林蔚筠

作者有話(huà)說(shuō)：一直想寫(xiě)一段和星星有關(guān)的久別重逢。其實(shí)浪漫不在茫茫宇宙本身，浪漫的是愿意分享宇宙里最珍貴的一席之地的那個(gè)人呀。希望你們喜歡這個(gè)小故事。

1

時(shí)千繪回到辦公室時(shí)，本該在備課的同事們突然討論起周五的安排。鄰座老師看她一臉茫然，探過(guò)身指路：“陳老師來(lái)送票了，你找找?！?/p>

她還沒(méi)看到票，手機(jī)先振動(dòng)起來(lái)。她漫不經(jīng)心地瞥了一眼，熟悉的名字在屏幕上跳動(dòng)。

陳暄：“下周五方便提前離校嗎？”

閑聊聲里蹦出“策劃”“攝影展”“邀請(qǐng)”幾個(gè)詞，時(shí)千繪大概明白了狀況。

“你是不是被單獨(dú)邀請(qǐng)了?！蓖聸](méi)看到時(shí)千繪的票，湊過(guò)來(lái)，見(jiàn)她把屏幕摁在胸口一幅哽住的表情，又搖搖頭笑起來(lái)，“開(kāi)玩笑的?！?/p>

無(wú)心的調(diào)侃險(xiǎn)些就被說(shuō)中了。她跟著笑了笑，擺擺手擋開(kāi)同事探尋的目光，手上第三次清空短信草稿。

時(shí)千繪：“例會(huì)后我和同事一起過(guò)去?！?/p>

時(shí)千繪正要點(diǎn)擊發(fā)送，沒(méi)想到陳暄先聲奪人，直接攤出底牌：“展覽開(kāi)始前的嘉賓茶話(huà)會(huì)請(qǐng)到了葉頤，你應(yīng)該會(huì)喜歡?！?/p>

她心動(dòng)了一秒。

何止喜歡，葉頤是她最?lèi)?ài)的天文攝影師，也是她開(kāi)始了解天文、得以認(rèn)識(shí)陳暄的契機(jī)。

她和陳暄的第一次相遇是在教學(xué)樓轉(zhuǎn)角的海報(bào)前，天文社的招新海報(bào)，背景是葉頤最新獲獎(jiǎng)的極光攝影。她停下仔細(xì)欣賞時(shí)，比自己高出一頭的少年闖進(jìn)了視野邊緣。

無(wú)人識(shí)這位剛在晨會(huì)上被學(xué)校表彰的種子選手，但時(shí)千繪沒(méi)敢搭話(huà)。好在沒(méi)幾天就又在社團(tuán)見(jiàn)了面，然后毫不意外地見(jiàn)證他當(dāng)選社長(zhǎng)、成為風(fēng)云人物，就像現(xiàn)在這樣。

時(shí)千繪回味著不甚清晰的記憶，回過(guò)神才發(fā)現(xiàn)手指已經(jīng)自動(dòng)做出決定。

不過(guò)幾秒就收到了回復(fù)。

陳暄：“下午一點(diǎn)，我在實(shí)驗(yàn)樓等你?！?/p>

2

時(shí)老師在高中的第一節(jié)滑鐵盧始于這場(chǎng)從未意想過(guò)的重逢。

她被調(diào)回高中部上課的第一天就趕上了教學(xué)評(píng)估，來(lái)旁聽(tīng)的除了主任還有位新同事。

時(shí)千繪按部就班地講完理論講器械，順利地組裝好小型觀測(cè)儀器，唯獨(dú)調(diào)試折射望遠(yuǎn)鏡時(shí)遇到了麻煩。目鏡好像故意作對(duì)，試了幾次都固定不住。

問(wèn)題不大，也許只是望遠(yuǎn)鏡假期閑置太久，需要更多的耐心。

她布置完課后題回到講臺(tái)，再抬頭的瞬間與新同事對(duì)上了目光。

這人前半節(jié)課都默不作聲地記筆記，時(shí)千繪幾乎忘了有人旁聽(tīng)。偏偏他這時(shí)正襟危坐，眼尾上揚(yáng)，微笑中帶點(diǎn)鼓勵(lì)似的意味。

隔著整個(gè)教室，她終于認(rèn)出了這種熟悉感，手指猛一打滑。

怎么又是在他眼前出問(wèn)題？

高二某節(jié)公共講座上，老師選她當(dāng)助手，她卻因?yàn)榈谝慌抨愱涯坎晦D(zhuǎn)睛的注視而過(guò)分緊張。原來(lái)被夸獎(jiǎng)過(guò)閉著眼都能做好的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)摔壞了模型的一角。

也許陳暄沒(méi)在看她，只是盯著虛空思考，但她控制不了自己不被影響。

她不敢讓記憶中的臉與眼前所見(jiàn)的人重疊，裝作視而不見(jiàn)，手心卻沁出汗，險(xiǎn)些握不住零件，只好暫時(shí)松了勁。

直到陳暄走上講臺(tái)她才回過(guò)神。

他及時(shí)彎腰接住了險(xiǎn)些滾落的濾光鏡組，另一只手撐著桌沿借力直起身。明明保持著禮貌的安全距離，但彼此的呼吸撞在一起，陌生的氣息讓時(shí)千繪耳根不受控制地發(fā)燙。

