劉培新 劉彩霞

摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)主義制度的的不斷完善和創(chuàng)新，推動(dòng)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于普通大學(xué)出身的畢業(yè)生來說，人才市場(chǎng)處于飽和狀態(tài)的現(xiàn)狀致使很多學(xué)生不得不選擇另謀出路，通過自己創(chuàng)業(yè)來展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。然而，很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的理解并不完全，所擁有的能力不足以支撐他們完成項(xiàng)目的提出和實(shí)施。如何提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為各大高校共同面臨的問題。本文將從影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的方面出發(fā)，進(jìn)行探討并分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力;因素;分析

引言

經(jīng)濟(jì)全球化使得我國(guó)各個(gè)企業(yè)招收高校畢業(yè)生的門檻越來越高，為了緩解高校生畢業(yè)生的就業(yè)壓力，國(guó)家和政府已經(jīng)出臺(tái)了各項(xiàng)支持項(xiàng)目和計(jì)劃，降低大學(xué)生失業(yè)率。其中“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的新型建設(shè)計(jì)劃提出，在社會(huì)和高校中引起了強(qiáng)烈的反響。越來越多的人關(guān)注這個(gè)話題，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引向了一個(gè)高潮。

一、 社會(huì)新格局背景下的創(chuàng)新意識(shí)需求

人的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息化、高速化、經(jīng)濟(jì)化、微型化。新型社會(huì)的建設(shè)和科技技術(shù)的進(jìn)步，早已離不開“創(chuàng)新”與發(fā)展，自主創(chuàng)新能力已經(jīng)成為衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。隨著我國(guó)改革開放和經(jīng)濟(jì)的快速起步，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，產(chǎn)業(yè)的升級(jí)加入了更多的創(chuàng)新因素。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：

1.為支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，黨和政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠的政策，比如稅收、項(xiàng)目融資、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)和技術(shù)指導(dǎo)，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成型后還可以申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提供了有力的保障。

2.參與創(chuàng)業(yè)可以緩解人才市場(chǎng)的壓力，也緩解了自己的就業(yè)壓力，使得每個(gè)畢業(yè)生都能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的國(guó)家棟梁。

3.大學(xué)生的社會(huì)理念并未成型，在思想上具有更多的先進(jìn)性和理念性，不會(huì)被社會(huì)結(jié)構(gòu)所支配。

4.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方式具有靈活性，可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛好選擇項(xiàng)目，不拘一格。

5.在微時(shí)代背景的環(huán)境下，多媒體技術(shù)得到非常廣泛的使用，大學(xué)生可以全面利用微信息的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造出新的創(chuàng)業(yè)模式，提高創(chuàng)業(yè)的成功率和創(chuàng)新性。

6.高校創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間也能夠體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的樂趣，開拓了學(xué)生的眼界，貼近學(xué)生日常生活，讓學(xué)生感覺到創(chuàng)業(yè)其實(shí)離自己并不遙遠(yuǎn)。

7.大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成果可以科研化，帶動(dòng)國(guó)內(nèi)科技技術(shù)的創(chuàng)新，這是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的根本。

以上的優(yōu)勢(shì)都凸顯了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的可行性和重要性，作為正處于探索時(shí)期的大學(xué)生來說，必須要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，立足于“創(chuàng)新”和“創(chuàng)業(yè)”兩個(gè)基本點(diǎn)，調(diào)整自己的核心價(jià)值觀，適應(yīng)學(xué)校提出的人才能力培養(yǎng)計(jì)劃，積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程，提高自主創(chuàng)新能為，在時(shí)代迅猛進(jìn)步的潮流中站穩(wěn)腳跟，突出自己的個(gè)性，為國(guó)家的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素分析——個(gè)體

影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的因素很多，首先從學(xué)生個(gè)體進(jìn)行闡述與說明。

①缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新意識(shí)不足

在傳統(tǒng)教育和入職觀念的影響下，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)普遍薄弱，形成了固有的思維定式，缺乏創(chuàng)新能力和敢于冒險(xiǎn)的精神，不能正視創(chuàng)業(yè)道路上所遇到的困難與挫折。并且很多大學(xué)生多為家中獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的思想教育管理并不嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)太過冒險(xiǎn)，還是尋得一份穩(wěn)定安逸的工作比較好，導(dǎo)致大部分學(xué)生產(chǎn)生子承父業(yè)，得過且過的觀念。這嚴(yán)重抑制了學(xué)生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)知，使得學(xué)生完全脫離了社會(huì)發(fā)展軌跡。

