□馮曉霞

勞動教育正當(dāng)時 作用重要別小覷

培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，不僅是家庭教育的重要內(nèi)容，而且非常緊迫。從下面的正反兩個案例中，大家或許可以受到啟發(fā)。

據(jù)媒體報道，貴州某山區(qū)的貧困高中生林某，暑期里的一天在建筑工地幫助父親搬磚，干得汗流浹背。這時有送快遞的找過來，讓林先生簽字，原來是一份大學(xué)錄取通知書。由于父親認(rèn)不全上面的字，忙喊正在干活的兒子過來看看。兒子接過來一看，高興地大喊一聲：“老爹，我被清華大學(xué)錄取了！”喜出望外的父子引起了周圍人的好奇，等大家明白過來了才向他們賀喜。有幾個熱心的工友過來請教老林：“這樣優(yōu)秀的孩子你是咋培養(yǎng)出來的？”老林的一句話更是傳為美談：“平日里在家里，我從不過多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。相反，無論是家里的家務(wù)活，還是地里的活計，孩子都沒少跟著干?！备魑患议L朋友，讓孩子學(xué)做家務(wù)和適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧硬⒉粫绊憣W(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績考上名校的林某就是最好的例子。

某科技公司的高管蘇先生，家里面非常有錢，也十分重視孩子的學(xué)習(xí)。為了讓孩子把學(xué)習(xí)搞好，他將自家的別墅專門辟出一層來，主要服務(wù)孩子。不僅布置了充滿書香氣息的寬敞書房，還專門聘請了名校畢業(yè)的研究生，給孩子當(dāng)住家的家庭教師。為了讓孩子過得更舒適，也為了騰出更多的時間讓孩子用于學(xué)習(xí)，他家還專門為孩子請了生活保姆。從起床穿衣到吃飯茶點，從整理床鋪到備齊學(xué)習(xí)用具，都有最貼心的一對一服務(wù)。全家人把孩子捧到了“皇帝”的位置，幾乎對孩子的一切都包辦了。然而，孩子平日里養(yǎng)尊處優(yōu)慣了，根本吃不了學(xué)習(xí)上的苦，受不了完成作業(yè)的累，學(xué)習(xí)成績可想而知。中考時因成績低，父母無奈花高價學(xué)費讓他去了一所私立高中。三年后，滿心要上名牌大學(xué)的他高考分?jǐn)?shù)只夠上大專。由于抗挫折能力極差，當(dāng)看到可憐的分?jǐn)?shù)時，孩子竟當(dāng)場昏厥了過去。

家務(wù)勞動有內(nèi)涵 逐年提高行動力

孩子的家務(wù)勞動要以自我服務(wù)為主，隨著孩子年齡的增長，可以逐步地讓他們學(xué)做簡單家務(wù)，為家庭分憂。讓孩子學(xué)做家務(wù)，并不是要培養(yǎng)一個“家政幫手”，孩子的家務(wù)自有內(nèi)涵，主要是從自我服務(wù)擴展到為家庭有限勞動。如早晨起來，孩子要學(xué)會自己穿衣，將自己的床鋪整理好，干凈整潔地疊好被褥。吃早點或午飯的時候，讓孩子自己端飯、端菜，盡量不要代辦一切。自己的衣物，如手帕、襪子、毛巾、內(nèi)衣褲、汗衫等要逐步學(xué)會自己清洗。日常生活中，要讓自己的孩子學(xué)會整理房間、清除垃圾、擦拭桌椅和擺放日常用品等。自己要會準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，每天備好學(xué)習(xí)用書、筆記本和作業(yè)本，要學(xué)會自己削鉛筆。

當(dāng)然，家長對孩子進行勞動教育的目的，更多地是培養(yǎng)孩子要盡到他作為一名家庭成員的義務(wù)。比如洗碗，無論是否清洗干凈，都是他的責(zé)任，家長不可以隨意接手處置，這樣才能讓孩子有機會為家庭做出力所能及的貢獻，也讓孩子更有自豪感和進取心。家長可以和孩子協(xié)商，制訂幾項主要由孩子完成的為家庭服務(wù)的工作，遵循孩子的年齡特征，漸次提高孩子做家務(wù)活兒的行動能力。

