上官旺勝

《小王子》里的狐貍說：“你每天最好在相同的時間來。比如說，你下午四點鐘來，那么從三點鐘起，我就開始感到幸福。時間越臨近，我就越感到幸福。到了四點鐘的時候，我就會坐立不安;我就會發(fā)現(xiàn)幸福的代價。”要不要握緊“紀律之劍”，也許就是你正經(jīng)歷的“四點鐘的坐立不安”。

一個美好的班級是能夠讓每個身處其中的人感受到幸福的。但是當這個地方變成兩難情境的“修羅場”，讓你時常陷入困境時，也許你感到的煎熬會多過獲得的幸福?！皥猿旨o律的原則”還是“照顧朋友的心情”？這也許不是一道簡單的選擇題，而是一道關于你如何通往幸福的論述題。

我們不妨站在朋友的角度想一想。在自習課吃零食，或許是因為她真的餓了，或許源于她破壞紀律時的快感，又或許是因為她希望在教室里能夠像在家里一樣自由，想吃就吃，想喝就喝，不會因為一點小錯誤就受到詰難，損害同學間的情分。歸根結(jié)底，這是朋友對自己理想班級的一種愿景。

推及每一位班級成員，每位同學乃至老師都有對理想班級的構(gòu)想，大多數(shù)人對班級的愿景有這些共同點：積極向上，富有集體榮譽感，擁有美好的學習與生活氛圍。一個美好的班級不僅能夠讓每一位成員感受到幸福，更能夠讓同學們心意相通、道義相砥、過失相規(guī)、相互鼓勵、共同進步……試想一下，當我們因為破壞紀律，打擾到了其他同學，讓身為紀律委員的同學為難時，我們會因為愧疚而改正自己，這樣也許比在黑板上被記下名字有更好的效果。

所以這道論述題的一個思路是，我們?nèi)绾谓ㄔO一個美好的班級。一個班級由一個個獨特的人構(gòu)成，因此難以找到解題的標準答案。我們除了做好分內(nèi)的事，也許只能從心出發(fā)，多傾聽同學們的心聲，了解他們的真正想法，“誠以待人、毅以處事”。與同學心意相通的那一天，就是你不再需要揮動“紀律之劍”的日子。

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