（北京體育大學(xué) 北京 100084）

1、我國競技體育后備人才選拔現(xiàn)狀

1.1、制定

從競技角度出發(fā)，為了提高競技籃球后備人才數(shù)量，吸引更多的青少年兒童參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來，在傳統(tǒng)的選材方式的基礎(chǔ)上，探索出更多后備人才選拔方式，除了傳統(tǒng)的三級訓(xùn)練模式外，我國借鑒國外籃球強(qiáng)國后備人才培養(yǎng)模式，結(jié)合我國具體情況，不斷探索體教結(jié)合、俱樂部培養(yǎng)模式，為我國競技體育選拔、培養(yǎng)人才。

1.2、科研

競技體育后備人才的選拔是依據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)和要求，通過制定科學(xué)的測試內(nèi)容、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對青少年進(jìn)行全面的評價(jià)，將適合從事某種體育項(xiàng)目的優(yōu)秀的兒童少年和后備人才選拔出來。目前，我國許多專家學(xué)者制定了青少年籃球技能評定標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練大綱，包括中考、高考籃球測試內(nèi)容等，其中包括對青少年籃球技能的測試、評價(jià)以及選拔標(biāo)準(zhǔn)等，以籃球技能和身體素質(zhì)測試為主，能體現(xiàn)出青少年運(yùn)動(dòng)員基本的籃球技術(shù)水平。同時(shí)我國專家學(xué)者致力于探究多元化后備人才選拔體系，加強(qiáng)教育系統(tǒng)對后備人才的輸出數(shù)量，其中包括：（1）管理體制和政策的引導(dǎo)，制定適合我國國情的后備人才選拔模式；（2）訓(xùn)練體系，加強(qiáng)教練員執(zhí)教水平，探索優(yōu)秀教練、專家深入基層指導(dǎo)與實(shí)踐機(jī)制，提高訓(xùn)練科學(xué)化水平；（3）文化，加強(qiáng)政府、社會(huì)、家庭對青少年參與籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同，創(chuàng)造濃郁的運(yùn)動(dòng)氛圍，吸引更多的青少年參與；（4）保障，創(chuàng)造適合籃球后備人才培養(yǎng)的外部環(huán)境，為參與籃球運(yùn)動(dòng)的青少年提供教育、就業(yè)等多方面保障；（5）評價(jià)體系，為綜合的測試、評價(jià)青少年籃球技能水平提供標(biāo)準(zhǔn)，為籃球后備人才選拔提供更好的機(jī)會(huì)。

2、籃球后備人才選拔的發(fā)展趨勢

2.1、建立多級選拔標(biāo)準(zhǔn)，選材覆蓋整個(gè)群體

在不同階段，青少年生理發(fā)展、籃球技能水平發(fā)展程度不同，對于不同年齡段的青少年應(yīng)建立多級評定標(biāo)準(zhǔn)，分別制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃及測試標(biāo)準(zhǔn)，有利于對不同年齡段運(yùn)功員進(jìn)行選拔，同時(shí)對一直參與訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技能評價(jià)。運(yùn)動(dòng)員選材并非一次性的選拔，需要面向大眾，盡量覆蓋整個(gè)群體，這樣更有幾率將有天賦、有能力的兒童少年選拔出來，因次建立多級選拔標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)進(jìn)行選材。

2.2、注重個(gè)體指向，體現(xiàn)個(gè)人競技能力特點(diǎn)

選材標(biāo)準(zhǔn)制定是理論模型，能評價(jià)運(yùn)動(dòng)員基本競技能力，在比賽過程中運(yùn)動(dòng)員的特長技術(shù)、及能體現(xiàn)不同位置特點(diǎn)的技術(shù)也很重要，隨著運(yùn)動(dòng)員年齡的增長，運(yùn)動(dòng)水平的提高，在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上逐漸會(huì)摸索出適合自己的打法，同時(shí)對于不同風(fēng)格的球隊(duì)，不同的戰(zhàn)術(shù)體系對運(yùn)動(dòng)員要求也不相同，所以選材過程要充分了解運(yùn)動(dòng)員“個(gè)體指向”，通過普遍的理論模型很難做到具體的個(gè)體特征的評價(jià)，有經(jīng)驗(yàn)的教練員更多是通過實(shí)戰(zhàn)的觀察充分了解運(yùn)動(dòng)員。

2.3、動(dòng)態(tài)評價(jià)運(yùn)動(dòng)員競技能力，對其進(jìn)行診斷、評價(jià)、預(yù)測

后備人才的選拔并非靜態(tài)過程，對運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測試能體現(xiàn)出當(dāng)前運(yùn)動(dòng)員競技能力發(fā)展水平，但需要對其未來競技能力發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，目前、針對運(yùn)動(dòng)技術(shù)較難做出預(yù)測，因?yàn)殡S著訓(xùn)練水平、個(gè)人努力程度等多種因素的影響，無法精準(zhǔn)預(yù)測，但青少年在不同生理階段其身體形態(tài)、身體素質(zhì)指標(biāo)具有發(fā)育的敏感期，如，身高、體重、力量、耐力等，根據(jù)遺傳學(xué)、生理學(xué)等理論知識的指導(dǎo)，通過科學(xué)的測量，如，測骨齡，可對運(yùn)動(dòng)員未來身體素質(zhì)、形態(tài)進(jìn)行預(yù)測。

