[摘要]抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作具有重要的歷史意義，就青年自身而言，增強(qiáng)了廣大青年的愛國情懷和民主意識，促進(jìn)了青年力量的聯(lián)合和統(tǒng)一;就共產(chǎn)黨而言，擴(kuò)大了黨在青年中的影響力，為黨爭取青年、贏得青年奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ);就中國抗戰(zhàn)而言，為動員青年服務(wù)抗戰(zhàn)、參軍參戰(zhàn)和調(diào)動廣大民眾的抗戰(zhàn)積極性作出了杰出貢獻(xiàn)。抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作啟發(fā)人們，黨的思想政治教育工作必須要堅守人民立場，契合受教育者的需要，堅持與時俱進(jìn)和“八個統(tǒng)一”。

[關(guān)鍵詞]《群眾》;青年宣傳動員工作;歷史意義;啟示

[作者簡介]吳蕊蕊（1982-），女，河南濟(jì)源人，西北工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，博士研究生，主要從事思想政治教育與社會發(fā)展研究。

[中圖分類號] D239[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2021）01-0014-04

1937年7月7日，盧溝橋事變爆發(fā)后，中國共產(chǎn)黨從民族大義出發(fā)，積極謀求與國民黨合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本的侵略。在共產(chǎn)黨的多方努力下，在全國民眾“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的普遍要求下，第二次國共合作得以實(shí)現(xiàn)。在此背景下，黨的機(jī)關(guān)刊物《群眾》周刊得以在國統(tǒng)區(qū)出版發(fā)行。

《群眾》于1937年10月籌辦于南京，同年12月11日正式創(chuàng)刊于漢口，是抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)公開出版的機(jī)關(guān)刊物，也是這一時期唯一一份在全國公開發(fā)行的黨的機(jī)關(guān)刊物。作為共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的主要輿論陣地之一，抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作具有重要的歷史意義，也對當(dāng)今黨的思想政治教育工作提供了重要啟示。

一、抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作的歷史意義

抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作，無論是對青年自身而言，還是對共產(chǎn)黨和整個中國抗戰(zhàn)而言，都具有十分重要的意義。

