2020年12月12日，由教育部主辦，湖南省教育廳、株洲市人民政府、教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會承辦，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院協(xié)辦，高等教育出版社參與支持的2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽現(xiàn)場決賽在湖南化工職業(yè)技術(shù)學院圓滿落幕。

2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽是在全國深入貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的背景下，堅持“以賽促教、以賽促學，以賽促改、以賽促建”總體思路，引導學校和教師以立德樹人為根本任務，推進“三全育人”，落實“課程思政”要求；引導學校師生更好適應疫情防控常態(tài)化條件下，線上線下混合式教學的需要，持續(xù)推進國家教學標準落地，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高；引導各地各學校持續(xù)深化教師、教材、教法“三教改革”，持續(xù)提升學校在確保質(zhì)量型擴招等新形勢下常態(tài)化改進教育教學管理的能力，促進育訓結(jié)合、書證融通；引導各地各學校以高素質(zhì)教師隊伍建設為著力點，推進高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學團隊在信息技術(shù)應用、團隊協(xié)作等方面的水平，構(gòu)建職業(yè)教育教學質(zhì)量持續(xù)改進的良好生態(tài)的重要平臺，對推動國家教學標準落地、打造教師教學創(chuàng)新團隊、深化“三教改革”、促進教師教學能力全面提升具有良好的促進作用。

2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽現(xiàn)場決賽于12月9日至12日在湖南化工職業(yè)技術(shù)學院舉辦，經(jīng)網(wǎng)絡評審，來自地方34個代表隊267件參賽作品入圍決賽，分中等職業(yè)教育組、高等職業(yè)教育組進行比賽。其中，中職公共基礎課程組27件、中職專業(yè)技能課程一組80件、中職專業(yè)技能課程二組33件，高職公共基礎課程組22件、高職專業(yè)課程一組72件、高職專業(yè)課程二組33件。同期，軍事職業(yè)組選派優(yōu)秀參賽團隊參與了經(jīng)驗交流。

12月12日，在湖南化工職業(yè)技術(shù)學院大禮堂舉行了2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽閉賽式。比賽執(zhí)委會專家組主任、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南，教育部教師工作司副司長宋磊，教育部科學技術(shù)司副司長張國輝，中央軍委訓練管理部院校局范彥軍，中華職業(yè)教育社副總干事李英愛，湖南省教育廳原巡視員、湖南省人民政府參事王鍵，湖南省教育廳副廳長王仁祥，株洲市人民政府副市長楊勝躍，國家開放大學副校長李林曙，高等教育出版社副總編輯賈瑞武，教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任委員、常州信息職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王鈞銘，教育部職業(yè)教育與成人教育司副處長董振華，湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長余偉良，株洲市人民政府副秘書長董小平，株洲市教育局局長吳安浩，教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會副主任姜麗萍，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王雄偉、校長陳超，教育部相關(guān)司、局及高等教育出版社相關(guān)部門領導，比賽執(zhí)委會專家組成員、評委代表、各代表隊領隊、參賽教師以及新聞媒體代表等共計1 000余人出席了閉賽式。閉賽式由湖南化工職業(yè)技術(shù)學院黨委書記王雄偉主持。

閉賽式上，株洲市副市長楊勝躍代表株洲市政府和株洲職教系統(tǒng)致辭；湖南省教育廳副廳長王仁祥代表湖南省教育廳致辭；高等教育出版社副總編輯賈瑞武代表比賽支持單位致辭；中華職業(yè)教育社副總干事李英愛代表中華職業(yè)教育社致辭。國防科技大學參賽團隊、北京電子科技職業(yè)學院參賽團隊、寧波市鄞州職業(yè)教育中心學校參賽團隊分別進行了獲獎作品展示。湖南化工職業(yè)技術(shù)學院副校長隆平以《賽教融合助力教師教學能力全面提升》為題，從賽建融合，提升教師課程建設能力；課賽融合，提升教師教學實施能力；賽治融合，打造學校特色競賽文化三個層面向與會嘉賓推介本校教師教學能力提升經(jīng)驗做法。

