田維敏

摘要：在新課程改革的形勢(shì)下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已普及到人們生活的各個(gè)角落，各種思想的傳播和不健康的網(wǎng)頁(yè)給教師教育學(xué)生帶來(lái)了一定的困難。對(duì)初中生進(jìn)行深入的德育已變得刻不容緩。尤其是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速的大環(huán)境下，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲日漸沉迷，網(wǎng)戀、早戀較為嚴(yán)重，如果缺乏德育，很容易使學(xué)生形成不良的人格。

關(guān)鍵詞：新課改;初中生;德育工作

我從教二十一年以來(lái)，工作時(shí)刻都是兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、全身心的投入到教育事業(yè)中。在教學(xué)上能突破教學(xué)常規(guī)的束縛，勇于創(chuàng)新。在這二十一年里我擔(dān)任班主任工作已達(dá)十九年，十九年的班主任工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生和貧困生從不放棄，班主任工作一直都很耐心細(xì)致，深得學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可。

一、德育教育在新課程改革中的重要性

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)水平的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已普及到人們生活的各個(gè)角落，各種不健康的思想傳播和不健康的網(wǎng)站給班主任的德育教育工作帶來(lái)一定的困難。尤其是在游戲網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲日漸沉迷，如果不把德育教育工作作為重點(diǎn)來(lái)抓，他們很容易形成不良的人格，將會(huì)毀其一身。根據(jù)目前的現(xiàn)象和新課程改革的要求下，德育工作必須放在教學(xué)工作的首位，要樹(shù)立讓學(xué)生“先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)做事”的教育管理理念。同時(shí)還要加強(qiáng)家庭教育在學(xué)生德育教育中的參與度，充分利用家委會(huì)定期開(kāi)展德育教育活動(dòng)和家庭教育分享活動(dòng)，引導(dǎo)更多的家長(zhǎng)參與、學(xué)習(xí)、分享，邀請(qǐng)家長(zhǎng)深入學(xué)校、深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)校的德育教育情況和學(xué)生的德育狀態(tài)，從而使家長(zhǎng)有效的參與到學(xué)生的德育教育工作中。

初中生正處于身心素質(zhì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人進(jìn)行品德塑造的最佳時(shí)期。一個(gè)具有良好品德的人，無(wú)論在何時(shí)何地都會(huì)是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。初中生的各種心理承受能力比較薄弱，對(duì)事物的認(rèn)知、理解不夠透徹，加之受到社會(huì)很多方面的影響，在這種情況下如果班主任不進(jìn)行正確的德育教育和引導(dǎo)，學(xué)生很容易在繁重、難度大的學(xué)習(xí)環(huán)境下產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)心理和逆反心理，這樣會(huì)危及到學(xué)業(yè)。初中生一旦產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，很容易被社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣的帶動(dòng)下沉迷于游戲之中，這時(shí)學(xué)生的內(nèi)心非常脆弱，三觀模糊易扭曲。鑒于此，班主任更應(yīng)該重視德育教育。

二、新課改下德育教育中存在的問(wèn)題

迫于社會(huì)的發(fā)展和家庭的壓力，大多數(shù)的孩子都因父母外出打工或父母因?yàn)閭€(gè)人的事業(yè)，從小跟隨祖父輩一起生活。本該父母完成的教育和引導(dǎo)都交給祖父輩代管，他們從小需要父母的陪伴和教育就缺乏了，所謂“父母是孩子一生最重要的老師”正是這個(gè)道理。又因?yàn)樵谏暇W(wǎng)課期間，由于家長(zhǎng)監(jiān)督不到位，學(xué)生借此機(jī)會(huì)玩游戲。幾個(gè)月回到學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、性格古怪、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從而產(chǎn)生了厭學(xué)現(xiàn)象。甚至還有部分家長(zhǎng)在德育教育的認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)誤區(qū)，他們認(rèn)為孩子的教育就是學(xué)校老師的事情，與家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，家庭教育在學(xué)生的德育教育中被邊緣化。受外界因素的影響和自身的學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，部分學(xué)生的組織紀(jì)律觀念差，有抽煙、打游戲、過(guò)早談戀愛(ài);不熱愛(ài)班集體、勞動(dòng)不積極、責(zé)任心非常薄弱，容易逃避自己的責(zé)任。

三、新課改下德育工作的實(shí)踐方法

教師承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，但育人比教書(shū)更重要，一個(gè)人的思想道德素質(zhì)是指引他前進(jìn)的航行燈。在新課改下班主任必須鍛造自身的道德素質(zhì)再向?qū)W生提供服務(wù)。在實(shí)際德育工作過(guò)程中，班主任要用一顆愛(ài)心去關(guān)心孩子、去滋潤(rùn)孩子、去欣賞孩子，不斷依托“平等、互動(dòng)”的原則，幫助學(xué)生認(rèn)知德育生活。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持平等原則，主要體現(xiàn)在師生的關(guān)系上。如果班主任管理過(guò)于嚴(yán)肅、僵硬，很容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。尤其是一些特別淘氣的學(xué)生，甚至?xí)环纯拱嘀魅蔚牡掠芾?。鑒于此，班主任應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)摹叭峄辈呗?，積極融入學(xué)生群體之中，不斷以朋友的身份開(kāi)導(dǎo)和勸導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生能夠正常思考過(guò)錯(cuò)，努力實(shí)踐德育知識(shí)。堅(jiān)持互動(dòng)原則，主要體現(xiàn)在師生的交流上。由于初中生身心素質(zhì)發(fā)育還未完善，需要班主任的關(guān)懷和引導(dǎo)。因此，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，能夠使班主任更加了解學(xué)生，學(xué)生更加了解班主任，從而促進(jìn)德育的雙向發(fā)展。

當(dāng)好班主任，就必須用滿腔的愛(ài)去理解、信任、尊重和關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生心心相印。只有這樣，才能達(dá)到良好的教育效果，也只有這樣，才能真正體現(xiàn)高尚的師德和良好的教師形象。以身作則，當(dāng)好學(xué)生的榜樣，古人云：‘教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己?！蔽以谄綍r(shí)的工作中非常注重自己的言傳身教，也特別重視更新自己的教育教學(xué)理念，不斷提高教育和教學(xué)水平，因?yàn)槲抑溃航處熞杂藶樘炻?，要照亮別人，自己首先要有光明，要身體力行。

總結(jié)

初中班主任既是學(xué)生大家庭中的家長(zhǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的引航人。為了提升學(xué)生的德育素質(zhì)，班主任必須把握新課改革下德育教育的精神內(nèi)涵，不斷提高對(duì)德育的認(rèn)知度，并不斷創(chuàng)新德育教育教學(xué)實(shí)踐方法，才能從根本上提高學(xué)生的思想品德。

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