危流寧

摘要：現(xiàn)在很多的初三學生，在面對中考的壓力的時候，都會感覺很緊張很有壓力。過去傳統(tǒng)的教學模式是教師一直講，學生們一直聽，對于物理而言，這樣的教學模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學模式了?，F(xiàn)在中考的形式不再像以前一樣，只是死記硬背就可以考過?，F(xiàn)在在新的中考形勢下，很多初中都在改變過去的傳統(tǒng)教學模式，尤其是對于物理這個科目而言，需要學生們掌握一些學習技巧和做題的能力來面對中考。本文就新中考形勢下初中物理如何備考展開討論。

摘要：新中考;初中物理;備考;現(xiàn)狀;對策

引言

現(xiàn)在在新中考形式下，很多應試教育已經(jīng)不適合現(xiàn)代的教育模式。過去傳統(tǒng)的教學模式是教師一直講，學生們一直聽，一節(jié)課下來，雖然教師很累，但是學生們并沒有學習到很多的知識，學生們都是被動的學習，并沒有主動的去思考。這種灌輸式的教學模式，已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學了。物理這個科目在備戰(zhàn)中考的時候，教師不能還是按照過去傳統(tǒng)的教學方法去教學，物理中考主要考察的是學生們的綜合能力，教師在教學的過程中要提高學生們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。在復習的過程中，教師不僅要讓學生們回歸課本，基于課本上的題目去拓展，更要找不同的題型，讓學生們不斷的提高綜合能力，并且提高學生們獨立解決能力的問題。

一、分析現(xiàn)在初中物理備考中考的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多的初中學校，只是關注學生們的成績，但是在提高學生們成績的過程中，很多教師都沒有找對方法。有的教師只是一味地讓學生們看課本，熟悉課本，并沒有通過做一些綜合性的題目來提高學生們的綜合能力，這樣學生們雖然對理論知識很了解，但是對于做題來說還是不夠熟練，就會有很多學生在做題的過程中，不知道該如何運用理論知識，不知道該如何思考問題。還有的老師認為課本知識不重要，只是讓學生們大量的做題做卷子，這樣就會導致學生們的基礎知識不夠牢固，會使得學生們在做題的過程中和理論知識聯(lián)系不起來，這樣也不利于提高學生們的成績。教師應該把這兩個方面綜合起來，來提高學生們的綜合能力。

二、探究在新中考形勢下初中物理如何備考的對策

2.1立足課本中，打好基礎

很多教師都認為現(xiàn)在中考中物理的題目變得越來越難，只是單純的讓學生們多做題。其實無論物理題目怎么變化，這些題目的出題根本還是基于課本中的知識點和課本中的例題來變化的，這些知識點和解題思路是不會變的。現(xiàn)在很多的教師都不重視課本，只是重視讓學生們多做題，認為學生們只要多做題就一定能夠提高成績，這就導致了學生們在寫題的過程中就會出現(xiàn)很多的問題。所以在新中考形勢下初中物理教師在備考時，應該要立足課本的知識中，帶領學生們復習課本中的一些重點知識，讓學生們熟悉課本中一些知識點的運用，和一些公式的適用范圍。這樣學生們在做題的過程中，就不會沒有思路不知道如何思考或者不知道該運用哪些公式。

比如教師在進行有關浮力的題目的時候，首先要讓學生們把題目讀清楚，重要的題干信息要提取出來。下列關于浮力的說法正確的是（）A.輪船從長江駛入大海，所受的浮力變大B.懸浮在液體中的物體所受的浮力大小等于物體的重力C.阿基米德原理說明物體所受的浮力大小等于物體的重力D.雞蛋放入清水中沉在杯子底部，是因為雞蛋在清水中不受浮力。以這道題為例，雖然只是一道簡單的選擇題，但是卻涉及到了好幾個小的知識點，浮力與重力，以及浮力的特點。這就需要學生們回歸課本，熟悉基本的概念。在做題的過程中，也要不斷回憶以前學習過的內容，與題目聯(lián)系，最終選出來正確答案為B。

2.2拓展題目，提高綜合解決問題的能力

中考中物理所出現(xiàn)的題目雖然都和課本知識相關，但是學生們不能僅僅只局限在課本中，課本中給學生們呈現(xiàn)的都是一些基礎的概念和基本公式，學生們想要提高成績，面對題型變幻莫測的中考的時候，學生們更重要的是多做題。做的題目多了，學生們見過的題型就會很多，這樣在考試的時候遇到新的題型也不會慌亂。學生們做題的題目多了，在遇到新題目的時候，就知道從哪個方面去考慮，就知道這些題目考的是課本中的哪些知識。教師帶領學生們在做題的時候，不能只是盲目的讓學生們去做題，在做選擇題的時候，教師要帶領學生們巧妙解答，節(jié)約做題時間，讓學生們掌握做題技巧。在做大題的時候，讓學生們學會審題，抓住有用的題干信息去解答問題。

比如教師在進行有關速度的大題的講解的時候，應該多找?guī)追N類型的有關速度的大題，讓學生們去做，多練習幾種。汽車在出廠前要進行測試。某次測試中，先讓汽車在模擬山路上以8米每秒的速度行駛500s，緊接著在模擬山路上以20米每秒的速度行駛100s。求：〔1〕該汽車在模擬山路上行駛的路程;〔2〕汽車在這次整個測試過程中的平均速度。以這道題為例，在做有關速度的題目的時候，教師應該先讓學生們讀題，了解了汽車形式的大致過程，然后回想平均速度的概念以及求發(fā)。再帶到題目中去求出正確答案。在這個過程中，教師應該多找?guī)椎烙嘘P速度的題目，讓學生們去解答。通過多做題目，學生們就可以掌握做題技巧，在考試的過程中，就可以很好的去應對。多做題目，也可以很好的提高學生們的綜合解題的能力。

結束語

初中物理教師在帶領學生們備戰(zhàn)中考的時候，應該讓學生們回歸課本，深度理解課本中各種概念以及各種公式的由來，讓學生們立足于課本之中，物理題目出題的根本都在課本的知識中。但是學生們又不能僅僅局限在課本之中，還要多做一些各種類型的題目，通過多做題多刷題，可以讓學生們掌握一些解題思路，掌握一些解題技巧，在做題的過程中，也可以使學生們對課本的知識更加了解，理解的更加透徹，記憶更加深刻。

參考文獻：

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