李政

摘要：德、智、體、勞、美是促進小學(xué)生全面素質(zhì)能力提升的重要內(nèi)容，將素質(zhì)教育融入到小學(xué)數(shù)學(xué)中能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，進而促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念以及明確自身主體地位奠定良好基礎(chǔ)。在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育教材中具有許多史料價值的內(nèi)容，因此就需要深入發(fā)掘其中蘊含的思想價值，促使學(xué)生能夠更好地感知數(shù)學(xué)中的思想道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：五育并舉;德育;小學(xué)數(shù)學(xué);素質(zhì)教育

重智育輕體育美育、學(xué)生綜合實踐能力相對缺乏是當(dāng)前許多小學(xué)教育過程中存在的普遍性問題，因此為了更好地促進小學(xué)生的全面發(fā)展，教育體系意見明確提出堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育的建議，引導(dǎo)小學(xué)學(xué)科教學(xué)實現(xiàn)課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，使得小學(xué)生能夠在社會實踐的大課堂中培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，實現(xiàn)“德能同行”。本文將基于小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中素質(zhì)教育問題提出優(yōu)化策略。

1樹立數(shù)學(xué)素質(zhì)觀

在素質(zhì)教育的過程中需要教師基于數(shù)學(xué)學(xué)科特點的研究，促使學(xué)生能夠充分發(fā)揮主觀能動性參與到數(shù)學(xué)內(nèi)涵教育過程中，進而使其能夠在創(chuàng)新思維的指引下成為一個創(chuàng)造性人才。數(shù)學(xué)教師在素質(zhì)教育的過程中需要積極培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠形成辯證唯物主義觀念，進而更好地深化學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

例如在講述陳景潤的故事時，數(shù)學(xué)教師可以將陳景潤在抗戰(zhàn)時期為報答自己的母校而留在中學(xué)教書的故事講述給學(xué)生，進而使得學(xué)生能夠更好地感知陳景潤的愛國情懷，同時也能夠更好地提高小學(xué)生的民族認同感。這樣，才能有效地將社會主義核心價值觀融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中。同時還需要將數(shù)學(xué)祖沖之的故事引入到數(shù)學(xué)教育過程中，引導(dǎo)學(xué)生能夠充分認識到不同時期數(shù)學(xué)家對探索數(shù)學(xué)原理的熱情與艱辛歷程，進而培養(yǎng)其不斷奮斗、勇于創(chuàng)新的精神，為樹立高度的責(zé)任意識奠定良好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中教師需要精心設(shè)計教學(xué)情境，促使學(xué)生能夠在了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的情況下深化對數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的感知，促使學(xué)生能夠更好地感知數(shù)學(xué)學(xué)科中的價值內(nèi)涵。數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育需要充分找到知識與愛國教育之間的契合點，進而更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的道德品質(zhì)。

2陶冶思想道德情操

數(shù)學(xué)的美主要體現(xiàn)在簡約性以及對稱性上，因此在數(shù)學(xué)教育的過程中就需要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)生活中的美學(xué)，教師也需要將數(shù)學(xué)教育中的美育素材融入到課程講授中，進而為陶冶良好的思想道德情操奠定良好基礎(chǔ)。

例如在學(xué)習(xí)線與角的教學(xué)中，教師可以將剪刀、醫(yī)院的紅十字標(biāo)志等圖畫呈現(xiàn)于學(xué)生面前，讓他們感受到線與線之間相交的和諧美和結(jié)構(gòu)美;而在學(xué)習(xí)軸對稱和中心對稱的內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師可以把一些古典建筑的圖畫帶到學(xué)生面前，比如中山陵、觀星臺等等，讓學(xué)生在自然中感受到數(shù)學(xué)的美;此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中常見的平移和平行現(xiàn)象進行敘述，其中可以引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆進行擺放、用紙進行對折以及展示生活中常見的火車軌道等，進而使得數(shù)學(xué)中的美學(xué)得到凸顯，為提升德育的效果奠定良好基礎(chǔ)。在“線與角”知識講授的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生充分意識到平行與相交的德育理念，當(dāng)線與線相交的過程中將能夠形成一個更加穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，而平行實際上能夠更好地向遠方延伸，進而促使學(xué)生能夠更好地感知良好的道德品質(zhì)。

3培養(yǎng)數(shù)學(xué)模型能力

模型數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，因此教師需要在設(shè)置數(shù)學(xué)問題的過程中借助數(shù)學(xué)模型對已知條件進行分析，由此使得數(shù)學(xué)能夠在模型構(gòu)建的過程中形成一個完整的知識體系，進而為解決數(shù)學(xué)問題奠定良好基礎(chǔ)，而利用數(shù)學(xué)模型對數(shù)學(xué)中復(fù)雜的關(guān)系進行梳理，也將提升學(xué)生利用模型數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問題的意識。

例如在數(shù)據(jù)的表示教學(xué)時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將眾多的數(shù)據(jù)整合起來，而后利用圖表展現(xiàn)出來，由此更好地提升數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的直觀性。在此過程中教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成注重個人衛(wèi)生以及整潔的行為品質(zhì)，以此更好地向同學(xué)展現(xiàn)更加落落大方的形象。教育的最終目的實際上就是為了更好地培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將模型數(shù)學(xué)思想融入到數(shù)據(jù)的整合過程中需要學(xué)生發(fā)揮強大的分類、優(yōu)化能力，針對每一個數(shù)據(jù)做好相應(yīng)的繪制工作，進而使得數(shù)據(jù)信息能夠得到直觀地展現(xiàn)，同時在完成圖表之后還需要做好認真檢查的工作，以此確保每一個數(shù)據(jù)都能夠完整地呈現(xiàn)在圖表中。

總而言之，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)能力，就需要將素質(zhì)教育融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由此更好地確保將數(shù)學(xué)教材中的價值內(nèi)涵凸顯出來，進而為深化立德樹人的教育目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)?！拔逵⑴e”是優(yōu)化學(xué)生全面素質(zhì)能力的重要理念指導(dǎo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅需要引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)知識文化，同時還需要促使其將理念知識與生活實踐充分融合起來，進而為促進學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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