郭燕燕，馬曉東，王虎傳，彭成軍，李傳潤(rùn)

（安徽中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院，安徽合肥230012）

2020年伊始，受新冠疫情影響，高校學(xué)生無(wú)法到校上課。為了不影響學(xué)習(xí)，學(xué)校為學(xué)生安排教學(xué)以及答疑等線上教學(xué)活動(dòng)，做到停課不停學(xué)。各個(gè)學(xué)校在2020～2021 第一學(xué)期基本采用線上教學(xué)的模式，但是線上教學(xué)與線下教學(xué)還是有很大區(qū)別，線上教學(xué)時(shí)，教師與學(xué)生無(wú)法面對(duì)面交流，雖可通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料或互動(dòng)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和參與性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不理想[1]，有時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)卡頓，可能導(dǎo)致互動(dòng)效果更加不夠理想。因此，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行線上課程教學(xué)方式的思考與探索。本文以安徽中醫(yī)藥大學(xué)制藥工程專業(yè)“制藥工程自動(dòng)控制”課程為例，進(jìn)行了在線教學(xué)的思考與探索。

1“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

安徽中醫(yī)藥大學(xué)制藥工程專業(yè)的培養(yǎng)方案總體概括為“強(qiáng)醫(yī)藥，精工藝，擅設(shè)計(jì)，懂管理”?！爸扑幑こ套詣?dòng)控制”是制藥工程專業(yè)的一門(mén)專業(yè)選修課程，屬工程學(xué)科，具有工程性和應(yīng)用性，課程開(kāi)設(shè)于大學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期，是考查課程。這門(mén)課主要側(cè)重于“擅設(shè)計(jì)”和“懂管理”這兩個(gè)層面，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，為制藥工程專業(yè)畢業(yè)生在制藥相關(guān)領(lǐng)域從事工藝與工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理與服務(wù)等工作奠定專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。

“制藥工程自動(dòng)控制”采用的教材是《化工儀表及自動(dòng)化》（第五版，歷玉鳴主編，化學(xué)工業(yè)出版社），課程主要內(nèi)容包括自動(dòng)控制系統(tǒng)以及四類檢測(cè)儀表的相關(guān)知識(shí)?！盎x表及自動(dòng)化”是化工專業(yè)的專業(yè)選修課，在講課過(guò)程中主要以化工實(shí)例進(jìn)行講解。但對(duì)于制藥工程專業(yè)的“制藥工程自動(dòng)控制”，鑒于新工科理念，在教學(xué)過(guò)程中需要進(jìn)行多學(xué)科融合，尤其注意制藥與自動(dòng)化控制知識(shí)的交叉。再結(jié)合中醫(yī)藥大學(xué)的特色，將中藥制劑的制備與自動(dòng)化控制系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行交叉融合，為中醫(yī)藥大學(xué)的制藥工程專業(yè)進(jìn)行服務(wù)。在特殊疫情期間，考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性較弱，更應(yīng)該突出重點(diǎn)知識(shí)以及跟疫情相關(guān)的熱點(diǎn)知識(shí)的講解。

2“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)資源的選擇

在線教學(xué)的缺點(diǎn)是學(xué)生和教師不能面對(duì)面地交流，這就給知識(shí)的傳播設(shè)定了障礙，因此，在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)以及合理利用線上設(shè)備盡量提高聽(tīng)課效率。疫情期間，各大平臺(tái)紛紛開(kāi)放免費(fèi)資源，如人衛(wèi)慕課、中國(guó)大學(xué)MOOC、愛(ài)課程、超星、智慧樹(shù)等，但是平臺(tái)上資源眾多而質(zhì)量卻褒貶不一[2]。安徽中醫(yī)藥大學(xué)制藥工程班級(jí)的“制藥工程自動(dòng)控制”課程采用QQ/微信群發(fā)布上課通知+騰訊課堂直播+ QQ/微信實(shí)時(shí)互動(dòng)+云班課（上傳ppt 以及布置課后作業(yè)）+超星學(xué)習(xí)通（進(jìn)行線上考試）的方式進(jìn)行線上教學(xué)，具體在線教學(xué)方案如圖1所示。

3“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)進(jìn)程的安排

3.1 疫情相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的融入

疫情期間，疫苗研發(fā)受到社會(huì)廣泛關(guān)注，其自動(dòng)化生產(chǎn)過(guò)程與“制藥工程自動(dòng)控制”的自動(dòng)控制系統(tǒng)以及檢測(cè)儀表知識(shí)具有相關(guān)性，因此可將疫苗生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化實(shí)例融入課堂，幫助同學(xué)們理解自動(dòng)控制系統(tǒng)以及四大檢測(cè)儀表的功能及相關(guān)知識(shí)。

圖1 “制藥工程自動(dòng)控制”在線教學(xué)方案

3.2騰訊課堂+云班課+QQ/微信實(shí)時(shí)互動(dòng)