一人高的儀器將他們與學(xué)生隔開(kāi)，陳暄微微頷首向她打了招呼，似乎對(duì)這次見(jiàn)面并不意外。

儀器怕磕碰，只能一點(diǎn)點(diǎn)地調(diào)整角度。陳暄施力點(diǎn)選得巧妙，慢條斯理地?cái)Q動(dòng)螺旋重新做固定。時(shí)千繪努力地收回注意力，模仿他的操作旋緊另一邊的支架，小聲擠出一句“謝謝”。

“連哈勃望遠(yuǎn)鏡都會(huì)遇到困難?！标愱炎隽藗€(gè)“別擔(dān)心”的口型，又不動(dòng)聲色地走回座位。

時(shí)千繪有驚無(wú)險(xiǎn)地結(jié)束了第一節(jié)課，松了口氣。多虧陳暄在，這才平安度過(guò)了開(kāi)學(xué)的第一天。

時(shí)千繪還沒(méi)想出怎么再和陳暄打個(gè)招呼感謝他，上課時(shí)就一直在提問(wèn)的學(xué)生又舉著書(shū)跑到講臺(tái)邊，擋在他們之間。學(xué)生提了句超綱的歪理，讓她不由自主地想起少年陳暄板著故作成熟的臉和老師辯論。

這一刻成熟的陳老師站在一旁，隨口給了兩個(gè)解題思路，送走了學(xué)生，偏過(guò)頭看她。

“有時(shí)間的話(huà)，去新校區(qū)看看嗎？”他拎起車(chē)鑰匙，一本正經(jīng)地解釋?zhuān)耙ゲ贾谜褂[，來(lái)幫忙做參謀吧?！?/p>

在某個(gè)瞬間，眼前人還是和時(shí)千繪記憶里的少年重合在一起，不同的是這次教室里不再有嘰嘰喳喳的社員。

高中時(shí)時(shí)千繪自告奮勇地為陳暄“排憂(yōu)解難”，連著三年設(shè)計(jì)了社團(tuán)游園會(huì)的展位，不過(guò)大多數(shù)學(xué)生都是被望遠(yuǎn)鏡和社長(zhǎng)吸引了注意。彼時(shí)，她頂著定制的夸張星星發(fā)卡坐在陳暄旁邊當(dāng)吉祥物，試圖記住來(lái)搭訕的都是哪班的誰(shuí)。

路人們?cè)诨貞浝锎掖一^(guò)，只有一直放在余光里的少年倍加清晰。

3

說(shuō)是來(lái)布置，但大部分布景都已完成。

陳暄一來(lái)就進(jìn)入工作狀態(tài)，半倚著窗臺(tái)，在清單上勾劃幾下，又拿起草稿本涂涂改改。他戴上了眼鏡，脫掉了西裝外套，白襯衫剛好襯出陽(yáng)光下飛舞的塵埃。

時(shí)千繪收回視線，隨手幫他收拾了從舊校區(qū)運(yùn)來(lái)的紙箱。留給她的“工作”很簡(jiǎn)單，只需要重新調(diào)整玻璃展柜。

箱子里大多是從舊天文教室里收拾出來(lái)的雜物，她劃破封條，隨手一翻找到一盒模型。

時(shí)千繪逐漸恢復(fù)常速的心跳猛地加速，深吸一口氣，心里的假設(shè)得到了確認(rèn)，和手里的“老朋友”打了個(gè)招呼。

她永遠(yuǎn)不會(huì)記錯(cuò)，這顆行星模型可以算是和陳暄一起完成的。

當(dāng)時(shí)選修課按成績(jī)分班教學(xué)，優(yōu)等生們通常沒(méi)課，刷完題無(wú)聊，想出各種娛樂(lè)方式。某天有人從美術(shù)教室借來(lái)一筐黏土材料，大家一擁而上，陳暄萬(wàn)般無(wú)奈地被朋友從最后排拉來(lái)，卻只是旁觀。

時(shí)千繪忘了自己用了怎樣的口才終于說(shuō)服陳暄來(lái)一起胡鬧，還幫她捏了一顆形狀完美的圓球。她本想畫(huà)月球，卻敗在畫(huà)隕石坑上，干脆隨心地涂了層顏色。

“起個(gè)名字吧！”她捧著獨(dú)一無(wú)二的星星，笑嘻嘻地轉(zhuǎn)頭詢(xún)問(wèn)好友，看見(jiàn)的卻是換到自己身后坐的陳暄。

陳暄在看書(shū)，卻沒(méi)被她夸張的動(dòng)作嚇到，隨口挑了個(gè)詞：“巴比龍?！?/p>

明明他沒(méi)抬頭，時(shí)千繪卻隱約感覺(jué)他彎起了眉眼?？伤龥](méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)詞，直覺(jué)這是什么大型猛獸，好久沒(méi)敢找喜歡恐龍還笑得那么開(kāi)心的陳暄搭話(huà)。

時(shí)千繪后來(lái)才知道，“巴比龍”在法語(yǔ)中意為蝴蝶，是蝴蝶星云的直譯。

時(shí)千繪盡力把這件尷尬事塞回腦海深處，挪到折疊躺椅邊歇腳。

墻上是投影儀正在放映的星空延時(shí)攝影，她忍不住想，這算不算先行入場(chǎng)的特權(quán)？

教學(xué)區(qū)的走廊兩面都有玻璃，陽(yáng)光溫暖明亮，曬得人昏昏欲睡。時(shí)千繪迷迷瞪瞪地打了個(gè)盹，醒來(lái)時(shí)陳暄好像也剛忙完。她摸出手機(jī)看清時(shí)間才徹底清醒，想到還有晚自習(xí)，連跑帶跳地下了樓。

