江蘇

摘 要：當前，國有企業(yè)改革進入深水區(qū)，國企面臨的外部局勢復雜多變，國企干部隊伍、青年員工亟須迅速趕上時代，適應“四個全面”戰(zhàn)略布局，不斷加強自身建設，更好地實現(xiàn)國有企業(yè)支撐國計民生的重大職能。

關(guān)鍵詞：人力資源視角;電力企業(yè);員工培訓;優(yōu)化方法

1 電力企業(yè)員工培訓存在的問題

盡管電力公司員工培訓方式能夠滿足絕大多數(shù)員工的培訓需求，但在培訓實踐中依舊存在諸多問題，需要相關(guān)人員理性分析，并積極尋求改善策略。

1.1 培訓認知不到位

很多員工對培訓教育的認知不到位，并沒有意識到培訓對于自身和企業(yè)發(fā)展的重要性，再加之培訓方式也屬于灌輸式，并沒有形成自發(fā)性學習的氛圍，所以培訓價值未實現(xiàn)。更有甚者，培訓就猶如走過場，一些部門為完成上級下達的培訓指標，臨時“拉人頭”湊數(shù)，因此員工認為培訓占用了自己的休息時間，從而產(chǎn)生抵觸情緒，存在“要我學”的消極心態(tài)， 自主學習意識較弱。

1.2 工學矛盾突出

電力企業(yè)工作性質(zhì)較為特殊，尤其是近年來電力行業(yè)迎來新一輪的發(fā)展機遇，電網(wǎng)規(guī)模不斷擴大，使得在時間協(xié)調(diào)上，日漸繁重的工作量與員工迫切提升職業(yè)技能、綜合素養(yǎng)的要求之間出現(xiàn)矛盾。作為一線人員，電力員工需要通過提升自己來適應行業(yè)變革，同時又需要堅守好崗位，確保供電安全，無法長時間脫產(chǎn)培訓;在線學習通常在閑暇時間開展，為保障工作質(zhì)量，不可能完成占用休息時間，因此學習成效不佳，導致工學矛盾非常突出。

1.3 考核缺乏差異性

當前，電力企業(yè)員工培訓對象較多，包括管理者類、技術(shù)類、服務類等，各類人員工作職責和性質(zhì)千差萬別，但是從現(xiàn)有的培訓考核機制來看，并沒有形成差異化的考核指標，存在同質(zhì)性，無法對不同崗位和工種的員工進行差異化考評，考核結(jié)果大同小異，缺乏針對性。

2 體現(xiàn)有效科學的員工培訓模式

科學系統(tǒng)有針對性的員工培訓才能對企業(yè)及員工發(fā)展產(chǎn)生積極作用， 電力企為了提高整體效率，參與市場競爭，更好擔負國資使命，應當建立一套有效科學的員工培訓體系。

2.1 突出人力資源體系在員工培訓中的統(tǒng)領(lǐng)作用

國有企業(yè)擔負著國計民生重大任務，掌握著各行業(yè)關(guān)鍵命脈，尤其需要通過人力資源體系建設，以堅實的企業(yè)領(lǐng)導組織體系，提升企業(yè)員工的“四個意識”，強化“四個自信”，讓企業(yè)員工從進入企業(yè)起，牢記職責使命，努力服務國家。電力企業(yè)作為影響社會各行各業(yè)的關(guān)鍵節(jié)點，具有保障能源供給、推動能源革命，助力“30-60”碳中和、碳達峰目標的光榮使命。為此，在電力企業(yè)員工培訓階段就需要加強員工組織建設，突出企業(yè)文化教育在員工培訓中的重要作用，用國企文化和奉獻意識教育新員工，用“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五位一體”總體規(guī)劃指引企業(yè)員工的工作方向。力求通過思想洗禮、政治再造、理論指引、組織教育等一系列手段，以企業(yè)人力資源體系為支撐，培養(yǎng)出符合新時代電力企業(yè)要求的合格員工。

2.2 不斷強化企業(yè)人力資源體系在員工培訓中的領(lǐng)導地位

國有企業(yè)的人事工作，都應當符合企業(yè)人力資源體系架構(gòu)，企業(yè)員工培訓是對新進員工進行組織工作的重要契機，是新員工進入企業(yè)，進入組織，接受企業(yè)人力資源系統(tǒng)調(diào)度的關(guān)鍵節(jié)點。如果單純依靠培訓部門抓新員工資源建設，往往存在著員工重視程度不夠、與實際生產(chǎn)關(guān)聯(lián)度不高等問題，效果相當有限。電力企業(yè)要更加突出人力資源體系對員工培訓“把方向、定大局、抓長遠、固根本”的作用，讓員工的培訓內(nèi)容中更多體現(xiàn)企業(yè)組織以及部門人力資源組織領(lǐng)導，讓人力資源部門主要領(lǐng)導參與到培訓目標的制訂、培訓內(nèi)容的選擇、培訓效果的考核中，培訓評價中要更多體現(xiàn)對員工發(fā)展?jié)撡|(zhì)的考察，加強企業(yè)組織與新黨員、新員工之間的血肉聯(lián)系，使得企業(yè)通過人力資源部門能夠了解一線新員工的真實想法，充分發(fā)揮新員工的知識、干勁、創(chuàng)新優(yōu)勢，為實現(xiàn)企業(yè)工作任務提供建議，更好服務國家能源發(fā)展大局。

