江珊

摘 要：當今社會，科技是風向標，人才是源動力，各行各業(yè)的發(fā)展都需要源源不斷的高素質人才作為支撐和后備力量。地礦事業(yè)作為我國國土資源開發(fā)領域的重要組成，對于社會經濟的發(fā)展有重要意義，新時期要使地礦事業(yè)的發(fā)展跟上時代的步伐，就要求其具有完善的人才隊伍建設機能。人才隊伍的建設離不開教育培訓，本文通過對地礦人才教育培訓的實踐現狀進行研究，發(fā)現其中的問題，并提出相應的建議，為地礦事業(yè)的發(fā)展以及社會主義現代化建設做貢獻。

關鍵詞：教育培訓;地礦人才;隊伍建設;實踐

改革開放以來，我國經濟發(fā)展水平不斷攀升，為滿足現代化工業(yè)生產的需求，地礦勘探與開發(fā)工作受到了更多的關注。新時期地礦事業(yè)的發(fā)展對人才提出了更高的要求，只有在地礦隊伍中引進具有更高知識素養(yǎng)的人才，才能從內部推動先進技術的應用以及先進工具的完善，并為地礦事業(yè)的綠色生態(tài)化發(fā)展提供新路徑和新方向。地礦人才的培養(yǎng)離不開教育培訓的支持。一方面，立足于國民教育挖掘地礦專業(yè)科研型人才、培育高素質的地礦專業(yè)新生力量，是地礦人才隊伍建設的根本道路;另一方面，促進現有地礦人才接受更深層次的教育，從普遍性的角度提升地礦行業(yè)平均教育水平是地礦人才教育培訓的重要措施。未來地礦事業(yè)要謀求更科學高效的發(fā)展，需要在教育培訓方面投入更多的注意力，如此才能力挺人才強國戰(zhàn)略，為全面小康的實現打牢地基。

一、教育培訓在地礦人才隊伍建設中的實踐

（一）聯動高校科研機構，培養(yǎng)優(yōu)秀后繼人才

高等教育是各行業(yè)人才培養(yǎng)的根本基地，地礦行業(yè)同樣如此。目前我國高等院校中地礦專業(yè)的發(fā)展得到了持續(xù)的關注與深切的重視，既有中國地質大學等專門以此為教研方向的高度專業(yè)化大學，同時在其他綜合型院校都開設了相應的學科。在高等院校的教育投入下，越來越多的新生代人才投身地礦事業(yè)，為行業(yè)的發(fā)展進步帶來新氣象。此外，以地礦研究為課題方向的研究小組、研究機構得到了充分的肯定和支持，相關研究成果擴充了行業(yè)理論知識的容量，指導了實際勘探和開發(fā)工作的優(yōu)化和創(chuàng)新，對地礦事業(yè)取得更優(yōu)秀的成果提供了有力的支持。我國自古以來就有針對地礦方向進行研究的傳統，加之近代以來一批優(yōu)秀學者從西方借鑒來先進的研究經驗，二者相輔相成，為地礦研究和行業(yè)人才隊伍的擴充形成堅硬基石。

（二）細化人才培養(yǎng)方向，舉辦各類短期培訓班

地礦事業(yè)是一項涵蓋面廣泛、需要各類人才協同奮斗的重要事業(yè)。地礦勘探與開發(fā)工作中，既要有掌握行業(yè)前沿知識的專家進行指導，也需要廣大工人投身礦產開采一線，還需要管理者統籌兼顧，制定能夠平衡開發(fā)效益與環(huán)境污染等因素的科學化開發(fā)策略，此外，地礦局也需要人事管理、經濟管理、黨政宣傳等方面的優(yōu)秀人才。不同工作的人才需要各自進行具有專業(yè)偏向的培訓指導。例如對于領導干部而言，經濟管理和公共管理等方面的培訓班具有較高學習價值，對于工程師而言，則更需要將學習的目光放在地質學、找礦技術等專業(yè)知識和技能方面。對于已經投身地礦事業(yè)的人才而言，短期培訓班的開辦可以兼顧工作和學習的雙重要求，幫助其更好地解決工作遇到的問題，也能促使其更高效地利用所學到的新知識。短期培訓班的開辦則需要高校和科研機構的支持與合作，例如中國地質大學武漢分校就曾舉辦總工程師崗位培訓班，為工程師人才的培養(yǎng)與高新知識的轉化提供行之有效的教培途徑。

（三）鼓勵職工立學習志向，走自我提升之路

當前地礦方面的工作人員素質良莠不齊，既有很多高學歷、高素質的人才支撐行業(yè)的頂層，也有很多專業(yè)知識不足、學歷層次不高的人員存在。要建設完善的地礦人才隊伍，必須帶動人才均衡發(fā)展，不僅需要招收高素質的新人才，更需要對現有人才的能力進行有效的提升。目前各地礦局都積極推動內部人才的深造培養(yǎng)，鼓勵職工自我提升，對有志于提升學歷的職工給予政策和經濟上的支持，包括但不限于報銷學費、保留職位等，免除職工的后顧之憂。此外，部分單位還與高校進行合作，開通專項人才孵化計劃，委托其對本單位人才進行碩博培養(yǎng)。

（四）建立內部學習小組，在工作中同步研學

現代化的教育理念要求人們將學習內化為個人生存的基本能力，不僅要在學校、培訓班學習，更要在工作和生活中學習。地礦人才隊伍建設要實現人才素質的平衡提升，需要地礦局內部通過組建學習小組的方式，督促和帶動職工樹立終生學習的人生觀。學習小組的活動開展需要是長期和穩(wěn)定的，每周或每月固定時間開展學習活動，學習內容不僅要包括地礦專業(yè)知識，還要包括思想政治教育等內容，以此培養(yǎng)高素質和高道德的優(yōu)秀職工。在學習小組的活動組織方面，學習研討會和交流會是基礎，此外還能借助單位的支持，舉辦專業(yè)知識講座、實地參觀等學習活動，同時對能夠將所學知識學以致用、取得一定成果的職工進行獎勵，以此提高小組成員的學習動力與參與積極性。