新舊校區(qū)間只要十分鐘的車(chē)程，陳暄開(kāi)車(chē)載她來(lái)，本想開(kāi)車(chē)回去，出門(mén)就遇上事故，只好換成步行，還頻頻遇到紅燈，最后陳暄帶她用競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員的速度穿過(guò)夜色，抄近路往學(xué)校跑。

學(xué)校周?chē)皇Ａ攘鹊膸妆K燈，頭頂?shù)男强沼l(fā)清晰，陳暄卻莫名懷念起午后的陽(yáng)光。

當(dāng)他結(jié)束一段工作時(shí)，時(shí)千繪正靠著躺椅，膝上放著重新擺好的模型。她大概是發(fā)現(xiàn)某個(gè)有趣的東西，把它托在掌心里，對(duì)著陽(yáng)光觀察。

和上課時(shí)不同，她整個(gè)人顯得輕盈放松，甚至不知道想到了什么，被陽(yáng)光照亮的側(cè)臉帶著同樣明媚的笑意，陳暄第一次發(fā)現(xiàn)坐在夕照里的人會(huì)披上一層毛茸茸的暖光。

她在認(rèn)真地發(fā)呆，后來(lái)又抱著那個(gè)模型睡著了，讓他不忍心打擾。

還好趕上了晚自習(xí)。

進(jìn)校門(mén)時(shí)碰見(jiàn)了主任，主任見(jiàn)時(shí)千繪氣喘吁吁著急忙慌的模樣，無(wú)奈地?fù)]揮手示意她下次注意就好。

陳暄不緊不慢地停下，目送她跑過(guò)樓梯轉(zhuǎn)角，語(yǔ)氣變得輕快：“時(shí)老師這學(xué)期都會(huì)在吧？”

4

時(shí)千繪險(xiǎn)些錯(cuò)過(guò)開(kāi)學(xué)的第一個(gè)晚自習(xí)，連連反思，督促自己少想閑事。

時(shí)老師啊時(shí)老師，不能再一時(shí)沖動(dòng)了，同事之間還是只交接工作吧，更何況陳暄也沒(méi)再主動(dòng)找過(guò)來(lái)。

天文臺(tái)很靜，她把注意力放回書(shū)架，但胸口涌起莫名的燥熱，讓人只想奔向門(mén)外吹吹涼風(fēng)。

辦公室閑聊時(shí)她很少插話(huà)，但耳朵總是自動(dòng)捕捉提及陳暄的內(nèi)容。盡管陳暄有獨(dú)立的辦公室，很少和其他同事互動(dòng)，但他足夠客氣，總能熟練地接住閑聊，得了“只是看著學(xué)術(shù)，其實(shí)很好相處”的公認(rèn)，也依舊是人群的焦點(diǎn)。

時(shí)千繪早就知道他無(wú)所不能，上到解決超綱的數(shù)學(xué)物理學(xué)，下到組裝機(jī)械零件，誰(shuí)都知道無(wú)論理論計(jì)算還是觀星實(shí)踐，遇到問(wèn)題找陳暄就是最優(yōu)解。

這一天這位最優(yōu)解陳老師一早就進(jìn)了天文臺(tái)，默不作聲地看著時(shí)老師走進(jìn)來(lái)、站在書(shū)架前發(fā)呆、四處翻找、然后旁若無(wú)人地與他擦肩而過(guò)。

他在時(shí)千繪徑直踏上積灰已久的樓梯時(shí)終于忍不住開(kāi)口：“小心，那邊好久沒(méi)人用了?！?/p>

她如夢(mèng)初醒般地回過(guò)頭，警覺(jué)地睜大了眼，表情像突然發(fā)現(xiàn)冬儲(chǔ)堅(jiān)果被人伏擊的小松鼠，讓陳暄險(xiǎn)些笑出來(lái)。

他把雙手舉到耳側(cè)以示無(wú)辜：“我也在找資料，需要幫忙嗎？”

時(shí)千繪這才看見(jiàn)陳暄手邊堆著四五本書(shū)，有她要找的《深空?qǐng)D鑒》，還有厚厚的一本她一直啃不動(dòng)的《大氣科學(xué)》。

她對(duì)天文競(jìng)賽的激烈程度有所耳聞，也知道學(xué)校特意聘他回來(lái)，但沒(méi)想到：“陳老師也會(huì)遇到很棘手的難題嗎？”

每所重點(diǎn)高中都有這樣的競(jìng)賽擔(dān)當(dāng)，從不失手，但也從不讓人輕易拉到手。在天文社共事的第二年，時(shí)千繪如愿以?xún)敵蔀樗母笔?。自以為算熟悉起?lái)成為朋友，但幾次約他一起自習(xí)都以失敗告終，他依舊獨(dú)來(lái)獨(dú)往，惜字如金。

同事問(wèn)他們是不是認(rèn)識(shí)很久，時(shí)千繪模糊地答了句“還好”。

畢業(yè)告別時(shí)就畫(huà)了句號(hào)，只有翻看校園年鑒時(shí)能偷偷地在心里說(shuō)：“我也曾和這個(gè)人在星圖下朝夕共處”。

