何王寬

[開開心心——閱讀]

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一個(gè)小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想，這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰激凌等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

這是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)著。一個(gè)學(xué)生說：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說：“這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他 你畫的是誰的手呢

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

在生活中，我們每個(gè)人都有要感謝的人或物，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人溫暖和幫助。

[一絲不茍——答題]

1.給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.為什么說“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

4.假如你是這個(gè)女教師的學(xué)生，你會(huì)畫什么，為什么？

《老師的手》參考答案

1. ：“ ？ ” “ ，?！?。

2. 不僅……還……

3. 因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

4. 略。