān)內(nèi)容有進(jìn)一步的掌握和感受。由于班主任不僅是一個(gè)班級(jí)的管理者，還是讓學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的楷模和榜樣，所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想政治素質(zhì)綜合性水平，在平常不但要一視同仁，以學(xué)生為核心開(kāi)展管理和制訂整體規(guī)劃，還需要保證個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，要因材施教，還應(yīng)依據(jù)學(xué)生們的具體水平，去合理地?cái)M定和執(zhí)行班級(jí)管理對(duì)策。這樣，才能使思政教育在班級(jí)管理教育的積極影響有更大幅度提高。

老師不但要在日常生活中高度重視班級(jí)管理規(guī)章制度，還應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻緊緊圍繞新時(shí)期發(fā)展趨勢(shì)及其社會(huì)主義民主和社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的有關(guān)觀念，合理地將這些觀念滲透到班級(jí)管理主題活動(dòng)中去，使學(xué)生在以思政教育為主題的班會(huì)或主題活動(dòng)的中，一起探究和體驗(yàn)，更好地掌握相關(guān)思政教育的真實(shí)的意義和真正的使用價(jià)值。那樣，學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)培訓(xùn)和遵守班級(jí)管理規(guī)章制度方式的條件下，能夠更好地提升自己的綜合性觀念水平。對(duì)于初中階段學(xué)生，在班級(jí)管理規(guī)章制度下進(jìn)行思政教育與在思想政治理論教育的情況下進(jìn)行班級(jí)管理相結(jié)合，可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的邏輯思維水平和綜合素養(yǎng)。在真實(shí)教育中，則還可以從思政教育班級(jí)管理主題活動(dòng)中提升思政教育班級(jí)管理要求，從而在由淺入深和長(zhǎng)久陶冶中促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)水平的有效性提高。

結(jié)語(yǔ)：

總得來(lái)說(shuō)，政治思想教育與初中班級(jí)管理的結(jié)合，是眾多領(lǐng)域的結(jié)合，并不是簡(jiǎn)單的將教育內(nèi)容融進(jìn)管理內(nèi)容當(dāng)中，班主任必須從好幾個(gè)領(lǐng)域考慮，對(duì)學(xué)生們開(kāi)展真實(shí)的思想素質(zhì)教育，并且完成教育和管理的交互性和持續(xù)性，讓學(xué)生在被管理中提高自己的思想道德建設(shè)水平，更加完善自我。針對(duì)初中生的教育，不僅要關(guān)心他們學(xué)習(xí)上的教育，更要關(guān)心于他們的思想道德教育。初中階段非常關(guān)鍵，它是學(xué)生們從懵懂無(wú)知走向成熟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。正所謂系好扣子，才能走好路子。因此，班主任要高度重視在這一環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生們的管理教育，要在班級(jí)管理中融進(jìn)政治思想教學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活方式，提高他們的思想政治素素，讓他們成為綜合性人才。

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