2.4、體現(xiàn)項(xiàng)目特征，重視籃球項(xiàng)目集體性、對抗性

選材過程要體現(xiàn)籃球?qū)ｍ?xiàng)特征，籃球?qū)儆诩寄苤鲗?dǎo)類同場對抗性，技能評定可以通過測試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)還要注重籃球的集體性、對抗性，在比賽中不僅是個(gè)人技術(shù)水平的發(fā)揮，還要與隊(duì)員配合，有良好的戰(zhàn)術(shù)意識，同時(shí)能根據(jù)場上形勢臨時(shí)做出正確的決定，有良好的心理素質(zhì)和心智，能夠融入團(tuán)隊(duì)，高效的團(tuán)體進(jìn)攻效率是競技籃球比賽發(fā)展的方向，目前這些要求很難通過制定量化的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來。

3、選材原則

選材原則是評價(jià)體系必須遵循的基本原則，對評價(jià)內(nèi)容的制定有著指導(dǎo)性作用。

3.1、主觀評價(jià)和客觀測量相結(jié)合

選材是對運(yùn)動(dòng)員身體形態(tài)進(jìn)行觀察，并結(jié)合籃球?qū)ｍ?xiàng)的身體形態(tài)特征進(jìn)行挑選，在對運(yùn)動(dòng)員技術(shù)進(jìn)行評價(jià)時(shí)也可以采用主觀評價(jià)的方法，主要針對：（1）簡單基礎(chǔ)動(dòng)作，對其完成的標(biāo)準(zhǔn)，合理、規(guī)范程度進(jìn)行評價(jià)，運(yùn)動(dòng)員在剛開始接觸籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)掌握規(guī)范、合理的基本動(dòng)作很重要，有助于運(yùn)動(dòng)員之后的競技能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，而這需要有良好的專業(yè)技能和教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的教練員進(jìn)行主觀上的評價(jià)；（2）量化標(biāo)準(zhǔn)的測試項(xiàng)目中需要與主觀評價(jià)相結(jié)合。在籃球技術(shù)測試項(xiàng)目中，有著許多限制性的規(guī)則，包括籃球運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則、為標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)設(shè)定的規(guī)則以及為測試內(nèi)容本身制定，避免運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行測量時(shí)找漏洞，以獲得較高成績，如行進(jìn)間運(yùn)球啟動(dòng)時(shí)不許向前拋球等，這些規(guī)則通過量化指標(biāo)的制定很難體現(xiàn)出來，因此有些項(xiàng)目需要與主觀評價(jià)相結(jié)合。

3.2、符合生理發(fā)育特征

針對青少年籃球項(xiàng)目的選拔，與成年運(yùn)動(dòng)員選拔有所差異，青少年處于身體發(fā)育階段，且不同年齡段有著不同的生理發(fā)育特征，同時(shí)不同性別青少年生理發(fā)育特征不同，女生發(fā)育相對比男生較早，且女生更側(cè)重于身體柔韌性、靈敏等身體素質(zhì)的發(fā)展，而男生則側(cè)重力量、速度等素質(zhì)的發(fā)展，在訓(xùn)練過程中，需要結(jié)合青少年身體發(fā)育特點(diǎn)制定訓(xùn)練計(jì)劃，首先發(fā)展在本年齡階段較為敏感的身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、靈敏、平衡、柔韌等，其中又分為絕對力量、相對力量、快速力量、位移速度、反應(yīng)速度、力量耐力、動(dòng)靜態(tài)平衡等多項(xiàng)基本素質(zhì)，在不能年齡段有著不同的發(fā)展速度，在本年齡段選擇適宜的訓(xùn)練方法對該年齡段快速發(fā)展的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，可以獲得顯著地訓(xùn)練效果。

3.3、循序漸進(jìn)與全面技術(shù)

籃球后備人才選拔是持續(xù)的過程，在訓(xùn)練過程中，需要對運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成果進(jìn)行檢查，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)適合參加籃球訓(xùn)練的青少年，因此制定多級別的籃球技能評定標(biāo)準(zhǔn)尤為重要，在不同年齡階段制定不同的測試內(nèi)容及選材標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)年齡、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷等制定不同難度的測試標(biāo)準(zhǔn)，每級測試標(biāo)準(zhǔn)難度逐漸遞增，在同級的測試中，不同內(nèi)容的難度也要有所區(qū)別，其難度要符合該年齡段運(yùn)動(dòng)員發(fā)展特征，同時(shí)有適當(dāng)?shù)奶蕴?，制定測試項(xiàng)目后需要進(jìn)行反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，記錄參與測試的隊(duì)員的完成情況，從而確定其測試內(nèi)容，在不同級別的測試項(xiàng)目中，下一級的測試項(xiàng)目難度要比上一級明顯提高，從測試內(nèi)容上、測試標(biāo)準(zhǔn)方面考慮，全面評價(jià)運(yùn)動(dòng)員籃球技能水平。同時(shí)不同階段的測試內(nèi)容，不僅針對選材進(jìn)行評價(jià)，還要作為已經(jīng)參加訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員的測試方法，以檢查運(yùn)動(dòng)員階段性訓(xùn)練效果。

