肜彬

立體幾何是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，圖像的翻折是立體問(wèn)題中的一類(lèi)典型問(wèn)題，是連接平面幾何與空間幾何的紐帶，成為立體幾何中考查分析能力與創(chuàng)新能力的好素材，備受命題者的青睞。立體幾何翻折問(wèn)題是指將平面圖形沿著平面圖形中的某條或幾條線段將平面圖形翻折，使之變成空間幾何體，以此為載體，考查空間中點(diǎn)、線、面之間的相互關(guān)系，或角度與距離關(guān)系?，F(xiàn)將翻折問(wèn)題中的幾類(lèi)常見(jiàn)題型進(jìn)行剖析，以其對(duì)同學(xué)們的復(fù)習(xí)備考能有所幫助。

一.翻折后位置關(guān)系的判定

例1 如圖1，在直角梯形ABCD中，BC⊥CD，AE⊥DC，且E為CD的中點(diǎn)，M，N分別是AD，BE的中點(diǎn)，現(xiàn)將△ADE沿AE所在的直線折起，則下列說(shuō)法正確的是____ 。（寫(xiě)出所有正確說(shuō)法的序號(hào)）

①不論D折至何位置（不在平面ABC內(nèi)），都有MN∥平面DEC;

②不論D折至何位置（不在平面ABC內(nèi)），都有MN⊥AE;

③不論D折至何位置（不在平面ABC內(nèi)），都有AB∥MN;

④在折起過(guò)程中，一定存在某個(gè)位置，使EC⊥AD。

解析：由已知，在未折疊的原直角梯形中，AB//DE，BE //AD，所以四邊形ABED為平行四邊形，所以BE=AD，折疊后如圖2所示。

①過(guò)點(diǎn)M作MP∥DE，交AE于點(diǎn)P，連接NP。因?yàn)镸，N分別是AD，BE的中點(diǎn)，所以P為AE的中點(diǎn)，故NP∥EC。又MP∩ NP=P，DE∩EC=E，所以平面MNP∥平面DEC，故MN∥平面DEC，①正確。

綜上，說(shuō)法正確的是①②④。

點(diǎn)評(píng)：解題的前提和必要步驟是分析清楚翻折前平面圖形的結(jié)構(gòu)特征，以及翻折前后圖形中變與不變的量，特別要注意不變中的直角。

二、翻折后角度的計(jì)算

例2 如圖3，在四邊形ABCD中，AB⊥AD，AD∥BC，AD=6，BC=4，AB=2，E，F(xiàn)分別在BC，AD上，且E為BC的中點(diǎn)，現(xiàn)將四邊形ABEF沿EF所在的直線折起，使二面角AEFD的大小為60°，如圖4，求直線AF和平面ACD所成角的正弦值。

解析：由已知可知，折疊后仍有EF⊥AF，EF⊥FD，AF ∩ FD=F，則 EF⊥平面AFD，所以∠AFD為二面角A-EF-D的平面角，即∠AFD=60°。

如圖5，過(guò)點(diǎn)A作AO⊥FD于點(diǎn)O，因

點(diǎn)評(píng)：翻折后首先要確定線段的長(zhǎng)度與角度中不變的量，再計(jì)算變化的量，其次確定關(guān)鍵點(diǎn)A的位置，也就確定了點(diǎn)A在底面上的投影，從而翻折后形成的空間圖形的結(jié)構(gòu)也就確定了，這樣就可方便以后的計(jì)算與證明。

三，翻折后距離的計(jì)算

例3 如圖6，已知正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2，E，F(xiàn)分則為AB，CD的中點(diǎn)，將△DEA沿DE所在的直線折起，使得點(diǎn)A在平面DCBE上的投影落在直線EF上，如圖7，求點(diǎn)C到平面ADE的距離。

點(diǎn)評(píng)：處理翻折問(wèn)題時(shí)，一定要將翻折前后的圖形相對(duì)照進(jìn)行分析，找準(zhǔn)翻折前后中的不變量，弄清哪些要在原平面圖形中進(jìn)行計(jì)算，哪些要在翻折后的立體圖形中進(jìn)行計(jì)算，這是處理翻折問(wèn)題的一般性方法。

立體幾何解題的根本思想是把空間問(wèn)題轉(zhuǎn)化為平面問(wèn)題，解決翻折問(wèn)題時(shí)，首先要根據(jù)題目的要求正確畫(huà)出由平面圖形折成的空間圖形，即由平面圖形轉(zhuǎn)化成空間圖形。在解題過(guò)程中，往往根據(jù)問(wèn)題的需要再把空間圖形還原成平面圖形，對(duì)比平面圖形和空間圖形，找準(zhǔn)翻折的起點(diǎn)與翻折的程度，弄清翻折過(guò)程中的變與不變的量進(jìn)行求解，這是處理翻折問(wèn)題的關(guān)鍵。

（責(zé)任編輯 王福華）