但時(shí)千繪翻遍回憶，和他獨(dú)處只有唯一一次。

舊校區(qū)天文教室與天臺(tái)相連，那天教室虛掩著門(mén)，她心思一動(dòng)就跑上了樓頂，可惜雨后的云還沒(méi)散，根本看不見(jiàn)星星。不過(guò)來(lái)都來(lái)了，時(shí)千繪干脆借著積水照了幾張夜色的倒影，覺(jué)得有趣又輕輕地踏了踏水面。

晚風(fēng)卷來(lái)合歡花香，還有憋笑的一聲輕咳。時(shí)千繪回過(guò)頭，借著濕漉漉的月光看見(jiàn)陳暄坐在儲(chǔ)物箱上。

怪不得路過(guò)他們班教室時(shí)沒(méi)找到他。

明明夜色暗淡，她卻看見(jiàn)陳暄笑起來(lái)，勾得她的心怦怦亂跳。

然而沒(méi)過(guò)幾分鐘就被來(lái)鎖門(mén)的門(mén)衛(wèi)訓(xùn)了一頓?；貞洸惶篮?，可她仍然記得那天的風(fēng)是什么味道。

時(shí)千繪忍不住問(wèn)：“你還記得高二嗎？有次晚自習(xí)你……”

“那次我在拍滿(mǎn)月。”

沒(méi)想到陳暄還記得，用來(lái)轉(zhuǎn)移話(huà)題的圓場(chǎng)話(huà)一時(shí)沒(méi)了用處。她小聲地感慨：“真不巧，本來(lái)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)一整周都是晴天，但突然下了雨。”

時(shí)千繪側(cè)著頭，沒(méi)與他直視，但陳暄能看到她在微笑，笑意聚在眉眼間，讓整個(gè)人靈動(dòng)起來(lái)，是他每次在她的課堂外駐足時(shí)很少見(jiàn)到的。

他收回目光，低著頭想了想：“但你還是來(lái)了?！?/p>

“我——”

如果當(dāng)時(shí)他問(wèn)為什么，時(shí)千繪準(zhǔn)會(huì)忍不住地如實(shí)說(shuō)出心里話(huà)。然后趁著夜色說(shuō)完就跑，他未必聽(tīng)得出是誰(shuí)。

可現(xiàn)在該怎么告訴他，是因?yàn)椤芭既宦?tīng)見(jiàn)老師說(shuō)你曾經(jīng)多次以觀星為名溜上天文臺(tái)”才悄悄跟過(guò)來(lái)？

天時(shí)地利人和的好機(jī)會(huì)已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了七年。

5

時(shí)千繪接受攝影展的特殊邀請(qǐng)后收到了隔壁同事一副“我懂得”的眼神，但陳暄并沒(méi)有變得不同，依舊在業(yè)務(wù)范圍內(nèi)幫她應(yīng)付競(jìng)賽班難纏的學(xué)生，偶爾問(wèn)候幾句生活近況。

陳暄還是那個(gè)專(zhuān)注事業(yè)的天才選手，時(shí)千繪當(dāng)然也沒(méi)奢望他能突然轉(zhuǎn)變一百八十度成為親切溫柔的陳老師。

此時(shí)陳老師發(fā)言完走下臺(tái)，沒(méi)有回嘉賓席落座，反而徑直走向后排。

禮堂的燈光暗下來(lái)，成人禮開(kāi)場(chǎng)。

在時(shí)千繪十七歲的成人禮上，暗下決心要和喜歡的人考去同一所大學(xué)，然而對(duì)方半路消失。

那年成人禮前后發(fā)生的一切都很混亂，成了時(shí)千繪最不喜歡的一段回憶。

她和陳暄之間隔著這道坎，少女心每次沖鋒時(shí)都會(huì)因?yàn)橄肫疬@件事知難而返，不愿再關(guān)心與他相關(guān)的事。

現(xiàn)在陳暄在這里落了腳，時(shí)千繪心里的種子又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，卻不敢冒出芽。

窗外春光明媚，時(shí)千繪卻只覺(jué)得春困，干脆閉眼裝睡。

教學(xué)本就讓人身心俱疲，她需要一點(diǎn)時(shí)間放空。但每次試著放松時(shí)，總有根弦朝“胡思亂想”的地方跑。

或許是她的表情過(guò)于沉悶，同事有些擔(dān)心：“要不要提前走？”

陳暄剛落座，聽(tīng)見(jiàn)這聲詢(xún)問(wèn)沒(méi)忍住，傾身看過(guò)來(lái)：“需要的話(huà)，我送你?！?/p>

時(shí)千繪試圖繼續(xù)裝睡屏蔽周?chē)穆曧懀钡酵卤粚W(xué)生叫走，陳暄換到她身邊坐下：“時(shí)老師遇到煩心事了嗎？”

時(shí)千繪又醞釀了幾秒才敢開(kāi)口。

“我只是在想，你都沒(méi)想過(guò)和……”她吞下“我”字，自嘲地扯起嘴角，“和大家告別?！?/p>

高三的某天，陳暄沒(méi)有出現(xiàn)，一周后才知道他離校參加競(jìng)賽集訓(xùn)，等他回來(lái)才得知要直接出國(guó)讀書(shū)。他毫不拖沓地辦好手續(xù)，沒(méi)說(shuō)要去哪里。當(dāng)時(shí)彼此學(xué)業(yè)繁忙，她不敢打擾，只在高考前交換過(guò)兩句“加油”。