教育部教師工作司副司長宋磊在閉賽式上發(fā)表講話，他代表教育部教師工作司向所有獲獎團隊與單位表示熱烈祝賀，向為大賽成功舉辦付出艱辛努力的專家、工作人員和志愿者同學表示衷心感謝。他談到，緊張有序的賽事組織，老師們專業(yè)的教學技能，良好的理論素養(yǎng)和奮發(fā)拼搏的精神讓他對2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽現(xiàn)場決賽記憶深刻。他指出，大賽旨在樹立“人人皆可成才,人人盡展其才”的人才觀,引導建立符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的人才評價體系。大賽的舉辦對深化職業(yè)教育專業(yè)與教學改革,促進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新起到了積極推動作用。經(jīng)過多年努力,大賽已成為廣大職業(yè)教育師生展示風采,實現(xiàn)夢想的年度盛會。當前，黨和國家把職業(yè)教育擺在了事業(yè)發(fā)展的突出位置，并作出了一系列重要戰(zhàn)略部署。會上，他就教育部部長陳寶生對職業(yè)教育要在“五入”上下功夫，即“長入”經(jīng)濟、“匯入”生活、“融入”文化、“滲入”人心、“進入”議程進行了深刻闡述。宋磊強調(diào)，在新時代背景下，高質(zhì)量發(fā)展是社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，我們比以往任何時候都迫切需要高素質(zhì)技能人才，職業(yè)教育大有可為，也應當大有作為。

教育部科技司副司長張國輝在講話中指出，沒有信息化就沒有現(xiàn)代化，我們必須深刻認識信息技術(shù)對教育的革命性影響。今年新冠肺炎疫情防控期間，全國范圍內(nèi)開展了大規(guī)模在線教學實踐，通過強化網(wǎng)絡平臺保障、開放共享優(yōu)質(zhì)資源、關(guān)心關(guān)注特殊群體、合作分享中國經(jīng)驗，以信息化有效支撐了近3億師生的在線教學，成為一次“史無前例”“世無前例”的創(chuàng)舉，教育信息化的重要價值和作用得到集中體現(xiàn)。這次大規(guī)?！巴Ｕn不停學”的社會實踐，既是對教育信息化發(fā)展成效的一次突如其來的檢驗，也是化“危”為“機”促進教育信息化“轉(zhuǎn)段升級”的一次發(fā)展機遇。他強調(diào)，后疫情時代，我們必須順應新形勢新要求、匯聚力量，開啟教育信息化發(fā)展的新征程。為此，要進一步認識教育信息化的關(guān)鍵作用，進一步完善優(yōu)化教育信息基礎設施，積極推進信息化支撐下的人才培養(yǎng)模式改革，建立一支高水平的教育管理者和教師隊伍，構(gòu)建支撐教育信息化良性發(fā)展的有效機制，建立一整套行之有效的網(wǎng)絡安全保障體系。

比賽執(zhí)委會專家組主任、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王揚南對2020年全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽作了生動詳實的述評。他指出，2020年是特殊、關(guān)鍵的一年?！秶医逃聵I(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》都將收官。在這樣一個重要節(jié)點，堅守初心、與時俱進的全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽持續(xù)守正創(chuàng)新、行遠升高，呈現(xiàn)出以下三個新特點：一是新時代高素質(zhì)教師隊伍建設邁出新步伐。深化融合使教師信息素養(yǎng)能力不斷提升，優(yōu)化方案使比賽內(nèi)涵要求實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，完善賽制使教師專業(yè)發(fā)展水平整體提升；二是全面落實立德樹人根本任務取得新成效。創(chuàng)新了疫情防控常態(tài)化背景下教學模式，貫徹落實了黨和國家教育改革戰(zhàn)略部署，扎實推動了職業(yè)教育改革政策落地實施，深化推進了教師、教材、教法三教改革；三是持續(xù)引領促進教師教學能力再上新水平。全面提升了教師綜合能力素質(zhì)，不斷推進了職業(yè)院校課堂革命，不斷加強了比賽成果推廣轉(zhuǎn)化。王揚南還受教育部職成司司長陳子季委托，對大賽談及五點認識，同與會人員交流探討：一是在全國層面，以習近平總書記關(guān)于教育的重要論述為根本遵循，凝心聚力建設技能中國；二是在教育層面，收好官、開新局，全力推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展；三是在學校層面，全面落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德技并修的復合型技術(shù)技能人才；四是在“三教”改革層面，堅持守正創(chuàng)新，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；五是在評價改革層面，發(fā)揮“指揮棒”作用，完善職業(yè)教育評價機制。

根據(jù)網(wǎng)絡初評和現(xiàn)場決賽結(jié)果，本次大賽各賽項共決出一等獎82名、二等獎185名、三等獎258名。湖南省教育廳等9個單位榮獲最佳組織獎，寧夏回族自治區(qū)等3個代表隊榮獲最佳進步獎，湖南化工職業(yè)技術(shù)學院等6個單位榮獲特別貢獻獎。為加強比賽宣傳推廣和成果轉(zhuǎn)化，大賽結(jié)束后，比賽執(zhí)委會專家組在參賽作品中擇優(yōu)遴選30個優(yōu)秀參賽教師團隊，錄制視頻公開課，并通過中國教育電視臺等媒體播出。