2.3 開展系統(tǒng)培訓前分析研究工作

對于電力企業(yè)而言，產(chǎn)生實際效益、解決一線問題的培訓才是有用的培訓，培訓有關(guān)部門要在培訓前廣泛調(diào)研一線生產(chǎn)部門、企業(yè)發(fā)展部門、企業(yè)領(lǐng)導、新進員工、往屆培訓員工的意見建議，結(jié)合行業(yè)發(fā)展的實際情況，分析歷年培訓的問題痛點，瞄準當前企業(yè)面臨的實際需求，了解一線實際需求的員工特性，掌握新員工的整體特征、廣泛訴求、興趣愛好， 有針對性地確定合理的培訓目標，綜合考量受訓員工的發(fā)展前景和行業(yè)大勢，制訂既與崗位需求契合又體現(xiàn)行業(yè)通識有助于員工長期發(fā)展的培訓計劃，確保各個崗位員工接收到科學合理的培訓內(nèi)容。

2.4 在培訓過程中做好全過程培訓質(zhì)量管控工作

對培訓內(nèi)容、培訓課程、培訓考核進行實時評估分析，實現(xiàn)“邊培訓邊改進”，確保培訓開展的各環(huán)節(jié)考核指標合理明確、考核對象落實到人、考核評估執(zhí)行到位、考核結(jié)果反饋及時、整改提升立行立改，實現(xiàn)保障員工培訓質(zhì)量，提升員工培訓效果的總體目標。要不斷突出受訓人主觀感受在培訓考核中的權(quán)重比例，受訓人是培訓效果的直觀體驗者，培訓質(zhì)量高不高，對受訓人今后的職業(yè)發(fā)展有著直接影響。因此，受訓人有最直接的動機提升受培訓質(zhì)量，也要更加重視受訓人對于授課教師的意見建議，建立及時意見反饋機制，讓授課教師實時跟進受訓員工需求，實現(xiàn)師生良性互動，借此形成“員工主動學，教師積極教”的良好氛圍。要引導受訓員工制定個人職業(yè)發(fā)展目標計劃，通過制定計劃、計劃公示、計劃完成情況中期檢查、完成計劃督導、計劃完成情況驗收倒逼員工的學習熱情、工作熱情，形成從入職到成長的全流程員工管理體系，構(gòu)建以職業(yè)發(fā)展目標為導向的員工發(fā)展新路子，實現(xiàn)基于員工主動學習成長的電力企業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展道路。企業(yè)也要引導授課教師通過了解員工職業(yè)計劃不斷優(yōu)化課程設計，配置更加具有針對性的職業(yè)技能輔導，鼓勵員工在培訓過程中不斷完善自身職業(yè)計劃，綜合企業(yè)黨委、部門領(lǐng)導、崗位師傅等方面綜合意見，不斷修改完善出符合自身特長、體現(xiàn)企業(yè)需求、服務國家戰(zhàn)略的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并通過接續(xù)不斷的員工培訓掌握完成計劃的本領(lǐng)。企業(yè)要擴充培訓的內(nèi)容形式，精準把握員工需求，適當增添培訓的趣味性與時效性，改變以往企業(yè)培訓“照本宣科”的固化形象，提升員工培訓的參與度、積極性，借助科技手段對員工進行VR實操訓練等低成本、強體驗、高質(zhì)量、后勁足的培訓課程，更大程度激發(fā)受訓員工的學習主動性和培訓參與感。

3 結(jié)束語

隨著能源互聯(lián)網(wǎng)全球化和一體化格局的形成，傳統(tǒng)能源將被電力能源所取代，電力企業(yè)的所有員工都肩負著重要使命。這就要求電力企業(yè)培養(yǎng)和打造一支高素質(zhì)、優(yōu)秀的技術(shù)復合型人才隊伍，以支持企業(yè)適應行業(yè)發(fā)展。培訓作為提高技能和積累知識的重要渠道，在這一背景下發(fā)揮著極其重要的作用。目前，電力企業(yè)必須理性、客觀地看待員工培訓中存在的問題，根據(jù)培訓的現(xiàn)狀，不斷優(yōu)化培訓體系，完善培訓機制，進行人力資源的開發(fā)與建設，從而促進電力企業(yè)更好的發(fā)展，盡快實現(xiàn)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代化企業(yè)建設的目標。

參考文獻：

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