戴呈哲

初見(jiàn)我的人，在和我交流后總會(huì)說(shuō)：“啊，你真是一個(gè)很穩(wěn)重的人呢！”甚至很親密的朋友也時(shí)常說(shuō)“你果然是一個(gè)很有內(nèi)涵的人”之類(lèi)的話(huà)。表面上，這是源于我給他們留下的“愛(ài)獨(dú)自讀書(shū)”的日常印象。但是在心里，我卻清楚地知道，自己曾經(jīng)有過(guò)“有點(diǎn)瘋狂的世界”，有過(guò)比較張揚(yáng)的性格——這些都是他們看不見(jiàn)的。若問(wèn)是什么促成我性格的“戲劇性”轉(zhuǎn)變，我想，除了音樂(lè)，大概就是書(shū)法了。

小學(xué)時(shí)期的我喜動(dòng)不喜靜，總是想在外面玩耍。書(shū)房的窗子恰好面對(duì)一個(gè)小廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上總有很多同齡的孩子在跑來(lái)跑去，每每樓下有一點(diǎn)動(dòng)靜，我的心就飛走了。雖說(shuō)練琴的時(shí)候，我能夠保持平穩(wěn)安寧的心境，但除去這段有限的時(shí)間，便是“身在曹營(yíng)心在漢”了。

父親自小就向爺爺學(xué)習(xí)書(shū)法，寫(xiě)得一手極其漂亮的顏楷，本著讓女兒“安神靜氣”的念想，在我上了初中后，他便日日督促我練字。練字初期，我掌握不住毛筆的筆法與力道，但又必須練夠規(guī)定的量，所以通常一練就是一晚上。不論是寒冷的冬天，把拿筆的手凍得如冰一般僵硬，還是炎熱的夏天，三伏時(shí)期汗流浹背，我都因一份“堅(jiān)持下去”的信念而忘卻了時(shí)間與肉體的難耐，也忘卻了曾時(shí)常在耳畔回響的伙伴們“踢踢踏踏”的腳步聲。

也正是從那時(shí)起，我愛(ài)上了書(shū)法。我是從小篆開(kāi)始練起，一筆一畫(huà)像是“鬼畫(huà)符”，書(shū)寫(xiě)的過(guò)程更像是在畫(huà)畫(huà)，便覺(jué)得自己的字有一種靈動(dòng)飄逸的藝術(shù)感。且小篆的每一筆大都粗細(xì)均等，因而要平均用力，更需要安定的氣息、心境，保持均勻的下筆力度。我似乎極其享受這種近乎“與世隔絕”的狀態(tài)，筆尖接觸紙張暈出的點(diǎn)點(diǎn)墨跡，一日勝似一日的進(jìn)步，都讓我心里感到無(wú)比欣慰與舒坦。

如果說(shuō)在初中時(shí)期，書(shū)法對(duì)于我而言算是一種興趣愛(ài)好的話(huà)，那么在高中時(shí)期，書(shū)法亦是我調(diào)節(jié)心態(tài)的絕佳方式，因?yàn)楦咧袝r(shí)我的心態(tài)經(jīng)常不穩(wěn)定，甚至?xí)S成績(jī)起伏而懷大喜大悲之感。我不愿意讓父母、朋友擔(dān)心，便會(huì)把各種情緒都悶在心里。因想到練字時(shí)那種專(zhuān)注于字體而忘卻所有的精神狀態(tài)，所以我就用練字來(lái)調(diào)節(jié)情緒。不論何時(shí)，欣喜也好，憂(yōu)愁也罷，我的身邊總少不了藝術(shù)——古典音樂(lè)是藝術(shù)，書(shū)法亦是一種象征中華文化的獨(dú)特藝術(shù)形式。正因?yàn)檫@些高雅、能夠凈化心靈的藝術(shù)形式的存在，我才能夠一直保持一種平穩(wěn)的姿態(tài)與從容的心境。

到了大學(xué)，我有幸進(jìn)入國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)。在老師的講解下，我更加深入地了解了書(shū)法的歷史以及和書(shū)法理論相關(guān)的知識(shí)，并能夠?qū)⑵浠癁榧河?，不斷精進(jìn)書(shū)法技巧，也更加沉迷書(shū)法藝術(shù)本身。

古人時(shí)常把“詩(shī)、書(shū)、畫(huà)”三者合為一體，我雖不能“畫(huà)”，但在“詩(shī)、書(shū)”方面，如今可以說(shuō)是頗有自信。昔日大人們都言：“進(jìn)入大學(xué)就好似進(jìn)入了一個(gè)小社會(huì)?！蔽译m然沒(méi)有十分深刻的感觸，但確實(shí)覺(jué)得，大學(xué)的環(huán)境與高中的環(huán)境相比是浮躁了許多的。因此，在大學(xué)的旅程中，書(shū)法亦是我保持心境、不為利欲所動(dòng)的法寶。只有言行端正才能夠?qū)懗龆饲f嚴(yán)正的字，所以在為人處世方面，我亦不會(huì)怠慢，總會(huì)嚴(yán)以律己。

書(shū)法，在我成長(zhǎng)的歲月里，極致地塑造了我的性格，迄今亦不斷影響著我。我從飛舞的墨跡中，直觀自身;亦因那暈染在時(shí)光里的墨痕，讓我在人生之路上，少了最初的迷茫。