（一）提升了青年的愛國情懷和民主意識，促進(jìn)了青年力量的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一?？箲?zhàn)時期，《群眾》始終致力于提升廣大青年的愛國情懷，號召青年積極投身抗戰(zhàn)。戰(zhàn)略防御階段，為增強(qiáng)中國抗戰(zhàn)力量，《群眾》周刊先后刊發(fā)了《殺人比賽》《在敵人踐踏下的女同胞》《人類共棄的敵軍暴行》《一個陷落了的鄉(xiāng)村》《日寇的瘋狂》《抗戰(zhàn)中青年的作用與任務(wù)》《動員青年到軍隊(duì)去》《論目前中國青年運(yùn)動的任務(wù)》《中共湖南省委為保衛(wèi)湖南宣言》等文章，揭露日寇在華的暴行，激發(fā)青年的愛國熱情，闡述青年在抗戰(zhàn)中的責(zé)任和義務(wù)，呼吁青年參軍參戰(zhàn)，參與戰(zhàn)地服務(wù)，參加抗戰(zhàn)動員工作;戰(zhàn)略相持階段，面對國內(nèi)妥協(xié)投降言論的彌漫，《群眾》刊發(fā)毛澤東的《當(dāng)前時局的最大危機(jī)》、張聞天的《反對妥協(xié)投降 堅持抗戰(zhàn)到底》、周恩來的《抗戰(zhàn)兩年》、戈寶權(quán)的《何謂“抗戰(zhàn)到底”——就是要把敵人打到鴨綠江邊》以及《主和者就是漢奸賣國賊》《展開反汪派的斗爭》等理論文章，同時，刊登《獻(xiàn)給中國青年》《魯迅與中國青年》《培養(yǎng)青年的民族氣節(jié)》《“五四”告大后方青年》《學(xué)校教育與青年》《當(dāng)前的學(xué)校教育》《在學(xué)校中怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)》《論大后方的學(xué)生工作》《克服青年當(dāng)前的苦悶》等文章，嚴(yán)正批駁各種妥協(xié)投降論調(diào)和“讀書救國”等謬論，盡力幫青年撥開思想迷霧，努力提升其民族意識和愛國情懷，勉力對其進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，在助其走出苦悶困境的同時，將“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的思想深植于青年內(nèi)心。無疑地，抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作在增強(qiáng)廣大青年的愛國情懷方面作出了重要貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)時期，《群眾》的青年宣傳動員工作亦大大提升了廣大青年的民主意識。戰(zhàn)略相持階段，在國統(tǒng)區(qū)的廣大青年學(xué)生被剝奪抗戰(zhàn)自由，甚至無法閱讀抗戰(zhàn)書報時，《群眾》便在信箱欄目中指導(dǎo)其如何合法合理地爭取自身的權(quán)利，有意識地喚醒被國民黨肆意壓制的青年民主意識。戰(zhàn)略反攻階段，在戰(zhàn)后如何建國的問題成為主要課題時，《群眾》適時開展了知識青年如何推進(jìn)民主運(yùn)動的大討論，接連刊發(fā)《大學(xué)生與民主》《當(dāng)前我國大學(xué)教育之病態(tài)》《民主不能坐待》《學(xué)校與民主運(yùn)動》《認(rèn)識人民大眾的力量》《投向人民的海洋》《民主與農(nóng)村工作》《從自己的周圍做起》《怎樣提高積極性和團(tuán)結(jié)中間同學(xué)（關(guān)于推進(jìn)學(xué)校民主運(yùn)動的意見）》《大后方知識青年應(yīng)如何爭取民主》等文章，在呼應(yīng)國統(tǒng)區(qū)此起彼伏的民主運(yùn)動的同時，充分調(diào)動了廣大知識青年的積極性，極大地提升了青年的民主意識和素養(yǎng)。

抗戰(zhàn)時期，《群眾》的青年宣傳動員工作在促使中國青年力量的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一方面作出了貢獻(xiàn)。作為在國統(tǒng)區(qū)公開出版的唯一一份黨的機(jī)關(guān)刊物，《群眾》時刻銘記自身的使命，積極宣傳黨的抗日青年統(tǒng)一戰(zhàn)線方針，刊登《論目前中國青年運(yùn)動的任務(wù)》《今年的國際青年節(jié)與中國青年運(yùn)動》《國際青年節(jié)與中國青年》《國際青年節(jié)與中國青年的任務(wù)》《進(jìn)步的力量團(tuán)結(jié)起來》等文章，詳盡闡述青年力量團(tuán)結(jié)和組織統(tǒng)一的重要性，為全國青年組織的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一貢獻(xiàn)了力量。

（二）擴(kuò)大了黨在青年中的影響力，為黨贏得青年奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。《群眾》《新華日報》在國統(tǒng)區(qū)發(fā)行之前，國統(tǒng)區(qū)的青年對共產(chǎn)黨的認(rèn)識還普遍地停留在“共產(chǎn)共妻”等國民黨對共產(chǎn)黨的妖魔化宣傳印象中，“談共色變”是當(dāng)時的常見現(xiàn)象。

《群眾》在國統(tǒng)區(qū)創(chuàng)刊后，一方面致力于宣傳黨的青年方針和政策，積極號召青年投身抗戰(zhàn)，激發(fā)廣大青年救亡圖存的民族意識。另一方面，作為黨的理論性刊物，《群眾》也時?？顷P(guān)于馬克思、恩格斯、列寧等著作的研習(xí)文章，有意識地對青年進(jìn)行馬克思主義宣傳教育，登載毛澤東、周恩來、劉少奇等中共領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于時局和黨的方針政策的相關(guān)文章，幫助青年樹立對共產(chǎn)黨的正確認(rèn)識;同時，還以專欄的形式持續(xù)介紹邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、軍事等方面的成就，不斷刷新全國青年尤其是國統(tǒng)區(qū)青年對邊區(qū)和共產(chǎn)黨人的印象。無疑地，《群眾》的這一系列做法，修正了國民黨在青年心中樹立的共產(chǎn)黨形象，擴(kuò)大了共產(chǎn)黨在青年中的影響力。抗戰(zhàn)時期，廣大青年奔赴延安的浪潮，雖然并不盡是《群眾》的青年宣傳動員之功，但《群眾》所作出的卓越貢獻(xiàn)亦毋庸置疑。

