楊勝

摘 要：現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異并且在各個(gè)行業(yè)中都對其行業(yè)的發(fā)展起到了重要的推動作用，而這其中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用使得教學(xué)過程中的理論講解與實(shí)踐過程得到了更加高質(zhì)量的銜接，并且很好的彌補(bǔ)了以往實(shí)訓(xùn)設(shè)備較少、實(shí)訓(xùn)場地受限等不足，使得教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到了大幅度的提高。所以本文則將對汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀以及將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用到汽修教學(xué)中的意義進(jìn)行一定的分析，并對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行一定的探討，希望能夠?yàn)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)中的積極作用的充分發(fā)揮產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 汽修 信息化

Application Analysis of Virtual Reality Technology in Information Teaching of Auto Repair Specialty

Yang Sheng

Abstract：Nowadays， the rapid development of science and technology has played an important role in promoting the development of its industry in various industries， and the use of virtual reality technology in the teaching of auto repair professionals makes the theoretical explanation and the practice process connected with higher quality， and it has made up for the lack of previous training equipment and limited training venues， so that the quality of teaching and the efficiency of student learning have been greatly improved. Therefore， this article will analyze the current situation of auto repair professional teaching and the significance of applying virtual reality technology to auto repair teaching， and discuss the practical application of virtual reality technology in the information teaching of auto repair professional， with the expectation that it can have a positive impact on the full play of the positive role of virtual reality technology in the teaching of auto repair majors.

Key words：virtual reality technology， auto repair， informatization

科學(xué)技術(shù)在教育行業(yè)中的運(yùn)用使得教師的教學(xué)活動的開展產(chǎn)生了翻天覆地的變化，教學(xué)活動的方式和內(nèi)容都得到了革新，而且相較于以往教學(xué)模式中所存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣無法得到有效激發(fā)的問題，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以以更加生動形象的方式對知識點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，進(jìn)而可以有效的促進(jìn)教學(xué)活動質(zhì)量的提高，并且通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)學(xué)生可以將知識與實(shí)踐進(jìn)行高質(zhì)量的結(jié)合，這將對其自身專業(yè)技能的培養(yǎng)產(chǎn)生重要的積極影響，而也更加符合社會發(fā)展對汽修專業(yè)人才所提出的要求[1]。

1 汽修專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 理論知識與實(shí)踐未銜接

在以往的汽修知識教學(xué)過程中，教師往往采用傳統(tǒng)的較為單一的灌輸教學(xué)法，這種教學(xué)方法的應(yīng)用使得學(xué)生無法從汽修知識學(xué)習(xí)的過程中獲得樂趣，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)其積極性往往無法得到調(diào)動，而且長此以往學(xué)生就會感到學(xué)習(xí)過程較為枯燥乏味，進(jìn)而對其今后的學(xué)習(xí)活動的開展產(chǎn)生負(fù)面的影響[2]。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)總是過于重視對理論知識的講解，這也就導(dǎo)致了大部分學(xué)生無法將理論知識真正的運(yùn)用到實(shí)際操作中去，所以其動手操作能力也就無法得到有效的進(jìn)步。此外，當(dāng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的第二年進(jìn)行操作實(shí)訓(xùn)時(shí)，大部分的中職院校往往都存在著設(shè)備缺乏的問題，如此一來學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)就無法進(jìn)行充分的技術(shù)練習(xí)，這就會對其知識的理解以及專業(yè)技能的提高都會產(chǎn)生消極的影響，所以這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視理論知識與實(shí)踐的銜接。在這其中也存在一部分院校其對學(xué)生實(shí)踐的力的培養(yǎng)予以了重視，但是由于其往往并沒有制定一個(gè)明確的培養(yǎng)目標(biāo)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能與市場的需要有所出入，進(jìn)而這也就給學(xué)生今后在社會上的發(fā)展形成了阻礙。