直到畢業(yè)典禮陳暄才重新出現(xiàn)。那年的成人禮和畢業(yè)典禮一起舉行，傳言說(shuō)離開(kāi)校園幾個(gè)月的陳暄又會(huì)作為學(xué)生代表發(fā)言。她早早地起床，盛裝出席，自信地認(rèn)為還來(lái)得及在所有人之前找到他表達(dá)心意。但陳暄只閃現(xiàn)了半小時(shí)，然后又人間消失。她忍不住去問(wèn)老師才知道他這次只是回國(guó)辦手續(xù)，正巧有空來(lái)走個(gè)過(guò)場(chǎng)，隨后還要去趕飛機(jī)。

當(dāng)年想問(wèn)的問(wèn)題已經(jīng)過(guò)期太久。

“對(duì)不起?！彼p手交疊扣在膝上，壓低了聲音，“當(dāng)時(shí)一直照顧我的老人到歐洲療養(yǎng)，家里也就把我送過(guò)去了。這些事發(fā)生得太快，我到現(xiàn)在也沒(méi)想明白。”

時(shí)千繪搖搖頭，并不是生氣。

陳暄只是沒(méi)想這么多，她也只是很難接受他的過(guò)分冷靜。

盡管在教學(xué)樓里與陳暄不期而遇的概率依舊比遇見(jiàn)其他任何人都高，時(shí)千繪已經(jīng)學(xué)會(huì)了加快腳步穿過(guò)教學(xué)區(qū)，上完課就溜之大吉。她演得像什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，在同事眼里卻變了味。

辦公室傳言煞有介事，說(shuō)他們突然互不寒暄是因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)出了分歧，還在成人禮時(shí)吵了一架，于是熱心的同事決定在地理組教研時(shí)把他們湊到一起。

現(xiàn)在地理組無(wú)人不知他們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)，同事偶爾也調(diào)侃時(shí)千繪：“沒(méi)看你和陳老師走在一起還有點(diǎn)不習(xí)慣。”

時(shí)千繪被打趣得多了，只要陳暄不在場(chǎng)，都能面不改色地應(yīng)和玩笑。

但面對(duì)他本人不是這么簡(jiǎn)單。

時(shí)千繪開(kāi)完會(huì)極速收拾好東西準(zhǔn)備出門(mén)，也毫不意外地被陳暄叫住。陳暄無(wú)奈地笑著，指了指搭在手臂上的圍巾。

時(shí)千繪隨手一放落在座上忘了拿，又拎著文件袋騰不出手，尷尬地抿了抿嘴唇：“你先放到……”

時(shí)千繪本想揚(yáng)起下巴指向一旁的同事，但話(huà)沒(méi)說(shuō)完就見(jiàn)陳暄自然地走過(guò)來(lái)，俯下身，此時(shí)她一抬頭，倒像主動(dòng)向?qū)Ψ娇拷?/p>

身體忘記保持安全距離，只來(lái)得及跟隨本能地閉上眼。

微冷的空氣一瞬間被他身上的溫度擠走。

陳暄自己不系圍巾，思考了幾秒手上才開(kāi)始動(dòng)作。他慢條斯理地打了個(gè)松松垮垮的蝴蝶結(jié)，看著歪歪扭扭，但擋住了風(fēng)，實(shí)用滿(mǎn)分。

時(shí)千繪平復(fù)了心情，佯裝淡定地補(bǔ)了句“謝謝你”。

盡管這句話(huà)說(shuō)得磕磕絆絆。

同事在背后發(fā)出一聲拖長(zhǎng)尾音的感慨。陳暄心情很好，甚至笑著回了句“時(shí)老師別和我客氣”。

時(shí)老師沒(méi)有客氣，時(shí)老師只想從同事們的注目禮中全身而退。

6

時(shí)千繪難得地夢(mèng)見(jiàn)了熟人。

她看見(jiàn)陳暄正在學(xué)校連廊里辦展覽。年輕有為的陳老師走過(guò)紅毯，被閃光燈眾星拱月地圍住，身影卻在她小跑著趕去見(jiàn)面的下一秒消失，只留她站在寂寂無(wú)人處。

夢(mèng)里有遺憾，現(xiàn)實(shí)里的也不少。

展覽現(xiàn)場(chǎng)和夢(mèng)中的場(chǎng)景不差分毫，但這次陳暄穿過(guò)人群，領(lǐng)著她繞開(kāi)嘈雜的觀眾，走進(jìn)了禮堂。

陳暄的作品在長(zhǎng)廊的壓軸處，拍攝對(duì)象是蝴蝶星云，蝴蝶翅膀處的行星群混合了玫瑰紅與極光藍(lán)的色彩，輔以金箔碎屑般的閃光。這是她最喜歡的深空星體，是來(lái)自他的星座的瑰麗景觀。

嘉賓茶話(huà)會(huì)其實(shí)只是一場(chǎng)隨意的茶歇，時(shí)千繪找了個(gè)人少的地方歇腳，嘉賓們就在不遠(yuǎn)處閑聊。有人提到這件事，聽(tīng)說(shuō)陳暄備份這幾年攝影素材的移動(dòng)硬盤(pán)壞了，她支著耳朵瞬間緊張起來(lái)，但當(dāng)事人的反應(yīng)出奇平靜。