二、當前地礦人才教育培訓展現的問題

（一）人才培養(yǎng)重心偏高的問題

當前針對地礦人才隊伍的建設存在人才培養(yǎng)重心偏高的問題。地礦事業(yè)的發(fā)展需要全體職工共同努力，但實際人才培養(yǎng)中，往往對高層管理人才有較大的偏向性。以地礦局和高校聯合舉辦的短期培訓班為例，大多都是為領導干部設立的。雖然對高層次人才的精英化要求更高，更需要對其進行深化培養(yǎng)，但普通職工的教育培訓同樣不能忽視。部分單位將所有學習深造的機會都給干部，忽略一般職工的教育培訓需求，對人才隊伍的平衡發(fā)展十分不利。

（二）教育培訓制度不夠健全的問題

健全制度是做好教育培訓工作的重要保障。當前地礦人才培養(yǎng)中缺乏完善而系統的教育培訓制度。良好的教育培訓制度不僅要從全日制高等教育開始，同時還要囊括碩士、博士等完整的教育鏈條，而且在方式上要將成人自考、函授等納入，組建全面化的人才學歷提升制度。目前很多單位在此方面做的工作不夠全面，往往既未能對職工的學習深造意愿給予應有的支持，也未能以制度化的要求推動職工自我提升。

（三）教育培訓投入不足的問題

教育培訓工作的開展不僅需要政策和制度上的指導，更需要實打實的經濟投入。當職工通過自己的努力考上成人本科或者研究生時，從人才培養(yǎng)的角度來看單位自然是高興的，為鼓勵職工以及帶動學習風氣，往往還要給予學費等方面的經濟支持和獎勵，但從人力資源的角度來看，職工留職深造短期內必然造成用人成本的增加。部分單位未能正視教育培訓的長效價值，但看短期利益，對職工的學習熱情進行忽視甚至打擊，這是教育投入不足的沉痛表現。

三、對地礦人才教育培訓的思考

（一）積極響應人才強國號召，提高人才培養(yǎng)覺悟

對職工進行教育培訓就長遠看來百利而無一害，優(yōu)秀的地礦人才隊伍不僅對勘探、開發(fā)等工作的順利開展大有助益，而且是國家取得更高發(fā)展前景、實現偉大中國夢的必然要求。但在短期而言，可能加重單位的經濟及工作壓力，部分職工缺乏學習斗志，可能也不能理解支持這項工作。此時需要領導干部保持清醒頭腦，堅持人才培養(yǎng)的思路，將教育培訓工作執(zhí)行到位，同時以身作則，帶動職工形成良好的學習習慣?？萍际堑谝簧a力，人才則是第一資源，教育培訓是人才培養(yǎng)的根本途徑，其重要性必須被清晰地認知。

（二）完善教育培訓制度，保障人才隊伍質量

教育培訓制度的健全是保證人才隊伍質量的基本要求。完善教育培訓制度需要同時建立健全教育培訓工作目標責任制、干部職工經常受教育培訓制度、專項經費保障制度、教育培訓質量考核評估制度、教育培訓與干部使用相結合的用人制度等五項制度，在此基礎上，職工可以更加放心地走上深造學習的道路，單位也能保證人才培養(yǎng)政策的長效順暢執(zhí)行，確保地礦人才隊伍總體素質的提升以及人數的合理。此外，將干部職工培訓制度與相關考核相結合，可以很大程度上避免教育培訓資源的不平衡與浪費;明確專項經費保護制度則可以維護職工的正當權益。

（三）以創(chuàng)新的方式實現地礦人才隊伍建設深化發(fā)展

當前我國處于社會經濟發(fā)展的關鍵期，科技發(fā)展日新月異，各領域知識也得到了更加深入的研究與拓展，教育培訓與人才培養(yǎng)的理念與方式也經歷了較大的變革。地礦人才隊伍建設的完善與深化需要結合新技術、新理念，用創(chuàng)新的方式進行教育培訓。在網絡技術的支持下，地礦人才教育培訓可以一定程度上打破時間和空間的限制，實現所有職工共同學習;在即學即用的觀念下，人才培訓可以更好地結合實際工作，從工作中實際遇到的問題出發(fā)，探尋最新知識，應用前沿技術，實現問題的高效、對癥處理。

四、結語

地礦事業(yè)的發(fā)展與地礦人才隊伍建設是相輔相成的，后者是前者取得進一步發(fā)展的必然要求，前者也是后者得以實現的有力支撐。教育培訓是人才培養(yǎng)的核心路徑，目前地礦單位對此給予了高度重視，一系列教育培訓措施被實施，但其中還有部分問題未能解決，需要在未來的工作中進行優(yōu)化。

參考文獻：

[1]黃喜剛，駱春鈴.地礦類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃——評《地礦類專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及實踐》[J].礦業(yè)研究與開發(fā)，2020，40（10）：193.

[2]黃義忠，譚榮建，彭秋志，李偉.地礦測學科群支持下的新時期土地資源管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探析[J].地礦測繪，2020，36（03）：48-51.

[3]王會會.地礦事業(yè)單位人才激勵機制的分析與探討[J].科技經濟市場，2019（11）：104-106.

[4]張夢玉.內蒙古地礦局專業(yè)技術人才隊伍建設對策研究[D].中國地質大學（北京），2016.