呂志峰

摘要：伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)成為信息時(shí)代更為重要的技術(shù)之一，乃至是未來(lái)計(jì)算機(jī)技術(shù)研究領(lǐng)域的重點(diǎn)。目前很多領(lǐng)域和機(jī)關(guān)單位逐漸應(yīng)用大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)開(kāi)展各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也進(jìn)行了和大數(shù)據(jù)相關(guān)的研究，進(jìn)一步推動(dòng)了大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用。高等職業(yè)院校作為培育人才的重要場(chǎng)所之一，在加強(qiáng)校園教育改革的過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用。鑒于此，本文將在簡(jiǎn)述大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)在高等職業(yè)院校智慧校園基本建設(shè)中的應(yīng)用展開(kāi)分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);云計(jì)算;高職院校;智慧校園

中圖分類號(hào)：TP311 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）35-0025-02

信息時(shí)代的來(lái)臨，使各類優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得了廣泛的應(yīng)用，對(duì)社會(huì)的整體發(fā)展具有了現(xiàn)實(shí)意義，數(shù)字化等技術(shù)的應(yīng)用大大推動(dòng)了公司管理效益的提升，為公司產(chǎn)生了極大的便利，形成了公司發(fā)展的新機(jī)遇。在校園的基本建設(shè)中應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)，將能夠加快進(jìn)行校園的信息化管理，促進(jìn)校園的智能化發(fā)展。擴(kuò)張校園的管理范疇，提升校園管理的實(shí)效性，完善院校的有關(guān)對(duì)策，不但有益于學(xué)員的學(xué)習(xí)，還有益于提升課堂教學(xué)的方式，推動(dòng)院校的總體發(fā)展。

1大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)概述

1.1大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)由麥肯錫公司首次提出， 但是有關(guān)大數(shù)據(jù)的界定現(xiàn)階段都還沒(méi)確立，大概含義就是指具備信息量大、數(shù)據(jù)類型多種多樣、數(shù)據(jù)多元化特性的技術(shù)。 在海量巨大的結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)中，特別是在針對(duì)規(guī)模更高的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，也具備很高的價(jià)值，運(yùn)用大數(shù)據(jù)發(fā)掘技術(shù)可提升對(duì)數(shù)據(jù)的使用率，發(fā)掘更有使用價(jià)值的數(shù)據(jù)信息。

1.2云計(jì)算技術(shù)

云計(jì)算技術(shù)是智慧校園的主要技術(shù)，稱之為計(jì)算機(jī)技術(shù)的生命。云計(jì)算技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)計(jì)算的一種方式，歸屬于互動(dòng)方式。能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)中具備虛擬情況的部分影像化，以動(dòng)態(tài)的方式向大家呈現(xiàn)。云計(jì)算技術(shù)的內(nèi)部構(gòu)造主要由基礎(chǔ)設(shè)施、信息平臺(tái)服務(wù)項(xiàng)目、軟件技術(shù)服務(wù)等三項(xiàng)組成。在校園的建設(shè)管理中，云計(jì)算技術(shù)主要被用于處理校園信息平臺(tái)內(nèi)容所存有單一化的狀況，為此豐富校園課堂教學(xué)的形式。與大數(shù)據(jù)信息技術(shù)不一樣，云計(jì)算技術(shù)主要偏重對(duì)數(shù)據(jù)信息的測(cè)算，而大數(shù)據(jù)技術(shù)則承擔(dān)存儲(chǔ)、分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。因此在校園基本建設(shè)中一般將二者協(xié)同應(yīng)用，緊密聯(lián)系，一同解決校園的相關(guān)事務(wù)。

2智慧校園中大數(shù)據(jù)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的意義

將大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)融合起來(lái)運(yùn)用到高等院校教育教學(xué)中，能為高等院校的信息規(guī)劃提供技術(shù)支持，防止出現(xiàn)信息了解不健全，可運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算技術(shù)發(fā)掘大量的教學(xué)資源以供老師學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)資源應(yīng)用平臺(tái)的有效建設(shè)使各類有效的教學(xué)資源獲得了充足運(yùn)用。并且云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)的融合還能達(dá)成老師和學(xué)生的良好互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)總體目標(biāo)。