“過(guò)去也拍了很多廢片，能重新再開(kāi)始也好。”

她詫異地看過(guò)去，陳暄甚至不以為意地笑了笑。

有人揶揄他話(huà)里有話(huà)，他不置可否，還故作思考狀：“有些膠片會(huì)不斷地褪色，有些反而更加清晰，清晰的底片都還在?！?/p>

對(duì)話(huà)暫歇時(shí)，陳暄不止一次抬頭看向她，卻都抿著唇默不作聲。

時(shí)千繪想等人群散去后單獨(dú)祝賀陳暄展覽順利舉行，還想問(wèn)他為什么只選了這張照片展出。好不容易送走觀眾，來(lái)訪的媒體又要拉他采訪。

時(shí)千繪再見(jiàn)到陳暄時(shí)已經(jīng)過(guò)了日落時(shí)分。

他遞來(lái)一張帶著所有嘉賓簽名的明信片，歉意地笑了笑：“我來(lái)晚了，這個(gè)夠做賠禮嗎？”

時(shí)千繪笑嘻嘻的，借此掩飾聲音里的緊張：“這是給朋友的福利？”

“時(shí)老師?！标愱咽栈仫h忽在天外的目光，轉(zhuǎn)而看向她，他說(shuō)得認(rèn)真，但因?yàn)閯偛艓腿~頤擋了酒，發(fā)音含糊不清，“我不想退一步和你做朋友?！?/p>

天臺(tái)上還有幾位嘉賓喝著香檳欣賞夜色，不住地感慨今晚的月光。滿(mǎn)月剛從樓宇間升起，瑩白的光溫溫柔柔。

時(shí)千繪本想說(shuō)一句月色真美，但忍住了。

在陳暄的眼里，“月色真美”是一句評(píng)語(yǔ)，是最純粹的字面意思，與浪漫無(wú)關(guān)。

時(shí)千繪盯著陳暄緊緊捧在手里的單反，不知不覺(jué)地笑起來(lái)：“陳老師，你知道喜歡上朋友是什么感覺(jué)嗎？”

她也喝了香檳，此時(shí)話(huà)和醉意咕嚕嚕地冒出來(lái)，燙得喉嚨發(fā)痛。

偏偏遠(yuǎn)處那群醉醺醺的嘉賓認(rèn)出了陳暄，大聲地打招呼，驚得屋檐上的鴿群齊齊振翅起飛。

在嘈雜的雜音中，陳暄松開(kāi)搗鼓相機(jī)的手，向前傾身，手肘支著膝蓋保持平衡：“我沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在是什么感覺(jué)就是什么感覺(jué)?！?/p>

時(shí)千繪用了幾秒聽(tīng)清他的聲音，心尖被天降的小羽毛撓了一下，但很快就回到現(xiàn)實(shí)?？諝庵袧M(mǎn)是冰葡萄酒的甜香，他被敬了太多杯酒，已經(jīng)醉了，根本沒(méi)理解。

無(wú)數(shù)刻意營(yíng)造的相處機(jī)會(huì)和巧合加在一起，聰明如陳暄怎么可能不知道她的心意。他不會(huì)在工作時(shí)為其他事分心，何況工作很忙，不容想太多。

陳暄舉起酒杯，主動(dòng)來(lái)和她的相碰：“謝謝你能來(lái)。”

葡萄酒搖晃著，打散了倒影里數(shù)不盡的繁星。

7

高考前的最后一個(gè)周五，陳暄被叫去加入學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)舉行的小型煙火晚會(huì)。他推脫失敗，被同事勾著肩半推出了門(mén)。

出門(mén)前他剛送來(lái)一瓶最近炒得火熱的星空系列香檳，時(shí)千繪借到開(kāi)瓶器，回頭一看屋里只剩自己和主任。

起泡酒咕嘟咕嘟地冒泡，樓下無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年少女歡呼著點(diǎn)燃一簇?zé)熁?。這是三中的考前傳統(tǒng)，她參加了三年，不過(guò)哪年都沒(méi)見(jiàn)到陳暄。

要是他那時(shí)候也能像今天這么容易叫走就好了。時(shí)千繪在連成片的暖光中尋找陳暄失敗，嘀咕著搖搖頭甩開(kāi)雜念。

主任走過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備與她碰杯：“不去放松一下嗎？陳老師都下去了?！敝魅谓踢^(guò)他們這一屆，當(dāng)時(shí)并不知曉他們是好友，最近才看出點(diǎn)端倪，“你們小年輕應(yīng)該有很多共同話(huà)題吧。”

主任隨口一問(wèn)，語(yǔ)氣和八卦全然沾不上邊。時(shí)千繪握緊玻璃瓶，討厭自己聽(tīng)見(jiàn)陳暄的名字就怦怦直跳的心，偏偏控制不了。

“我以為我認(rèn)識(shí)他很多年了?！?/p>

她緩了緩，感覺(jué)心口被煙花濺出的火光燙了一下，泛起一點(diǎn)酸澀。

分開(kāi)之后不是沒(méi)想起過(guò)曾經(jīng)同行的人，過(guò)去那段故事從未開(kāi)始，也就無(wú)從知曉“沒(méi)有在一起”到底是不是好的答案。

