羅昭奕

摘 要：本文將詳細介紹高中生學好高中數(shù)學的重要性，通過專業(yè)的研究與調(diào)查，精準找出優(yōu)化高中數(shù)學學習方法的有效措施，如改善學習習慣、及時解決錯誤習題、保持良好心態(tài)及強化數(shù)學解題技巧等，從而有效提升高中生的數(shù)學學習質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：數(shù)學學習方法;高中數(shù)學;數(shù)學學習習慣

引言：隨著教育課程改革的愈加深入，高中數(shù)學的學習內(nèi)容也產(chǎn)生了較大變化，高中生需在日常學習中養(yǎng)成較好的數(shù)學學習習慣，利用科學的學習方法來增強學習效果，為日后的數(shù)學學習打下較佳基礎(chǔ)。

1學好高中數(shù)學的重要性

一方面，高中數(shù)學科目帶有極強的基礎(chǔ)性，其為化學與物理科目的基礎(chǔ)，無論是計算方式還是思維方式的運用都較為重要，也就是說，若高中數(shù)學的基礎(chǔ)未能打牢，將極大影響其其他科目的學習。同時，當高中生畢業(yè)進入大學后，其學習的動力學、機械學、金融學、經(jīng)濟學、高等數(shù)學與統(tǒng)計學等都會用到與高中數(shù)學相關(guān)的基礎(chǔ)知識，因而廣大高中生有必要在該階段學好數(shù)學。另一方面，高中數(shù)學內(nèi)容帶有極大的能力培養(yǎng)性，隨著教育課程的革新與發(fā)展，數(shù)學素養(yǎng)已在該類課程中已變得愈發(fā)重要，高中生利用適宜的學習方法來學習各項數(shù)學素養(yǎng)，利用適宜手段來培育自身的數(shù)學邏輯，在日常學習中養(yǎng)成較佳的解決能力與學習習慣，將各項數(shù)學知識素養(yǎng)融入到自身的學習中。此外，高中階段正是培養(yǎng)學生各項思維方式的良好時期，如思維能力、想象力與創(chuàng)造力，若想擁有較佳的數(shù)學學習成績，需帶有該類能力素養(yǎng)，因而高中生應(yīng)適時找尋更佳的學習方式來改善數(shù)學學習效果，明確學好高中數(shù)學的重要性。

2優(yōu)化高中數(shù)學學習方法的有效措施

2.1改善學習習慣

隨著教育課程的深入革新，當前的課堂主體位置已由教師轉(zhuǎn)化成學生，高中生應(yīng)在日常學習中逐步養(yǎng)成主動學習的良好習慣，利用該習慣來強化自身的數(shù)學學習素養(yǎng)。一般來講，良好的數(shù)學習慣為課前預習、課后復習與課中提問等，舉例來說，在教師進行正式教授前，高中生應(yīng)對課堂知識進行一定的預習，也就是初步掌握其需要學習的數(shù)學知識，為此后的數(shù)學知識學習奠定適宜基礎(chǔ);而在課堂中，基于當前的數(shù)學教學多以引導性為主，學生應(yīng)借助此前預習時的問題開展當前的數(shù)學學習，在課堂上解決此前產(chǎn)生的數(shù)學問題，切實增強數(shù)學學習的針性，有效強化基礎(chǔ)知識;在完成課堂知識的傳授后，教師會為學生布置一定的作業(yè)，高中生不但要及時完成該類作業(yè)，還要主動探究更多的數(shù)學知識，可利用適宜的信息技術(shù)手段來解決該項問題[1]。此外，高中生在進行數(shù)學科目的學習時，應(yīng)借用適宜手段主動探究出該類科目的內(nèi)在規(guī)律，即利用信息技術(shù)手段精準掌握各項數(shù)學知識的連貫性，不但增強該類科目的探究性，還增進了相關(guān)學生各項數(shù)學知識素養(yǎng)，有效改善其知識應(yīng)用水平，潛移默化下養(yǎng)成較好的學習習慣。

