曲碧菡 黑龍江大學計算機科學技術(shù)學院

為了實現(xiàn)中華民族偉大復興，加強傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展也是必然之舉。將傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信的培育過程中，不僅能夠為大學生提供豐富的知識和精神給養(yǎng)，對于大學生提高文化感知力和增強文化自信心也具有積極的現(xiàn)實意義。文章就傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育進行了簡要的分析與探討，希望能夠給高校教育工作提出一些有價值的建議。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族發(fā)展至今的精神支柱。大學生作為中國文化的傳承者，必須具有高度的文化自信。只有深入了解中華民族的文化內(nèi)涵和思想精神，不斷從中提煉知識與經(jīng)驗，才能為國家建設(shè)和社會發(fā)展更好地貢獻力量，促進中華民族實現(xiàn)長遠發(fā)展。

傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育的重要性及作用

文化自信是一個國家和民族文化可持續(xù)發(fā)展必不可少的元素。它體現(xiàn)的是一種理性、高昂、進取的文化心態(tài)，反映的是文化主體對傳統(tǒng)文化的全面性、深入性解讀，通過進行更加理性的思考與判斷，最終對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的價值認同、思想歸屬。傳統(tǒng)文化是中國古代先人在生產(chǎn)勞動中總結(jié)出的智慧結(jié)晶，為中華民族五千年的生存與發(fā)展提供了巨大動力。

對于當代大學生來說，建立基礎(chǔ)、廣泛、深厚的文化自信，是傳承中華民族的意志、思想及精神的重要前提，更是作為炎黃子孫骨子里應有的責任、擔當與歷史使命。只有通過在不斷地學習中繼承與發(fā)展傳統(tǒng)文化，汲取中華民族的智慧與經(jīng)驗，對中國文化產(chǎn)生自信心和自豪感，最終才能發(fā)展成為國家和民族所需要的棟梁之才。

將傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育中，主要體現(xiàn)了以下幾方面的價值作用：一是能為增進大學生文化自信提供更加豐富的營養(yǎng)素材，使大學生切實感受到中國文化的品格與魅力；二是能提高大學生文化自信，為其提供源源不斷的精神動力。特別是在一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，飽含愛國愛民、不畏艱險、自強不息、無私奉獻等精神，能夠促進大學生樹立遠大理想和形成正確的人生觀和價值觀；三是傳統(tǒng)文化和社會發(fā)展存在高度的契合性，大到能夠為如何建設(shè)國家和發(fā)展社會提供思路，小到能夠指導個人如何修身養(yǎng)性和為人處世。更重要的是，傳統(tǒng)文化本身也蘊含豐富的自信種子，是保持中國文化生命力的根基。

傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育的策略

加強文化課堂建設(shè)，豐富文化自信理論依據(jù)

中華民族歷史源遠流長，傳統(tǒng)文化博大精深，它讓國人引以為豪，是中華民族的重要凝聚力，并對社會的進步與發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。在當前的時代背景下，高校必須要做培育文化自信的主陣地，促進中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。對于傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育來說，僅僅將其放在學術(shù)研究上是遠遠不夠的，還應進一步加強相關(guān)學科的第一課堂建設(shè)，以此為增強大學生文化自信提供豐富的理論依據(jù)和指導素材，讓大學生在實踐學習中傳承思想和發(fā)揚精神。比如思政教師在教《領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值》一章內(nèi)容時，可適當融入一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，帶領(lǐng)學生從人生目的、態(tài)度及價值分析古人道德品格的內(nèi)涵，然后要求學生結(jié)合時代發(fā)展趨勢和生活實踐經(jīng)驗，去思考一個優(yōu)秀大學生應具備的品質(zhì)，深入研究如何提升道德品行和提高素質(zhì)修養(yǎng)，最終做一名新時代合格的大學生。比如語文教師在講唐詩宋詞相關(guān)知識時，可以從語言、情感、思想等角度上剖析這些文化的藝術(shù)色彩，使學生在感慨中國語言文字魅力的同時，切實感受到古人豁達的胸襟以及為國為民的情懷，從中汲取詩詞中的文化精髓。

創(chuàng)新傳播方式，全面落實“三全育人”方針

增強文化自信心，傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一。也就是說，將傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育中，需要利用思政課程及其他思政教育手段進行落實。特別是在具體的教育工作中，必須要深入貫徹國家就當前教育形勢提出的“三全育人”方針。