可以說，正是通過《群眾》《新華日報》等報刊的正確宣傳，才使得國統(tǒng)區(qū)青年從國民黨對共產(chǎn)黨的妖魔化宣傳中慢慢掙脫出來，逐漸認(rèn)識到國共兩黨之間的根本區(qū)別，并開始重新思考其追隨對象。由此，共產(chǎn)黨在青年中的影響力日益擴(kuò)大，黨的隊(duì)伍亦逐漸發(fā)展壯大。在這一歷史過程中，《群眾》的青年宣傳動員工作自然功不可沒。

（三）增強(qiáng)了中國抗戰(zhàn)的有生力量，為抗戰(zhàn)的最后勝利作出了突出貢獻(xiàn)?？箲?zhàn)時期，《群眾》一直致力于建立抗日青年統(tǒng)一戰(zhàn)線，凝聚青年抗戰(zhàn)力量。在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的青年抗戰(zhàn)團(tuán)體的帶動下，廣大青年踴躍參加各種慰勞前線、募集寒衣等運(yùn)動，積極支援中國抗戰(zhàn)。同時，《群眾》也積極倡導(dǎo)青年參軍參戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計，延安所在的陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地的30多萬青年中，就有3萬人參軍，22萬人參加自衛(wèi)軍。截至抗戰(zhàn)結(jié)束時，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍壯大到120萬人，青年成了八路軍和新四軍兵力的主要來源，其中青年占90%以上，抗日根據(jù)地的青年參加民兵組織的有200多萬人。①雖然這些參軍的青年并非一定是受到《群眾》的青年宣傳動員工作的影響，但《群眾》在動員青年參軍參戰(zhàn)，增強(qiáng)中國抗戰(zhàn)實(shí)力中的貢獻(xiàn)亦是有目共睹的。

此外，《群眾》在動員青年參與抗戰(zhàn)宣傳，調(diào)動中國軍民的抗戰(zhàn)熱情和積極性中發(fā)揮了巨大作用。抗戰(zhàn)時期，《群眾》極力倡導(dǎo)青年投身抗戰(zhàn)宣傳隊(duì)伍，盡力調(diào)動廣大民眾的愛國熱情和抗戰(zhàn)積極性，呼吁人民積極投身抗戰(zhàn)。在《群眾》的宣傳動員下，許多知識青年和組織開展各種活動配合正規(guī)軍作戰(zhàn)，如在“各處設(shè)立簡易圖書館、書報供應(yīng)處，甚至創(chuàng)辦民眾學(xué)校，擴(kuò)充原有的民眾教育館，不時舉辦各種研究會、座談會、講演會等”，②同時，踴躍參與反侵略運(yùn)動周、慶祝臺兒莊勝利擴(kuò)大宣傳周等活動，對廣大民眾進(jìn)行抗戰(zhàn)動員，鼓勵民眾捐錢捐物，積極投身抗戰(zhàn)洪流。

二、抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作的啟示

正如意大利著名歷史學(xué)家貝奈戴托·克羅齊在《歷史學(xué)的理論和實(shí)際》一書中曾提出的，“一切歷史都是當(dāng)代史”③。當(dāng)今的史學(xué)家研究歷史的目的，不僅是為了追尋歷史的真相，更多的是為了探索其當(dāng)代價值。習(xí)近平也十分重視歷史和歷史研究，認(rèn)為歷史是人類最好的老師，重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，“可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧”。④抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作，為當(dāng)今黨的思想政治教育工作提供了重要啟示。

