施葉萍

作為象征著我國蓬勃未來的青少年，是我們祖國的未來。對于初中生思想品德和法治意識的培養(yǎng)，是不可忽視的一個環(huán)節(jié)，其重要性不言而言。然而在青少年成長的過程之中，我們教師不僅僅要做那個傳授知識的人，更要做人生道路上的引路人，引導(dǎo)青少年形成正確的道德觀。同時，我們要積極探索，新環(huán)境下的教學(xué)模式。思考如何在當下的教育背景之下培養(yǎng)學(xué)生成人成才。

一、做學(xué)生最貼心的傾聽者

初中教育與大學(xué)教育的不同。在于不同年齡段的學(xué)生，身心成熟程度、學(xué)習(xí)能力、自制力等方方面面都有巨大的差異。在大學(xué)里提高獨立自主的學(xué)習(xí)，而在初中，就需要我們教師提高在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的參與度。沒有人一開始就成為偉人，同樣，學(xué)生在成長的過程中，勢必要經(jīng)過重重磨難，犯很多錯誤，不斷吸取教訓(xùn)。才能夠成為一個合格的棟梁之才。

那我們作為過來人，要在這個過程中，基于我們的學(xué)識與能力，提供我們的見解，來幫助學(xué)生早走彎路，岔路。要以更耐心的態(tài)度，去關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活狀況，為學(xué)生出謀劃策。對于老師沒有辦法解決的問題，也可以求助于學(xué)校。申請相應(yīng)的幫扶政策，解決學(xué)生的實際問題，讓他們能夠?qū)Ｐ牡脑趯W(xué)校中學(xué)習(xí)。

青少年在形成正確的三觀之前，總是有很多的困惑。但因為沒有人進行交流，沒有人對他進行教育。就有步入歧途的危險。比如在日常生活中，學(xué)生受到了不公平的對待，內(nèi)心憤懣，對遇到的困難出現(xiàn)了錯誤的認識。這個時候，教師如果能引導(dǎo)他們，很多時候?qū)W生都能重歸正道。而我們?nèi)粘Ｉ钪卸悸犅劦哪切┣嗌倌攴缸飭栴}，正是因為周圍成年人的大意，才讓事情朝著不好的方向發(fā)展。

無疑，對學(xué)生關(guān)注度的提高，是開展德育工作的前提。我們不能機械的向?qū)W生灌輸?shù)赖路芍R。而不關(guān)心學(xué)生們是否真的理解了其中的含義。僅僅是告訴他們什么可以做，什么不能做。學(xué)生就不能明白其中的邏輯。教師定期要為學(xué)生答疑解惑，讓他們明白之所以這么做的含義，當然對教師的個人素養(yǎng)，無疑是一種考驗。

二、組織學(xué)生進行小組互助

過去傳統(tǒng)道德與法治教育存在的弊端，就是老師與學(xué)生缺乏交流，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏教育。我們可以采取學(xué)生劃分成小組的形式。給予課堂供他們討論研究，教師把控大的方向，讓學(xué)生們自由發(fā)揮，自由討論。要避免對于討論小組的過多干預(yù)，塑造一個良好的環(huán)境。對我們的法律制度，對生活中的道德現(xiàn)象，都可以拿到小組里進行討論。加深學(xué)生對于教育內(nèi)容的理解和認識。同時不限制學(xué)生思維的發(fā)展，拓寬學(xué)生的思維。

可以適當加入當下熱門的話題，對于社會中存在的道德困境，變成一個個辯題。例如，扶老人等熱度較高的話題，讓學(xué)生各持一方，開展辯論賽，有理有據(jù)地區(qū)講述自己的觀點。既培養(yǎng)了學(xué)生的道德法治意識，又提高他們的邏輯思辨能力。嘗試讓學(xué)生辯證的去看待生活中出現(xiàn)的問題，從頭至尾參與到討論中來，對于事情的起源發(fā)展，結(jié)尾都有深刻的理解，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

同時，小組之間的交流與溝通，對于培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的意識，能起到至關(guān)重要的作用。要顧及所有學(xué)生，鼓勵他們互相關(guān)心，互相幫助。教導(dǎo)他們虛心聽取身邊同學(xué)的意見，教導(dǎo)他們能夠從別人的角度去看待問題，學(xué)會換位思考，將心比心。

三、教師與家長之間要通力合作

家長是家庭之中的老師，老師是學(xué)習(xí)里面的家長。作為學(xué)生最容易模仿的兩個群體，雙方都需要為學(xué)生做好表率。在學(xué)習(xí)和生活各個方面做好學(xué)生的思想教育工作。同時也要密切聯(lián)系，交流孩子近況。老師要及時向家長反映學(xué)生們的思想狀況。而家長也要做好自己的職責(zé)。老師面對學(xué)生，是一對多。而家長面對孩子，是多對一。對于老師在日常工作中的疏忽之處，沒有第一時間了解到學(xué)生的狀況，家長要予以幫助。

雙方都要在學(xué)習(xí)和生活中，做好學(xué)生的監(jiān)護人，及時制止學(xué)生的違規(guī)違紀甚至是違法行為。做好思想教育，普及法律常識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。對于問題學(xué)生，老師要向家長了解具體的情況，明白問題的根源所在，才能更好的為學(xué)生的成長，制定對策。

四、要定期開展普法教育活動

從正反兩個側(cè)面教育學(xué)生，正面宣講感人的正能量事例，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。例如，播放全國人民道德模范典型的事例，給他們梳理學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)他們遵紀守法，樂于奉獻等優(yōu)秀品質(zhì)。反面將一些誤入歧途的案例作為反面典型，讓學(xué)生明白違法對個人成長造成傷害，以及對社會發(fā)展造成惡劣影響。同時，布置記錄心得體會的任務(wù)，讓學(xué)生們認真思考，寫下自己的心得體會。

舉辦上馬路打掃衛(wèi)生，去養(yǎng)老院看望老人等活動，讓學(xué)生在實踐之中，感受廣大人民群眾的生活，明白環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，養(yǎng)成尊老愛幼的美德。培養(yǎng)他們換位思考的能力，從體驗他人的生活，換角度去感受生活。俗語有云，當家才知油米貴，養(yǎng)兒方知父母恩。在換位體驗的過程中，培養(yǎng)學(xué)生知足感恩的品德。

初中道德與法治的教育，不僅僅是一門學(xué)科，更是學(xué)生成長道路上的指路明燈。不僅僅要從書面講解，從口頭教育，借助相關(guān)的案例去講解，更應(yīng)該是貫徹到學(xué)生的日常的事物中，讓學(xué)生去踐行社會核心價值觀，去感受人心的光芒與黑暗。這樣才能在生活中學(xué)會如何拒絕誘惑，做出正確的選擇。

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