通過創(chuàng)新和豐富傳統(tǒng)文化傳播方式，調(diào)動一切可以調(diào)動的資源，實現(xiàn)全員、全方位、全過程育人，才能為增強大學生文化自信奠定堅實的思想基礎(chǔ)和提供充足的支持與保障。

首先，讓傳統(tǒng)文化與各個學科進行深度融合，使其能夠在思政課程中得到高效傳播，以促進學生從課本知識和生活經(jīng)驗中挖掘出更多的道理，收獲更多的智慧啟發(fā)。其次，堅持包容、開發(fā)的原則，加強傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及精神灌輸，教會學生評價文化價值及作用的正確方法，使學生深入學習和理解傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)容。通過對比與推理的方式，挖掘出中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢，提煉出中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在精神，以使學生對中國文化產(chǎn)生更多的認同感，從而增強文化自信。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為文化自信提供學習場域

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，改變了學習、工作及生活的方式，促使人們的思想觀念發(fā)生極大變化。特別是新時代的大學生作為“網(wǎng)絡(luò)高手”，他們的思想更加開放，更愿意思考問題。高校需要把握學生這一個性特點，加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺的構(gòu)建，為文化自信提供學習場域。

通過合理科學地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，依托大數(shù)據(jù)深入了解大學生對傳統(tǒng)文化的認知程度，然后進行有針對性的思想和傳統(tǒng)文化教育，為大學生增強文化自信奠定基礎(chǔ)和保駕護航。

在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中，應從廣度和深度兩個方面上完善傳統(tǒng)文化教育。一方面，加強對校園公眾號的開發(fā)與利用，結(jié)合學生的興趣愛好和學習需求，利用更加靈活的短視頻、微電影等方式，宣傳傳統(tǒng)文化中的思想觀念、人文精神及道德規(guī)范，使學生在熏陶氛圍中感受傳統(tǒng)文化魅力，增強文化體悟能力。比如在校園的公眾號中，可結(jié)合學生的興趣愛好和學習需求，推送一些與專業(yè)相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。另一方面，高校要充分利用平臺的交互性和開放性。通過鼓勵學生就傳統(tǒng)文化內(nèi)容提出問題，加強與學生的思想交流，積極幫助學生解決心中疑惑，從而使其深入了解傳統(tǒng)文化，逐步提高文化自信教育效果。

建設(shè)校園文化，為大學生增強文化自信營造環(huán)境

校園作為學生學習與生活的主要場所，加強其文化建設(shè)必將是增強文化自信的重要舉措。特別是優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠構(gòu)建良好的精神環(huán)境和營造良好的文化氛圍，并在潛移默化中錘煉學生的文化能力和培育學生的文化素養(yǎng)。因此，高校必須大力推進校園文化建設(shè)，為增強學生的文化自信營造良好環(huán)境。

首先，高校領(lǐng)導應認識到加強傳統(tǒng)文化滲透的重要性和必要性。通過積極邀請國內(nèi)知名學者來校開展講座活動，利用其德高望重的資歷，深厚的文化底蘊，獨特的人格魅力，在最大限度上激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的價值與情感認同，以此增強學生文化自信心和自豪感。其次，高校應注重組建社團，開展各類傳統(tǒng)文化活動。比如成立詩詞會、國學交流會、民族曲藝社團等，讓學生結(jié)合自身興趣愛好和學習需求自主選擇社團和參與社團活動，讓學生從理論學習和實踐體驗的角度上，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。最后，高校應充分利用各類傳統(tǒng)文化資源，開展相應的主題活動。在主題活動中，加強傳統(tǒng)文化的教育及傳播力度，為學生增強文化自信提供學習與實踐平臺，促進文化自信教育“生根發(fā)芽”。同時，高校也應注重挖掘和利用校外資源，開展更多的社會實踐活動，進一步落實文化自信教育成果。

綜上所述，高校需要認識到增強大學生文化自信心的重要性，能夠積極肩負起文化自信教育的職責與使命。通過傳統(tǒng)文化融入大學生文化自信培育中，進一步完善文化及思想教育教學，使大學生在不斷學習中養(yǎng)成良好的文化及思想素養(yǎng)，始終保持高度的自信心面對未來，從而推進中華民族文化的健康可持續(xù)發(fā)展，將中國文化發(fā)揚光大。