（一）思想政治教育工作必須時刻堅守人民立場?？v覽抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作可以發(fā)現(xiàn)，《群眾》始終堅持從國家和民族的利益出發(fā)、把人民立場作為根本立場來進(jìn)行青年宣傳動員工作。

在國家危亡、人民慘遭欺凌之時，抗日救亡便成為《群眾》的首要任務(wù)。在創(chuàng)刊號中，《群眾》開宗明義地表示，要收集并展現(xiàn)全國各地抗日救亡的實(shí)際資料，以貢獻(xiàn)于國家民族。戰(zhàn)略防御階段，為了增強(qiáng)抗戰(zhàn)力量以抵抗日本的瘋狂進(jìn)攻，挽救民族危亡，《群眾》竭力號召廣大青年團(tuán)結(jié)起來，建立抗日青年統(tǒng)一戰(zhàn)線，積極參軍參戰(zhàn)、參與戰(zhàn)地服務(wù)、參加動員民眾工作。戰(zhàn)略相持階段，面對日本的政治誘降和國內(nèi)妥協(xié)投降風(fēng)險的增加，《群眾》一方面嚴(yán)正批駁各種妥協(xié)投降言論，一方面積極對青年進(jìn)行精神教育，努力提升青年的國家意識和愛國情操，竭盡所能地幫助青年解決學(xué)業(yè)和生活中的困難，極力號召青年繼續(xù)抗戰(zhàn)、徹底抗戰(zhàn)。戰(zhàn)略反攻階段，《群眾》號召青年積極推進(jìn)民主運(yùn)動，以壯大中國抗戰(zhàn)的政治實(shí)力，為實(shí)現(xiàn)抗戰(zhàn)的全面勝利和建立民主自由的新中國而奮斗?？箲?zhàn)時期，尤其是戰(zhàn)略相持和反攻階段，在遭遇國民黨誣蔑之時，《群眾》也時刻堅守人民立場，雖積極進(jìn)行政治上的反擊，但時刻秉持有理、有利、有節(jié)的方針，努力保持與國民黨的團(tuán)結(jié)，盡力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。正因如此，《群眾》的青年宣傳動員工作才得到了廣大青年的認(rèn)可和肯定。

《群眾》的青年宣傳動員工作的結(jié)果證明，是否堅守人民立場是決定宣傳動員工作能否成功的關(guān)鍵。正如習(xí)近平所言，“人民性是馬克思主義最鮮明的品格。我們要始終把人民立場作為根本立場，把為人民謀幸福作為根本使命，堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨”。⑤因此，今后黨的思想政治教育工作必須時刻注意堅守人民立場，這是其能夠取得成效的根本前提。

（二）思想政治教育工作必須契合受教育者的需要。概覽抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作可以得知，其成功的重要經(jīng)驗(yàn)之一就是宣傳內(nèi)容契合青年的需要。

戰(zhàn)略防御階段，在日軍的瘋狂進(jìn)攻下，北平、天津、上海、南京、廣州、武漢等主要城市紛紛淪陷，許多青年流離失所，失學(xué)失業(yè)，整個中國面臨著亡國滅種的嚴(yán)峻危機(jī)。在此背景下，廣大青年的抗戰(zhàn)熱情空前高漲，紛紛要求參軍參戰(zhàn)，保家衛(wèi)國，并自覺組織起來，成立了眾多的青年抗戰(zhàn)團(tuán)體。這一時期，《群眾》積極號召青年參軍參戰(zhàn)、參加戰(zhàn)地服務(wù)、參與抗戰(zhàn)動員，倡導(dǎo)其團(tuán)結(jié)起來，建立抗日青年統(tǒng)一戰(zhàn)線的宣傳內(nèi)容，正好與青年自身的需求相符合。戰(zhàn)略相持階段，被國民黨和國民政府剝奪抗戰(zhàn)自由和政治參與權(quán)利的青年，陷入沉郁之中。此時，《群眾》雙管齊下，一方面積極刊發(fā)相關(guān)文章，從學(xué)理層面探索青年沉郁的根源;另一方面，又從實(shí)踐層面對青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，努力助其走出苦悶?！度罕姟返倪@一做法恰如一陣春風(fēng)吹散了籠罩在青年心中的陰霾，紓解了廣大青年的苦悶心理，完全切合青年的迫切需要。戰(zhàn)略反攻階段，在抗戰(zhàn)勝利后如何建國的問題日益成為主要問題，國內(nèi)民眾特別是知識青年對民主的訴求愈益強(qiáng)烈之時，《群眾》開展了知識青年如何推進(jìn)民主運(yùn)動的大討論，積極提升青年的民主素養(yǎng)，以滿足青年的切身需求。

抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作的經(jīng)驗(yàn)證明，宣傳動員工作欲取得良好的效果，就必須時刻注意契合受教育者的需要。習(xí)近平針對高校的思想政治工作曾強(qiáng)調(diào)：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生?！雹蘅梢?，是否契合受教育者的需要是思想政治教育工作能否成功的關(guān)鍵。只有切實(shí)符合受教育者需求的思想政治教育，才能真正走進(jìn)受教育者的心中，才能真正收到實(shí)效。

（三）思想政治教育工作必須堅持與時俱進(jìn)。抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作能夠卓有成效的一個重要因素在于其與時俱進(jìn)性，即根據(jù)時事和形勢的發(fā)展，適時調(diào)整工作重心和方向。

戰(zhàn)略防御階段，面對國內(nèi)抗戰(zhàn)兵力的嚴(yán)重缺乏和戰(zhàn)局的極端不利，《群眾》恰當(dāng)?shù)貙⑶嗄晷麄鲃訂T的重心放在號召青年積極參戰(zhàn)和建立抗日青年統(tǒng)一戰(zhàn)線上;戰(zhàn)略相持階段，針對日本的政治誘降和國內(nèi)妥協(xié)投降危機(jī)的增加，《群眾》循勢將宣傳重心調(diào)整為兩個方面，一方面嚴(yán)正批駁各種錯誤言論，一方面積極進(jìn)行正面宣傳，既破又立地倡導(dǎo)青年堅持抗戰(zhàn);戰(zhàn)略反攻階段，隨著中國抗戰(zhàn)即將取得勝利，民主建國的任務(wù)愈益緊迫，民主運(yùn)動在國統(tǒng)區(qū)漸次高漲之時，《群眾》亦順勢將宣傳重心轉(zhuǎn)移到提升青年的民主意識和素養(yǎng)上。

結(jié)合抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作，可以得出一個重要經(jīng)驗(yàn)，即要與時俱進(jìn)，因事、因時、因勢地開展思想政治教育工作，這是思想政治教育工作能夠永保實(shí)效性和長效性的重要條件。習(xí)近平也強(qiáng)調(diào)，做好思想政治教育工作，“要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。⑦唯有與時俱進(jìn)，因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新地開展思想政治教育工作，才能使工作落到實(shí)處，才能取得良好的效果。

（四）思想政治教育工作必須堅持“八個統(tǒng)一”。2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，要堅持政治性和學(xué)理性、價值性和知識性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。⑧這“八個統(tǒng)一”可謂是對黨的思想政治教育工作原則的高度概括。