1.2 實(shí)訓(xùn)設(shè)備費(fèi)用較高

中職院校培養(yǎng)出來的人才是是具備一定的技能的專業(yè)人才，而技能的培養(yǎng)則必然離不開反復(fù)的實(shí)踐操作，所以這也就要求院校要為學(xué)生提供充足的練習(xí)設(shè)備進(jìn)而滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要，但是由于實(shí)訓(xùn)設(shè)備往往價(jià)格較為昂貴，所以大部分職業(yè)院校往往無法實(shí)現(xiàn)大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購置，因此學(xué)生在進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)經(jīng)常會出現(xiàn)很多學(xué)生共用一臺設(shè)備的問題，而且大部分學(xué)生的操作的時(shí)間也非常有限，在這種情況下學(xué)生就無法進(jìn)行充分的練習(xí)，進(jìn)而實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動的開展及質(zhì)量也就無法得到保證[3]。此外，現(xiàn)如今在科學(xué)技術(shù)的影響下，發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)以及底盤控制系統(tǒng)等都得到了長足的進(jìn)步，但是其更換周期卻縮短了，如果院校在設(shè)備購置方面的投入經(jīng)費(fèi)不足，那么就會對設(shè)備的正常使用造成嚴(yán)重的影響，如此一來也就會阻礙實(shí)訓(xùn)課程的開展。

1.3 實(shí)訓(xùn)場地受限

汽修專業(yè)在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時(shí)其所需要的設(shè)備往往體型較為龐大，比如車架大梁矯正儀以及整車涂裝室等，這些設(shè)備都具有體型較大這一特點(diǎn)，但是大部分的職業(yè)院校往往無法為汽修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)練習(xí)提供大面積的場地，這樣一來學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程中所需要的設(shè)備就無法進(jìn)行正常的安裝，而且在使用時(shí)也會出現(xiàn)諸多不便，在這種情況下就會對教學(xué)效率以及教學(xué)的質(zhì)量造成影響。

2 將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用到汽修教學(xué)中的意義分析

近年來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐步走向成熟階段，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就是一種利用電腦等設(shè)備來對三維空間進(jìn)行模擬的技術(shù)，當(dāng)使用者的位置發(fā)生變化時(shí)電腦會及時(shí)的對有關(guān)信息進(jìn)行調(diào)整進(jìn)而就可以給觀眾造成身臨其境的感覺。所以當(dāng)其與教學(xué)過程中的實(shí)踐活動進(jìn)行結(jié)合時(shí)，就可以為學(xué)生的實(shí)踐活動的展開提供幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。而且在汽修課堂上教師還可以利用其來對網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，讓學(xué)生能夠更加深入的對知識點(diǎn)進(jìn)行了解。除此以外，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)師生間可以形成一個(gè)更加和諧的氛圍，并且提高了師生溝通的質(zhì)量，這樣學(xué)生在進(jìn)行汽修知識的學(xué)習(xí)時(shí)在教師的引導(dǎo)下就可以更加積極的參與其中，并在科學(xué)技術(shù)的幫助下找到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)其對汽修技能的掌握。與此同時(shí)，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還可以對微課進(jìn)行利用，如此一來就可以有效的拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，并幫助學(xué)生進(jìn)行更加高質(zhì)量的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)活動，這樣教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)就可以將教學(xué)的重點(diǎn)放到重難點(diǎn)知識的講解以及學(xué)生能力的培養(yǎng)上，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

所以說，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用使得教師的教學(xué)方法得到了豐富，使得理論知識能夠更加充分的與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，并且可以對教學(xué)資源的配置予以優(yōu)化，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下這一問題，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用可以使得教學(xué)內(nèi)容以圖片、視頻等方式進(jìn)行展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)更加輕松愉悅的課堂氛圍的營造，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就可以得到有效的激發(fā)[4]。

現(xiàn)如今在汽修專業(yè)的教學(xué)中已形成了以理論為基礎(chǔ)通過實(shí)踐來加深學(xué)生對知識理解的教學(xué)模式，所以學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)首先就要對理論知識予以深入的理解掌握，并在此基礎(chǔ)上再通過實(shí)踐練習(xí)實(shí)現(xiàn)技能水平的提高，在這一過程中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力提升的作用就能夠得到充分展現(xiàn)。

