張銳 杜艷

摘? 要：小學(xué)階段的學(xué)生正是處于成長(zhǎng)和發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是各種能力和品質(zhì)形成的重要階段。小學(xué)班主任教師作為小學(xué)生的直接管理者，對(duì)于小學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有至關(guān)重要的影響和作用。本文主要論述了小學(xué)班主任班級(jí)管理的創(chuàng)新策略，旨在提高小學(xué)班級(jí)的管理質(zhì)量，為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;創(chuàng)新;策略

小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，生理和心理的發(fā)育都不是很成熟，容易受到外界的不良誘惑，小學(xué)班主任教師是小學(xué)生的啟蒙教師，有責(zé)任也有義務(wù)幫助小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)小學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)。小學(xué)班主任教師在日常的教學(xué)中，還需要注意自身的言行舉止，為小學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣形象，潛移默化的影響小學(xué)生，做好小學(xué)生的領(lǐng)路人，從而逐步的促使小學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念

小學(xué)班主任教師在日常的班級(jí)管理中，應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班級(jí)管理理念，不斷的提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)，掌握科學(xué)先進(jìn)的管理策略。例如，傳統(tǒng)的班主任班級(jí)管理中，過分的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而不是綜合的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的思想道德品質(zhì)的關(guān)注程度不夠，這就導(dǎo)致很多小學(xué)生的人格不夠健全?；诖?，小學(xué)班主任教師在班級(jí)管理的工作中，可以通過設(shè)置“班級(jí)之星”的評(píng)選方式，來促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。如學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星、道德之星等，以評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，推動(dòng)小學(xué)生積極進(jìn)取。小學(xué)班主任教師通過這些班級(jí)之星的評(píng)選，為班級(jí)的其他學(xué)生起好模范先進(jìn)帶頭的作用，使班級(jí)學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)整體的提高與發(fā)展。

小學(xué)班主任教師還應(yīng)該優(yōu)化班干部的選舉制度以及班規(guī)的制定。對(duì)于班干部的選舉應(yīng)該充分的民主，以全班學(xué)生投票的方式來選取學(xué)生們自己心中的班干部，保證選舉的公平公正，這樣學(xué)生們才會(huì)從心里認(rèn)同，并且在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動(dòng)的服從管理。對(duì)于班規(guī)的制定，小學(xué)班主任教師可以利用班會(huì)的時(shí)間，讓學(xué)生們每一個(gè)人都進(jìn)行積極的思考，共同完成班規(guī)的制定。這樣學(xué)生們?cè)趫?zhí)行起來就會(huì)印象深刻，從而更好的規(guī)范自己的言行舉止。

二、在日常的管理中強(qiáng)化德育教育

小學(xué)班主任教師應(yīng)該在日常的班級(jí)管理中，一定要重視對(duì)于學(xué)生的德育教育。小學(xué)階段的學(xué)生是養(yǎng)成良好行為品質(zhì)的重要時(shí)期，一個(gè)人如果沒有一個(gè)好的思想道德品質(zhì)，那么他的人格就是不健全的，即使學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)賰?yōu)秀，也不可能成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，相反還很有可能危害社會(huì)和人民的利益。由此可以，良好的思想道德品質(zhì)是一個(gè)人立足于社會(huì)所必須具備的品質(zhì)。小學(xué)班主任教師除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，更需要完善學(xué)生的德行，使學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。例如，小學(xué)班主任教師可以組織學(xué)生在國(guó)慶來臨之際，觀看紅色電影《建國(guó)大業(yè)》等，以增強(qiáng)小學(xué)生的愛國(guó)情懷。在清明節(jié)的時(shí)候帶領(lǐng)小學(xué)生去烈士陵園獻(xiàn)小白花，緬懷革命先烈等。通過這些方式可以很好的將德育知識(shí)滲透其中，給學(xué)生帶來深刻的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的深思，促使學(xué)生形成自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)在美好生活的思想情感。

三、積極開展班級(jí)集體活動(dòng)

小學(xué)班主任教師還應(yīng)該定期組織學(xué)生開展一些集體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。例如，小學(xué)班主任教師可以組織學(xué)生開展拔河比賽，在比賽中每一個(gè)學(xué)生都使盡全力，都在為班集體的勝利貢獻(xiàn)著自己的力量。這樣的比賽可以加強(qiáng)班集體的凝聚力，有利于班主任教師對(duì)于班級(jí)管理工作的開展。另外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可以幫助小學(xué)生緩解平時(shí)學(xué)習(xí)中所帶來的壓力，增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康的發(fā)展。

目前，很多班主任教師在班級(jí)管理的過程中，很容易忽視學(xué)生之間存在的個(gè)體差異。實(shí)際上，小學(xué)生由于自己的先天因素，以及后天的家庭教育程度的不同等一系列的原因，導(dǎo)致了學(xué)生之間差異的形成。如果小學(xué)班主任教師堅(jiān)持采用“一刀切”的管理模式，不利于小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。針對(duì)這種情況，小學(xué)班主任教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)來開展一些班級(jí)集體活動(dòng)，如學(xué)生的才藝表演。這種娛樂性的活動(dòng)可以使學(xué)生更好的展示自己的特長(zhǎng)，有助于班主任教師對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)化的管理。

四、利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)

對(duì)于學(xué)生的管理如果僅僅只是靠班主任教師，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如今，我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展迅速，小學(xué)班主任教師在對(duì)班級(jí)的管理中，可以有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建家?；?dòng)的平臺(tái)。如QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生在校的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)及時(shí)的向?qū)W生的家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與班主任教師之間的交流和互動(dòng)。小學(xué)班主任教師可以和家長(zhǎng)一起商議，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理工作，家長(zhǎng)可以幫助班主任教師進(jìn)行輔助性的監(jiān)督，促使小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思想道德水平的全面提升。

總而言之，小學(xué)班主任教師在班級(jí)管理的工作中，一定要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，盡自己最大的能力去幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題，使小學(xué)生可以健康快樂的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，有效的推動(dòng)小學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力和思想道德品質(zhì)的同步發(fā)展。

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