2.2及時解決錯誤習題

無論相關(guān)高中生的數(shù)學成績?nèi)绾危涠紩嬗凶陨淼闹R盲區(qū)，在進行解題時或因失誤或粗心而出現(xiàn)不同類型的問題，高中階段的學生在學習數(shù)學科目時應(yīng)盡量縮減自身的數(shù)學死角，在日常學習中及時解決各項錯誤習題，并利用錯題集進行科學記錄，適時鞏固該類知識。例如，某高中生在遭遇各類數(shù)學練習中的錯題時，為更好地鞏固數(shù)學知識，其在解決了對應(yīng)的數(shù)學問題后，利用錯題集合理記錄了該類習題的錯誤過程、失誤原因、解題過程等，不僅增強了對該類題型的記憶，還高效串聯(lián)了多項數(shù)學知識，提升數(shù)學素養(yǎng)。此外，在解決錯誤習題的過程中，高中生還可主動使用多種思維方式，運用聯(lián)想法來解決多種數(shù)學習題，即借助不同的解題方式來鍛煉數(shù)學思維素養(yǎng)，增進數(shù)學解題學習的嚴謹性、邏輯性，為大學數(shù)學或其他學科的學習奠定較好基礎(chǔ)。

2.3保持良好心態(tài)

雖然高中數(shù)學的學習仍要借助于教師的課堂教授，但學生本身的學習狀態(tài)、學習態(tài)度與學習能力才是學好數(shù)學科目的重要基礎(chǔ)。在高中數(shù)學科目的學習中，學生應(yīng)隨時保持良好的心態(tài)，無論是日常訓練還是正規(guī)考試，都要將提高數(shù)學素養(yǎng)與思維模式當作學習的重點，盡量忽視數(shù)學成績給其心態(tài)帶去的影響。在進行日常數(shù)學訓練時，學生應(yīng)著重看重自身的解題過程與解題思路，利用自身的細心與耐心來強化數(shù)學解題結(jié)果，繼而適時增強數(shù)學學習的信心，高效提升數(shù)學學習的興趣，適時緩解數(shù)學學習的壓力[2]。與此同時，在面對自身的數(shù)學考試成績時，高中生仍要保有適宜心態(tài)，即在教師的指導下及時了解自身的解題錯誤原因，及時更改此前的數(shù)學學習思維，在日常學習生活中養(yǎng)成較佳的數(shù)學解題習慣，切實提升數(shù)學素養(yǎng)，其數(shù)學成績也會隨之提升?；诟咧须A段的學生帶有極強的升學壓力，若心理壓力較大，在學習數(shù)學科目之余，應(yīng)增加與教師、同學、家長的溝通交流力度，即在不同人群的適宜引導下，合理明確數(shù)學學習的目標，在改善數(shù)學素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鍛煉出合適的數(shù)學思維，強化數(shù)學學習效果。

2.4強化數(shù)學解題技巧

一方面，基于高中數(shù)學的學習難度較大、知識內(nèi)容較龐雜，高中生應(yīng)及時強化數(shù)學解題技巧，利用對經(jīng)典習題的打磨來提升解題效率。具體來看，在進行數(shù)學習題的整理時，學生應(yīng)將不同類型的習題實行科學分類，根據(jù)其難易程度或知識點的重要程度來劃分出不同形態(tài)的數(shù)學知識，針對難度較高的數(shù)學知識，要注重解題方法的強化，即利用適宜的解題方式來解決更多的數(shù)學難題;對于較簡單的數(shù)學知識，在解題過程中應(yīng)適時增加細心度、耐心度，確保其過程與結(jié)果的準確。另一方面，針對高中數(shù)學的考試而言，若想取得理想成績，除了要進行適宜的訓練外，高中生還要適時關(guān)注數(shù)學考試的些許技巧。基于數(shù)學考試的內(nèi)容較龐雜，若不采用適宜技巧，將極大降低其解題效率，給其后續(xù)的解題工作帶去更大壓力，在日常訓練與正式考試時應(yīng)養(yǎng)成“先易后難”的解題順序，即在考試的前半段將將簡單的習題完成，既有利于獲得理想分數(shù)，又能適時緩解其心理壓力，為相關(guān)難題的解決留出了充裕的時間，有效強化解題思路，提升數(shù)學科目的學習效果。

總結(jié)：綜上所述，廣大高中生若想切實學好數(shù)學科目，需意識到該科目在各類學科中的重要程度，明確適宜的學習方法，將教學內(nèi)容與改進后的學習方法相結(jié)合，切實提升數(shù)學學習水準，奠定自身的數(shù)學思維與素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]龐靖.探析在高中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的方法[J].天天愛科學（教育前沿），2021（03）：155-156.

[2]周群林.高中數(shù)學教學中學生合作學習開展方法探析[J].數(shù)理化解題研究，2020（33）：35-36.