騰訊課堂是直播課堂，同時(shí)直播的過(guò)程中可進(jìn)行視頻錄制。騰訊課堂具有簽到、課堂提問(wèn)、討論的功能[3]。在課前，通過(guò)微信或者QQ 群發(fā)送上課通知，同學(xué)們可在“云班課”上下載老師講課的ppt，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。在課中，教師可通過(guò)簽到功能了解同學(xué)們的到課率，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)了解同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握程度，在某個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答的同時(shí)，其他同學(xué)可在討論區(qū)進(jìn)行討論，而且，老師可在討論區(qū)或者QQ/微信群發(fā)布重要或熱點(diǎn)問(wèn)題，供同學(xué)們進(jìn)行討論。

4“制藥工程自動(dòng)控制”線上課后作業(yè)的布置與答疑

4.1“制藥工程自動(dòng)控制”線上課后作業(yè)布置

采用“云班課”平臺(tái)發(fā)布每節(jié)課的課后練習(xí)，方便學(xué)生在課后自測(cè)，檢測(cè)自身對(duì)課上內(nèi)容的掌握程度[4]。由于疫情期間教師與學(xué)生無(wú)法面對(duì)面交流，雖可通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳學(xué)習(xí)資料或互動(dòng)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和參與性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不理想，因此，作業(yè)難度需適中，且與課上內(nèi)容高度匹配。每次采用“云班課”布置作業(yè)后，設(shè)置完成時(shí)間，方便學(xué)生對(duì)課上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，掌握自身了解程度。規(guī)定時(shí)間完成后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，掌握學(xué)生作業(yè)情況，方便下節(jié)課進(jìn)行講解。

4.2“制藥工程自動(dòng)控制”線上課后作業(yè)答疑

在課后作業(yè)設(shè)置時(shí)間截止時(shí)，教師及時(shí)利用“云班課”平臺(tái)對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行批閱，并利用平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)功能對(duì)答題的結(jié)果進(jìn)行分析，便于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，同時(shí)幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式與教學(xué)計(jì)劃。在騰訊課堂直播課中，對(duì)上節(jié)課布置的作業(yè)進(jìn)行講解，對(duì)同學(xué)們普遍存在疑惑的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和鞏固。

5“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)方案的評(píng)價(jià)與改進(jìn)

學(xué)期末，采用超星學(xué)習(xí)通對(duì)58 名制藥工程專業(yè)學(xué)生的“制藥工程自動(dòng)控制”課程進(jìn)行考試。考試結(jié)果顯示，65%的學(xué)生成績(jī)達(dá)到80 分以上，97%的學(xué)生成績(jī)?cè)?0 分以上。結(jié)果表明，我們?cè)谝咔槠陂g對(duì)制藥工程專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的“制藥工程自動(dòng)控制”這門(mén)課程初見(jiàn)成效。

同時(shí)，采用QQ、微信平臺(tái)或者騰訊課堂討論區(qū)對(duì)58名制藥工程專業(yè)學(xué)生的“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明，95%的學(xué)生認(rèn)為采用這種教學(xué)方式可以較好地掌握知識(shí)，5%的學(xué)生認(rèn)為自己看書(shū)可以更好地掌握知識(shí)。

通過(guò)線上考試以及線上問(wèn)卷調(diào)查，便于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)模式，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

6 課程思政

課程思政在本質(zhì)上也是一種教育，是為了實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。這就要求教師在授課過(guò)程中將專業(yè)知識(shí)和思想政治教育相融合，造就適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)素養(yǎng)和過(guò)硬本領(lǐng)，通過(guò)課程思政全面提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[5]。

在安徽中醫(yī)藥大學(xué)“制藥工程自動(dòng)控制”線上教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)要融入課程思政內(nèi)容?！爸扑幑こ套詣?dòng)控制”是一門(mén)綜合性的技術(shù)學(xué)科，它應(yīng)用自動(dòng)控制、儀器儀表以及計(jì)算機(jī)學(xué)科的理論服務(wù)于制藥化學(xué)工程學(xué)科。然而，制藥化學(xué)工程本身又是一門(mén)覆蓋面很廣的學(xué)科，有其自身的規(guī)律，對(duì)于熟悉化學(xué)工程學(xué)科的人員，如果再能掌握和學(xué)習(xí)一些檢測(cè)技術(shù)和控制系統(tǒng)方面的知識(shí)，將會(huì)更加有利于化工自動(dòng)化工作，比如我國(guó)偉大的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，為我國(guó)的自動(dòng)化事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的一生。通過(guò)名人例子，激勵(lì)同學(xué)們好好掌握相關(guān)知識(shí)，為我國(guó)的制藥工程事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

7 結(jié)束語(yǔ)

本文以安徽中醫(yī)藥大學(xué)“制藥工程自動(dòng)控制”課程為例，在總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出改進(jìn)措施，同時(shí)充分挖掘課程思政與“制藥工程自動(dòng)控制”課程之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行在線教學(xué)和課程思政的融合，為制藥工程專業(yè)的“制藥工程自動(dòng)控制”課程提供一定的借鑒。