②專業(yè)知識(shí)欠缺，實(shí)踐能力不足

“所謂三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)都有自己的特點(diǎn)與發(fā)展需求，而伴隨全球化經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)的覆蓋，企業(yè)在相互竟?fàn)幹斜ＷC自己的收益與發(fā)展。想要與同行競(jìng)爭(zhēng)，就要有新的產(chǎn)品產(chǎn)出，這免不了創(chuàng)新觀念的提出，只有創(chuàng)新，才能讓企業(yè)冒頭，成為領(lǐng)頭企業(yè)。所以，在招聘時(shí)，他們更加傾向于重點(diǎn)大學(xué)的高端人才?，F(xiàn)如今在校大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)并不扎實(shí)，只能勉強(qiáng)保持及格，對(duì)于專業(yè)的實(shí)踐訓(xùn)練更不注重，顯得自己非常平庸。

③網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用不到位，信息渠道單一

現(xiàn)如今，國(guó)內(nèi)外對(duì)在微時(shí)代背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究很多，效果也比較明顯。網(wǎng)絡(luò)作為一種新型的信息傳播途徑，以短小精煉的特征將信息傳遞的效率發(fā)揮到極致。而大學(xué)生對(duì)正確使用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知率較低，無法利用多元化網(wǎng)絡(luò)信息為自己的創(chuàng)業(yè)思路開拓途徑。

大學(xué)生想要實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，就需要在這個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大背景下，綜合自身的優(yōu)缺點(diǎn)，權(quán)衡利弊，擺脫傳統(tǒng)思想的控制，培育自己的獨(dú)立意識(shí)，其次，在選擇創(chuàng)業(yè)方向時(shí)，要慎重考慮，不要在做了一半的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這并不適合自己。在制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時(shí)，充分考慮其可行性和研究性，選擇有價(jià)值的方向進(jìn)行。對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，各方面能力還存在很大的不足，首先就要認(rèn)識(shí)到自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，積極培養(yǎng)自己的專業(yè)素質(zhì)，參與社會(huì)實(shí)踐，擁有勇于克服困難的心態(tài)，為創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素分析——高校與社會(huì)

我國(guó)的應(yīng)試教育已經(jīng)深入人心，致使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念沒有一個(gè)良好的傳播平臺(tái)。在高校設(shè)置相關(guān)課程時(shí)，教學(xué)目標(biāo)和方法單一化，偏于理論教學(xué)而忽視了實(shí)踐的重要性。部分高校由于資金的不足，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的設(shè)施并不完善，不能使每一個(gè)學(xué)生親身體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的能動(dòng)性。其師資力量的不足不能對(duì)學(xué)生起到專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)效果，在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中只注重對(duì)于理論的研究，忽視了學(xué)生的多樣性與差異，無法真正調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，學(xué)生也缺乏參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，喪失主觀能動(dòng)性。

對(duì)于社會(huì)來說，雖然已經(jīng)出臺(tái)了很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，但一直處于理論上，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力并沒有起到與時(shí)俱進(jìn)的效果。創(chuàng)業(yè)政策的不完善主要是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力考評(píng)還停留在學(xué)業(yè)績(jī)點(diǎn)上，認(rèn)為只有成功的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目才能加入素質(zhì)評(píng)分，這在很大程度上降低了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

高校和社會(huì)是大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的兩個(gè)重要平臺(tái)，想要立足提高大學(xué)生科研成果的誕生，就要?jiǎng)?chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)氣氛，政府在學(xué)生的項(xiàng)目研究資金申請(qǐng)手續(xù)中應(yīng)該降低要求，簡(jiǎn)化申請(qǐng)手續(xù)，降低申請(qǐng)周期，加大對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)扶持力度。對(duì)于高校來說，要積極改善教師的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，形成先進(jìn)的創(chuàng)新理念，注重創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力培養(yǎng)，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新理念。

結(jié)束語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為考核大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的道路上，高校與政府都要致力于以適度創(chuàng)新為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自我的能動(dòng)性與主觀性，提高創(chuàng)新意識(shí)，在社會(huì)市場(chǎng)中獨(dú)占鰲頭。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹衛(wèi)健.信息時(shí)代下素質(zhì)教育的創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J];《黑龍江科技信息》，2009（5）：117-117.

作者簡(jiǎn)介：劉培新 女 2000年6月14日，漢族， 河南省許昌市;

劉彩霞，女，1987年1月19日，漢族，甘肅省張掖市，學(xué)士學(xué)位，山東協(xié)和學(xué)院助教，為本論文指導(dǎo)老師

（山東協(xié)和學(xué)院? ?山東? 濟(jì)南? 250109）