都說(shuō)距離產(chǎn)生美，但時(shí)間拉得太長(zhǎng)了，再見(jiàn)未必是好事。

“您不知道，他離校的時(shí)候沒(méi)對(duì)任何人說(shuō)起要去哪里、還會(huì)不會(huì)回來(lái)。他好像并不在乎周?chē)嗽趺凑f(shuō)怎么做，離他再近也不夠近?！?/p>

別人眼里的“陳暄學(xué)長(zhǎng)”“陳老師”“天文領(lǐng)域的天才”，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，沉浸在練習(xí)與之相關(guān)的重要的事里。

時(shí)千繪想了很久也不知道陳暄除了星星還喜歡什么。

索性不去想。

“如果陳老師還這樣，他不會(huì)回來(lái)的?！敝魅我桓边^(guò)來(lái)人的表情，“有什么事說(shuō)開(kāi)就好，不要急著下定義，”

時(shí)千繪只覺(jué)得思緒斷了一拍，酒意趁亂而上，攪得人無(wú)從思考。

時(shí)千繪一直無(wú)法下定決心，不知如何問(wèn)他，除了學(xué)校的請(qǐng)求，他回來(lái)的原因里是否有過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)屬于對(duì)過(guò)去的懷念。

他以“陳老師”的身份回來(lái)后，要離職重回專(zhuān)家組的傳聞從沒(méi)停過(guò)，誰(shuí)都知道他只簽了一年的合同，如今競(jìng)賽結(jié)束，隨時(shí)都會(huì)重新回到國(guó)家隊(duì)。

直到時(shí)千繪親眼看見(jiàn)開(kāi)始有人搬著箱子從他的辦公室進(jìn)進(jìn)出出。

西裝革履的陳暄在門(mén)口低頭和主任說(shuō)了幾句，面無(wú)表情地向校外走，獨(dú)自上了門(mén)外等候已久的車(chē)。

單獨(dú)看這個(gè)畫(huà)面還有幾分像電影，大哥事了拂衣去，瀟灑從容。

時(shí)千繪松開(kāi)了一直下意識(shí)緊握的手。

過(guò)去是家人的牽絆，如今是事業(yè)。陳暄找到了值得追尋的東西，她這次該好好告別，比他先一步開(kāi)始新生活。

8

教陳暄“夜色真美”如何定義不再是當(dāng)務(wù)之急，時(shí)千繪只想著拿到那顆手工星球送給他。

時(shí)千繪一心想著物歸原主的事，循著記憶一口氣跑上樓，聲控?zé)粼谒~進(jìn)樓道的瞬間驟然亮起，熾烈的白光像一次行星的新生。

有人來(lái)得比她更早。

攝影展結(jié)束后還沒(méi)撤掉布景，陳暄站在一幅攝影作品前，還沒(méi)適應(yīng)眼前的明亮，更沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)千繪怎么會(huì)突然出現(xiàn)在新校區(qū)。

她氣喘吁吁地舉起手中的盒子：“我覺(jué)得這個(gè)還是該留給你……”她拿不準(zhǔn)陳暄此時(shí)的表情，連忙補(bǔ)充，“你的生日禮物?！?/p>

陳暄的生日總趕上暑假，時(shí)千繪沒(méi)問(wèn)過(guò)具體日期，但直覺(jué)應(yīng)該過(guò)不了幾天。

時(shí)千繪一路小心翼翼地攥著盒子，手被邊角戳得一陣陣刺痛，痛覺(jué)甚至蔓延到胸口。

“陳暄?！?/p>

時(shí)千繪打開(kāi)盒子，模型外層的水彩顏料已經(jīng)掉得一干二凈，卻完好地留住了圓潤(rùn)可愛(ài)的形狀。

陳暄不知道自己隨手捏的一顆星星意外創(chuàng)造出一個(gè)新的宇宙，這個(gè)宇宙珍藏著關(guān)于“喜歡”的秘密。雖然時(shí)千繪的目光一直跟著人群中央的少年，但她只是扮演陳暄身邊盡職盡責(zé)的小百科，似乎和其他人一樣，享受著與他獨(dú)一無(wú)二的牽絆。

“和你做一學(xué)期同事挺好的，好像都還來(lái)得及。但可能以后你也會(huì)遇到更好的同事，比我更懂怎么用望遠(yuǎn)鏡，怎么理解那些晦澀難懂的天文浪漫。反正你這么厲害，在哪里都能繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱?！?/p>

時(shí)千繪說(shuō)著就無(wú)法把無(wú)數(shù)念頭連成語(yǔ)法正常的句子，停了下來(lái)，微微仰頭看進(jìn)他的眼底。陳暄沒(méi)有躲。

“你會(huì)回來(lái)的吧？校慶日之類(lèi)的?！?/p>

她小聲地提問(wèn)，引得陳暄笑起來(lái)，掰著手指數(shù)：“每周一三四的地理，每周二的天文競(jìng)賽基礎(chǔ)，每周五下午第三節(jié)地學(xué)概論，哪天都會(huì)在。”

都是她的課，陳暄記這些做什么？

陳暄一幅坦然的模樣，還反問(wèn)她：“你要送我走嗎？”

時(shí)千繪聽(tīng)出他語(yǔ)氣里的一絲幼稚，立刻為自己的多慮捏了把汗。

思緒還沒(méi)理清就打車(chē)跨越幾個(gè)街區(qū)一點(diǎn)兒也不像她會(huì)做的事，為某件事頭腦發(fā)熱的原因從來(lái)只是他。