家務(wù)勞動是修煉 孩子素質(zhì)全提升

通過多年的家庭教育實踐和相關(guān)研究，筆者發(fā)現(xiàn)，在家庭教育中，對孩子進行家務(wù)勞動的教育，是一舉多得的教育蹊徑。

一是強化孩子自我管理的意識。每年的中、高考之后，總有不少家長來咨詢求教：孩子上了新學(xué)校生活不能自理該咋辦？也有的孩子上了大學(xué)，仍然要求家長陪讀。曾經(jīng)有個高考學(xué)霸，以高分成功考入了名牌大學(xué)，奇怪的是媽媽給他從家里帶了一整箱的襪子。因為孩子在家從不自己洗襪子，媽媽怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，于是給他準(zhǔn)備了一個學(xué)期的襪子，讓孩子“可以穿臟了就扔”。但孩子最終還是因為生活自理能力太差和無法適應(yīng)集體生活，無奈選擇了退學(xué)。

二是培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。某校的一位教師曾跟我講，有一次他帶領(lǐng)學(xué)生出去春游，中午野餐時，有個家庭條件優(yōu)越的孩子，既不會剝媽媽給他準(zhǔn)備的雞蛋，也打不開攜帶的罐頭，自己急得滿頭大汗。這就是綜合素質(zhì)不高的表現(xiàn)?，F(xiàn)在的孩子為啥拿學(xué)習(xí)不當(dāng)回事？根本原因是孩子缺乏愛心和責(zé)任感。家長可以讓孩子做家務(wù)，這是鍛煉孩子動手能力、協(xié)調(diào)能力有效的途徑，這也是訓(xùn)練孩子解決問題能力、培養(yǎng)責(zé)任意識，以及在家庭教育中落實“雙減”政策，實現(xiàn)孩子素質(zhì)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)效率提升的有效舉措。

三是培養(yǎng)孩子的感恩意識。有的家長經(jīng)常跟我抱怨，說孩子就是一個“白眼狼”，只知道享受父母的關(guān)心和疼愛，對父母的冷暖和疾苦絲毫沒有體諒和同情。殊不知，這正是家長長期過分溺愛造成的。一個人如果是喝蜂蜜長大的，他既體會不到蜂蜜的甜美，更不會感恩父母的厚愛。相反，他還視這一切是理所當(dāng)然，只要有一天家長的“服侍”不合自己的心意，就會勃然大怒。所以，家長要善于從日常生活中培養(yǎng)孩子做家務(wù)的好習(xí)慣，讓孩子親身感受“事不經(jīng)過不知難”，這樣，他們才會有所觸動，能夠設(shè)身處地為父母、他人著想，從而培養(yǎng)孩子的感恩意識和利他精神。家長在生病和忙碌的時候，可以有意“示弱”，讓孩子為家長做一次飯、洗一次衣、清掃一次房間……這樣，不僅不會累著孩子，孩子還能夠從中體會出父母平日里的辛苦和對自己的無私付出，感恩之情油然而生。

四是引導(dǎo)孩子樹立正確的價值觀。家長要明確地告訴孩子，勞動最光榮，一個人無論財富有多少，地位有多高，都要尊重勞動和勞動者的勞動果實。家長在培養(yǎng)孩子的勞動意識時，可以采取游戲的形式，每天上墻公布勞動成果。對孩子的勞動的突出表現(xiàn)，最好采用精神鼓勵，少使用物質(zhì)形式。比如，帶孩子出去遠足，或者給孩子買一些平日心儀的小禮物，不宜采用物質(zhì)獎勵的措施。而對孩子的勞動過程，家長應(yīng)多鼓勵少批評，尤其要耐心細致地告訴孩子，做事情的方法和步驟。當(dāng)然，家長少不了要讓孩子反復(fù)練習(xí)幾遍，在這個過程中，孩子很有可能會出現(xiàn)失誤，家長要善待和寬容。