對照抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作，可以發(fā)現(xiàn)“八個統(tǒng)一”在其中的具體體現(xiàn)。為了引導(dǎo)青年響應(yīng)共產(chǎn)黨的號召，《群眾》并沒有采取空喊口號的方式，而是堅持以透徹的學(xué)理分析和徹底的馬克思主義理論來說服青年，堅持了政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一;在號召青年積極抗戰(zhàn)，提升其家國意識和愛國情懷時，《群眾》的刊文從古今中外的愛國報國典故著眼，在知識傳授中引導(dǎo)青年樹立正確的價值觀，實(shí)現(xiàn)了價值性和知識性相統(tǒng)一;戰(zhàn)略相持階段，為了增強(qiáng)青年堅持抗戰(zhàn)的信念，提升其對抗戰(zhàn)勝利的信心，《群眾》在積極傳導(dǎo)堅持抗戰(zhàn)、徹底抗戰(zhàn)思想的同時，直面各種妥協(xié)投降言論，實(shí)現(xiàn)了建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一;為了引導(dǎo)青年的抗戰(zhàn)、學(xué)習(xí)、工作等活動，抗戰(zhàn)時期《群眾》一方面積極進(jìn)行理論宣傳，另一方面又在信箱等欄目中對青年的各種現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，做到了理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一;針對抗戰(zhàn)時期戰(zhàn)區(qū)、淪陷區(qū)、大后方青年處境的不同，抗戰(zhàn)時期《群眾》在對青年進(jìn)行宣傳動員時，除統(tǒng)一的教育內(nèi)容外，還特別區(qū)分了不同區(qū)域青年的工作目標(biāo)和任務(wù)，為不同境遇中的青年指明了前進(jìn)方向，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一;抗戰(zhàn)時期《群眾》刊發(fā)的與青年相關(guān)的文章中，作者既有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、思想家、教師等，也有青年學(xué)生、工人、士兵等，其努力實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一的用心顯而易見;戰(zhàn)略反攻階段，為了增強(qiáng)知識青年的民主意識，提升其民主素養(yǎng)，《群眾》在刊發(fā)理論文章的同時，還開展了大型討論，引導(dǎo)知識青年進(jìn)行自我思考，并將討論結(jié)果予以連載，以引起青年的共鳴，實(shí)現(xiàn)了灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一;為了提升教育效果，《群眾》還拓展宣傳方式，充分利用漫畫、木刻等進(jìn)行輔助宣傳，使青年在不知不覺中受到感染，努力實(shí)現(xiàn)顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。正是堅持了“八個統(tǒng)一”，抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作才得到了廣大青年的認(rèn)同，為黨贏得青年作出了貢獻(xiàn)。

總之，抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作具有重要的歷史意義，就青年自身而言，增強(qiáng)了廣大青年的愛國情懷和民主意識，促進(jìn)了青年力量的聯(lián)合和統(tǒng)一;就共產(chǎn)黨而言，擴(kuò)大了黨在青年中的影響力，為黨爭取青年、贏得青年奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ);就中國抗戰(zhàn)而言，《群眾》的青年宣傳動員工作在動員青年服務(wù)抗戰(zhàn)、參軍參戰(zhàn)和調(diào)動廣大民眾的抗戰(zhàn)積極性中作出了杰出貢獻(xiàn)。同時，抗戰(zhàn)時期《群眾》的青年宣傳動員工作啟發(fā)人們，黨的思想政治教育工作必須要堅守人民立場，契合受教育者的需要，堅持與時俱進(jìn)和“八個統(tǒng)一”，只有如此，才能永保其實(shí)效性和長效性。

[注釋]

①潘洵.青年在中國革命、建設(shè)和改革中的作用研究[M].人民出版社，2016：79.

②郭沫若.洪波曲[M].人民文學(xué)出版社，1979：121.

③克羅齊（Bendetto Croce，1866—1952）的“一切歷史都是當(dāng)代史”的論述，也有另一種譯法：一切真歷史都是當(dāng)代史.我個人認(rèn)為，這兩種譯法都應(yīng)該理解為：一切歷史著作都是作者根據(jù)他那個時代的思想為指導(dǎo)，寫成的歷史著作——當(dāng)代思想指導(dǎo)下形成的著作.（茅家琦.南雍詠史[M].南京出版社，2017：92.）

④習(xí)近平致第二十二屆國際歷史科學(xué)大會的賀信.人民日報，2015-08-24（01）.

⑤習(xí)近平在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話.人民出版社，2018：17.

⑥⑦習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面.人民日報，2016-12-09（01）.

⑧習(xí)近平：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針 落實(shí)立德樹人根本任務(wù).人民日報，2019-03-19（01）.■