時(shí)千繪轉(zhuǎn)身雙手插兜邁著大步作勢(shì)要走，又突然意識(shí)到“巴比龍”還在他的手里。

她轉(zhuǎn)頭一看，陳暄身上的沉穩(wěn)瞬間退去，抬著手臂笑瞇瞇地看著她。時(shí)千繪踮起腳拽他的手臂，她忙著控制平衡，顧不上聽(tīng)自己在說(shuō)什么：“我不喜歡你了，模型還我?！?/p>

言語(yǔ)控訴對(duì)陳暄不起作用，他只是笑著，把手伸得更高：“我哪都不去，別擔(dān)心?！?/p>

她向前趔趄了一下，后腰被他托住，不由自主地拉住面前的人保持平衡。陳暄任她把重心放在自己身上，不等她伸手來(lái)?yè)專(zhuān)鲃?dòng)翻開(kāi)掌心，把盒子捧到她面前。

“你也不用為‘巴比龍’擔(dān)心。它屬于你，我更想留給你?！?/p>

時(shí)千繪再次聽(tīng)陳暄說(shuō)出這個(gè)名字，聲音變得不像他，繾綣得過(guò)分。

聲控?zé)袈朴频叵?，黑暗持續(xù)了一秒，還沒(méi)曖昧起來(lái)的氣氛被保安的大喊聲驅(qū)散。

“喂，那邊兩個(gè)學(xué)生，已經(jīng)靜校了！”

時(shí)千繪還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，手腕先被身后的人握住，又借著對(duì)方施力的慣性被帶向他，然后自然而然地跟在他身后奔跑起來(lái)。

她從不擅長(zhǎng)跑步，但這次只需追著他的步調(diào)就能保持平衡。

發(fā)燙的臉頰慢慢地降溫，心里像在炎夏暢快地開(kāi)了一瓶碳酸飲料，冒出甜橙味的氣泡。

陳暄拉著她在樓門(mén)口停下，她喘著氣，不知不覺(jué)地靠住他的肩。

“原來(lái)還以為你討厭我。”陳暄嘆了口氣，似乎有些委屈，“你每次一看到我就轉(zhuǎn)移目光。”

簡(jiǎn)直是反義詞。

矜持害羞竟然被誤認(rèn)為是愛(ài)答不理，時(shí)千繪無(wú)語(yǔ)，又突然回過(guò)味，覺(jué)得哪里不對(duì)。

陳暄屈膝與她平視，眉眼被新月淺淡的光一點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)亮，笑意也舒展開(kāi)。

“從前不知道這里還有人，但現(xiàn)在知道要找回更重要的東西?！?/p>

他反手堅(jiān)定地握緊她，好像生怕她再往后退一步。

“還好我找到了。”

9

時(shí)老師桌上多了一張拍立得，擺在最顯眼的位置。

照片上是兩個(gè)短發(fā)小子，主任湊近看才認(rèn)出穿著大了一號(hào)的校服外套的是時(shí)千繪。當(dāng)時(shí)理發(fā)師把她頭發(fā)剪得太短，像個(gè)小男孩。她發(fā)尾亂糟糟地翹著，羞澀地對(duì)著鏡頭笑，和高自己一頭的少年站在一起，仿佛是大哥的小弟。

照片上的另一位主人公咳了一聲：“我來(lái)幫她取東西?！?/p>

主任打量著陳暄已經(jīng)維持了整整半天的微笑，摸著下巴思索：“分開(kāi)這么久還會(huì)有感覺(jué)嗎？”

陳暄聳聳肩：“分開(kāi)這么久，反而能越來(lái)越確定想等到什么?！?/p>

學(xué)校問(wèn)陳暄是否考慮以無(wú)限期合同續(xù)約的那天，他剛接到國(guó)家隊(duì)的電話(huà)，大腦還不及把兩種可能性并列起來(lái)，手已經(jīng)誠(chéng)實(shí)地在合同上飛快簽了名。

無(wú)限期合同也好，年代久遠(yuǎn)的紀(jì)念品也好，都不及和某個(gè)人一起走喜歡的路重要。在熟悉的人身邊，走得慢一點(diǎn)也無(wú)所謂。

人與人之間的緣分不如星軌那樣固定，但總能找到通向“重逢”的無(wú)數(shù)種可能。

陳暄好言好語(yǔ)地為自己不告而別的四年道了歉，把時(shí)千繪哄好，又開(kāi)車(chē)送她回學(xué)校。

但他沒(méi)有告訴時(shí)千繪，他們見(jiàn)面的次數(shù)比她所知的多得多。經(jīng)過(guò)教室，路過(guò)實(shí)驗(yàn)室，穿過(guò)操場(chǎng)，每次都看見(jiàn)她活力滿(mǎn)滿(mǎn)的笑臉。

時(shí)千繪被調(diào)來(lái)高中部的第一天，他有個(gè)剎那恍惚以為又回到高中的某個(gè)傍晚，看見(jiàn)她抱著一袋給社員們買(mǎi)的波子汽水跑進(jìn)門(mén)，額角的汗在陽(yáng)光下亮閃閃的，像落下的星星。

這顆星星落在他的花園里，在逐漸褪色的記憶里格外清晰。

編輯/顏小二