校園的建設(shè)發(fā)展并不是一蹴而就的，歷經(jīng)了長(zhǎng)期的實(shí)踐，校園是文明行為的代表，因此校園的發(fā)展一直緊隨時(shí)代的潮流。校園的信息化管理關(guān)鍵包含了三個(gè)環(huán)節(jié)，即信息化管理的開(kāi)始環(huán)節(jié)，校園的管理進(jìn)軍信息化技術(shù)管理方法，是校園管理方法的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，可是因?yàn)樾畔⒒芾砑夹g(shù)的發(fā)展處在萌芽情況，因此計(jì)算機(jī)的運(yùn)用只滯留在電腦硬盤等基本的技術(shù)操作，在校園的建設(shè)中作簡(jiǎn)易的應(yīng)用;中后期在計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和校園建設(shè)的實(shí)踐和探索中，校園的建設(shè)管理銜接到智能化的環(huán)節(jié)，智能化技術(shù)具備信息內(nèi)容智能化、一體化、平臺(tái)化的特性，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上把校園的信息內(nèi)容開(kāi)展統(tǒng)一的管理。但是數(shù)字校園仍處在信息發(fā)展的基本環(huán)節(jié)，因此功效和作用不能滿足校園更多方面的要求。而當(dāng)今環(huán)節(jié)是歸屬于智慧校園的環(huán)節(jié)，將要大數(shù)據(jù)與云計(jì)算等技術(shù)相協(xié)同，在智能化技術(shù)的基礎(chǔ)上把各類數(shù)據(jù)融成一連串的數(shù)據(jù)信息，對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息展開(kāi)分析融合，這一環(huán)節(jié)使校園的建設(shè)管理的規(guī)模不斷發(fā)展，校園的方式也更為的多元化。智慧校園的形成展現(xiàn)了科技的迅速發(fā)展和時(shí)代的不斷進(jìn)步，推動(dòng)智慧校園的運(yùn)用和發(fā)展，擴(kuò)張智慧校園的運(yùn)用范疇，為此能夠更好地促進(jìn)校園的建設(shè)管理。

云計(jì)算技術(shù)的產(chǎn)生和運(yùn)用解決了數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和測(cè)算層面的難題，可提升教育資源的使用率，但在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析層面假如只借助簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)方法總是消耗很多的時(shí)間和成本，在大數(shù)據(jù)時(shí)代通過(guò)云計(jì)算技術(shù)的大數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)可提升數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析解決的速率。運(yùn)用該數(shù)據(jù)處理方法可完成對(duì)各零散信息內(nèi)容的收集和分析，包含學(xué)員和老師的信息內(nèi)容，并提煉出其中有效的數(shù)據(jù)信息開(kāi)展分析以掌握老師學(xué)生狀況。例如運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，融合云計(jì)算技術(shù)發(fā)掘很多不徹底、模糊不清的教學(xué)資源，提煉對(duì)學(xué)員和老師有實(shí)用價(jià)值的內(nèi)容，并直接提供幫助和具體指導(dǎo)。

云計(jì)算和大數(shù)據(jù)技術(shù)的融合，能夠直接掌握客戶的需求，使高等職業(yè)院校的教學(xué)資源獲得靈活運(yùn)用。在未來(lái)，能夠?yàn)槔蠋煂W(xué)生提供的服務(wù)主要通過(guò)數(shù)據(jù)信息聚集、過(guò)濾、分析和發(fā)掘來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，在未來(lái)高等職業(yè)院校提供給老師學(xué)生的服務(wù)將更加有目的性和明確。在大數(shù)據(jù)時(shí)期，教學(xué)資源服務(wù)對(duì)眾多老師學(xué)生來(lái)講，是提供最直接和最精確的服務(wù)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)解決完成對(duì)各殘片數(shù)據(jù)的分析發(fā)掘，乃至能夠研究某一教學(xué)方法是不是能達(dá)到理想的實(shí)際效果。除此之外，大數(shù)據(jù)時(shí)期的資源服務(wù)將更為合適老師學(xué)生的具體要求，高等職業(yè)院校老師學(xué)生不但能夠靈活運(yùn)用教學(xué)資源并且能夠參加到資源數(shù)據(jù)平臺(tái)、服務(wù)評(píng)價(jià)中。