3 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修專業(yè)信息化教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

在以往的教學(xué)過程中教師往往采取用粉筆在黑板上板書這種較為低效的教學(xué)方式，這種教學(xué)方法有著較大的局限性。例如，教師通過語言講解以及板書往往無法將發(fā)動機(jī)的構(gòu)造和原理進(jìn)行形象生動的展現(xiàn)，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)也就無法實(shí)現(xiàn)對電控系統(tǒng)知識的掌握，即使教師利用多媒體設(shè)備來對液體變矩過程中的導(dǎo)論、渦輪以及泵輪之間的作用力進(jìn)行講解，學(xué)生通過單純的觀看仍然無法實(shí)現(xiàn)對這一難點(diǎn)的高效理解。而這時(shí)教師就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來對這一過程模式予以模擬，這樣學(xué)生就能夠更加全面的對機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)的過程進(jìn)行觀察，從而使得學(xué)生更加輕松的實(shí)現(xiàn)對知識的理解，這樣其學(xué)習(xí)效率就能夠得到有效的提高。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修教學(xué)中的運(yùn)用方式有很多，其中最為重要的就是其可以實(shí)現(xiàn)汽車故障的模擬，如此一來就可以幫助教師進(jìn)行更加具有針對性的教學(xué)活動的開展。例如，教師在對發(fā)動機(jī)在啟動時(shí)可能出現(xiàn)的故障這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來模擬故障出現(xiàn)的不同位置并根據(jù)其來進(jìn)行更加細(xì)致的講解，這樣學(xué)生就能夠?qū)Πl(fā)動機(jī)在啟動時(shí)的工作流程進(jìn)行更加輕松的掌握，所以說虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在汽修教學(xué)中的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生對知識點(diǎn)的理解程度，進(jìn)而幫助學(xué)生達(dá)到一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。

在汽修專業(yè)的教學(xué)過程中，教師作為知識的傳授者其專業(yè)素養(yǎng)會對教學(xué)活動的開展質(zhì)量以及效率產(chǎn)生決定性的影響。隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)如今知識更新?lián)Q代的速度也越來越快，而為了使得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠與時(shí)代的要求相適應(yīng)，那么教師所教學(xué)的內(nèi)容就必須要與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展程度相匹配的，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)更加符合社會要求的人才的培養(yǎng)[5]。而在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)方面培訓(xùn)往往是最為有效的方式，所以各院校就要加大對教師的培訓(xùn)力度并保證其能夠掌握技術(shù)發(fā)展的方向，此外院校還可以與企業(yè)展開更加深入的合作并且?guī)ьI(lǐng)教師來到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就可以以企業(yè)的需要為切入點(diǎn)來對教學(xué)活動的開展進(jìn)行調(diào)整，如此一來所培養(yǎng)的具有專業(yè)技能的學(xué)生才能更好的滿足企業(yè)的要求。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對汽修專業(yè)教學(xué)活動的開展有著重要的促進(jìn)作用，而且利用該技術(shù)還可以實(shí)現(xiàn)對汽車的全面建模和仿真，所以學(xué)生在進(jìn)行汽修專業(yè)知識的學(xué)習(xí)時(shí)就可以對汽車中相關(guān)設(shè)備的生產(chǎn)、工裝以及模具等展開更加全面的學(xué)習(xí)，如此一來為學(xué)生綜合能力的發(fā)展將會產(chǎn)生積極的影響。

4 總結(jié)

綜上所述，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種能夠有效提高課堂質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的科學(xué)技術(shù)，而通過將其運(yùn)用到汽修專業(yè)的教學(xué)過程中可以對現(xiàn)如今中職院校普遍存在的實(shí)踐教學(xué)不充分、儀器設(shè)備不健全等缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，并且還可以對教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，這樣就可以更好的實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)課堂的構(gòu)建，進(jìn)而為學(xué)生專業(yè)技能的提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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