字源識字，在兒童心里種下一顆漢字的種子。

——汪 娟

“人生識字聰明始”，讓兒童享受高品質(zhì)的識字寫字學(xué)習(xí)過程，是語文教師送給初入學(xué)兒童最好的禮物。

她主張“溯源舉象，理趣共生”的字源識字教學(xué)。她用講故事、畫圖等兒童喜聞樂見的方式追溯漢字的源頭字形，探尋漢字背后承載的中華五千年的文明歷史;在還原圖像與情境追蹤中解釋漢字的形義關(guān)聯(lián)，使?jié)h字有溫度、有情趣地安放在兒童幼小的心田里。

她踐行“識寫分流”“多認(rèn)少寫”的課標(biāo)理念和古人“練字先練姿”的寫字主張。她堅(jiān)持寫字教學(xué)應(yīng)遵循“姿勢先行、循序漸進(jìn)、多維評價”的原則，讓兒童在“見字亦見姿”的書寫成就感中愛上寫字、愛上語文。

她心中始終懷有一個樸素的愿望：希望與孩子們一起感受漢字文化的魅力，幫助他們逐步建立起漢字與生活的聯(lián)系，提升識字寫字能力，并由此了解漢字、親近漢字、熱愛漢字。

汪娟，江蘇省鹽城市第二小學(xué)教師，正高級教師，江蘇省語文特級教師，鹽城市名師工作室主持人。曾獲全國蘇教版（國標(biāo)本）小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第四屆課堂教學(xué)大賽特等獎、江蘇省教育研究成果獎、江蘇省教學(xué)成果獎。在省級以上期刊發(fā)表論文近50篇。出版專著2本，分別為《語文深處》和《尋覓漢字：小學(xué)字源識字教學(xué)研究》。

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