3 大數(shù)據(jù)技術(shù)與云計(jì)算技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用

3.1 應(yīng)用系統(tǒng)及平臺(tái)的建設(shè)

大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)在校園中的運(yùn)用普遍，是形成智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)。其運(yùn)用的方式主要有數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)等，數(shù)據(jù)化系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，不但改變了傳統(tǒng)式的教學(xué)方式，拓展了學(xué)習(xí)的范疇和空間，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)不會(huì)再受環(huán)境和時(shí)間的限定，更多方面豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式，而且互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具備其資源的傳遞性，學(xué)員能夠在互聯(lián)網(wǎng)上享有大量的信息資源，獲得大量的專業(yè)知識(shí)。這一技術(shù)的發(fā)展，有益于推動(dòng)學(xué)員的自主性學(xué)習(xí)，提升了孩子學(xué)習(xí)的效率，有益于塑造學(xué)生的思維能力和探尋精神，真實(shí)充分發(fā)揮出數(shù)據(jù)化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。除此之外，數(shù)據(jù)化等技術(shù)的運(yùn)用，能夠使學(xué)生與老師和校園創(chuàng)建緊密的聯(lián)絡(luò)，在不一樣的范疇內(nèi)，也可對(duì)課堂教學(xué)任務(wù)進(jìn)行多方位的掌握，對(duì)學(xué)員具有督查的作用，使課堂教學(xué)的環(huán)境和方法更加的簡(jiǎn)易、直接和可控。

3.2 智能學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

大數(shù)據(jù)與云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用，能夠造就智能化的學(xué)習(xí)環(huán)境，傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含學(xué)生、資源、老師、技術(shù)和地點(diǎn)。然而智能系統(tǒng)技術(shù)的運(yùn)用，將能夠更改這一方式。運(yùn)用數(shù)字化和云計(jì)算等技術(shù)，能夠使物理環(huán)境與網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境緊密結(jié)合，使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)環(huán)境具備挑選。智能學(xué)習(xí)環(huán)境，有個(gè)性化，智能化，對(duì)外開(kāi)放化等特性。因此在校園的發(fā)展中，提升智能化學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建有其必要性，必須側(cè)重于下列幾個(gè)層面：（1）未來(lái)教室建設(shè)：首先是未來(lái)教室建設(shè)，未來(lái)教室建設(shè)就是指憑借電子白板的技術(shù)，根據(jù)手指的方法，便能夠在電子顯示屏上出現(xiàn)學(xué)習(xí)的實(shí)例教程。未來(lái)教室的特性是，方式多種多樣而且更為的豐富、形象，能夠與學(xué)員開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)交流，使抽象的專業(yè)知識(shí)更為的細(xì)化，激起孩子學(xué)習(xí)的激情，提升孩子學(xué)習(xí)的效率，歸屬于情景式教學(xué)的高級(jí)體現(xiàn);（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)平臺(tái)：其次是創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)就是指依靠互聯(lián)網(wǎng)的媒介開(kāi)展教學(xué)或?qū)W習(xí)。互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)是授課的環(huán)境和時(shí)間更為靈活，而且具備更多的選擇性。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)具備資源的傳遞性和互動(dòng)性，能夠提供服務(wù)平臺(tái)的方式獲得群眾的協(xié)助，一同合作解決困難，這一方法能夠提升學(xué)員的參與度，提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效率，對(duì)促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)具備一定的幫助。

4結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)在智慧校園中具備優(yōu)良的發(fā)展前途，最先依據(jù)智慧校園的現(xiàn)實(shí)狀況，大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等技術(shù)的運(yùn)用對(duì)智慧校園有了很深的影響，促進(jìn)了校園智能化的發(fā)展。其次技術(shù)并不是一成不變的，必須依據(jù)校園的發(fā)展特性不斷創(chuàng)新和提升。大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)也是這般，必須在智慧校園的運(yùn)用中不斷觀察，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題直接提出意見(jiàn)并反饋。加強(qiáng)技術(shù)的創(chuàng)新和改革，使大數(shù)據(jù)等技術(shù)更為的完善，在智慧校園建設(shè)中充分發(fā)揮出更好的作用。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】