3.4、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)

籃球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)需要有良好的實(shí)用性，因此制定適合比賽、實(shí)戰(zhàn)情況設(shè)定出技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行測試十分重要，在不同級別的設(shè)定中重點(diǎn)有所不同，初級的測試內(nèi)容以基礎(chǔ)動(dòng)作為主，在運(yùn)動(dòng)員有了較長時(shí)間的訓(xùn)練和較扎實(shí)的基本功之后則結(jié)合比賽進(jìn)行設(shè)定，符合以下特征：（1）不同動(dòng)作結(jié)合，組合動(dòng)作較多，需要結(jié)合比賽實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定，在訓(xùn)練中也是如此；（2）技術(shù)動(dòng)作簡潔、高效，在比賽中要在最快時(shí)間內(nèi)完成最高效的動(dòng)作；（3）通過比賽進(jìn)行觀察，在比賽中觀察運(yùn)動(dòng)員的能力是最為高效的方法，通過其跑位、配合、意識等觀察運(yùn)動(dòng)員籃球競技水平。

4、結(jié)論與建議

（1）我國逐漸重視競技體育后備人才的選拔和培養(yǎng)，在傳統(tǒng)的選材訓(xùn)練的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行創(chuàng)造與改革，青少年訓(xùn)練不能只注重各俱樂部后備隊(duì)員的訓(xùn)練，更應(yīng)全國一盤棋，走體教結(jié)合的道路，針對后備人才的選拔在傳統(tǒng)的選拔體系基礎(chǔ)上，發(fā)展體教結(jié)合、俱樂部體系等，從更多途徑中挖掘人才，協(xié)調(diào)體育系統(tǒng)與教育系統(tǒng)互相結(jié)合，逐漸形成科學(xué)的、完善的后備人才培養(yǎng)體系，搭建后背人才結(jié)構(gòu)梯形。將青訓(xùn)的重點(diǎn)放在學(xué)校，以加強(qiáng)我國青少年籃球整體水平的提高，擴(kuò)大籃球人口。成立更多的社區(qū)體育俱樂部，培養(yǎng)青少年對體育的興趣，通過組織各種青少年體育比賽，從中挑選有潛力的體育苗子，為國家輸送優(yōu)秀的體育人才。體育俱樂部里有眾多的體育經(jīng)紀(jì)人，為具有運(yùn)動(dòng)天賦的體育人才提供了更多的機(jī)會(huì)，也便于在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)體育特殊人才；

（2）具備統(tǒng)一的選拔標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專項(xiàng)要求、運(yùn)動(dòng)員生理特點(diǎn)，綜合評價(jià)、預(yù)測運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展水平，以促進(jìn)青少年運(yùn)動(dòng)員在各個(gè)系統(tǒng)之間相互交流大力宣傳小籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)籃球文化的發(fā)展，加強(qiáng)群眾基礎(chǔ)，讓政府和各教育系統(tǒng)對籃球重視，以吸引更多兒童少年參與籃球運(yùn)動(dòng)；注重發(fā)展籃球文化以及與籃球強(qiáng)國的籃球文化交流，增加小籃球運(yùn)動(dòng)場地、設(shè)施，嚴(yán)格按照《小籃球規(guī)則》規(guī)定的場地標(biāo)準(zhǔn)，籃筐高度設(shè)計(jì)出符合各年齡段青少年的運(yùn)動(dòng)場地；

（3）加強(qiáng)青少年籃球教練員的管理和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采取有效的激勵(lì)機(jī)制和措施，調(diào)動(dòng)基層教練的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和籃球意識的培養(yǎng)，嚴(yán)格按統(tǒng)一的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行訓(xùn)練，形成我國的籃球技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。教練員根據(jù)現(xiàn)階段比賽的發(fā)展趨勢為運(yùn)動(dòng)員制定訓(xùn)練計(jì)劃，讓運(yùn)動(dòng)員清楚的認(rèn)識目前競賽體系發(fā)展規(guī)律，更有目的性的進(jìn)行訓(xùn)練，使隊(duì)員在后備人才培養(yǎng)階段擁有高強(qiáng)度身體對抗的能力，出色完成教練布置的技戰(zhàn)術(shù)的意識和穩(wěn)定的心理；

（4）完善青少年競賽體系，讓運(yùn)動(dòng)員有更多的機(jī)會(huì)參加比賽，在實(shí)戰(zhàn)中提升技能，體會(huì)籃球的魅力。在保障方面，政府部門應(yīng)該頒布一系列相關(guān)政策，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，加大社區(qū)體育指導(dǎo)的范圍，提高對中小學(xué)開展籃球運(yùn)動(dòng)的支持力度并建立資金保障制度，完善運(yùn)動(dòng)員傷病或退役的保障體系，拓寬運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)途徑。