姚思廉

《送東陽馬生序》拓展閱讀——

縝①少孤貧，事②母孝謹。年未弱冠③，聞沛國劉瓛④聚眾講說，始往從⑤之，卓越不群而勤學，瓛甚奇之，親為⑥之冠⑦。在瓛門下積年，去來歸家，恒芒屩⑧布衣，徒⑨行于路。瓛門多車馬貴游，縝在其門，聊無恥愧。既長，博通經(jīng)術，尤精《三禮》⑩。性質(zhì)直，好危言⑩高論，不為士友所安;唯與外弟蕭?、尴嗌脾?，琛名曰口辯，每服縝簡詣⑩。

（選自《今注本二十四史：梁書》，熊清元校注，巴蜀書社201 3年版）

【注釋】

①縝（zhen）：范縝，南朝唯物主義哲學家。

②事：侍奉。

③弱冠：古代男子二十歲舉行冠禮，表示已經(jīng)成人。

④劉轍（huan）：南朝人，通博五經(jīng)，世推為大儒。

⑤從：跟隨。

⑥為：給。

⑦冠：舉行冠禮。

⑧芒靨（jue）：草鞋。

⑨徒：步行。

⑩《三禮》：《儀禮》《周禮》《禮記》的合稱，為儒家經(jīng)典。

⑾危言：激烈深刻而不顧忌諱之言。

⑿蕭?。耗铣恕?/p>

⒀善：友好。

⒁簡詣：言語簡單，意思明了。

鑒賞空間

古人求學大多艱苦，《送東陽馬生序》較為細致地講述了作者自己求學的經(jīng)歷，其艱辛可見一斑。本文中的范縝亦是如此。與《送東陽馬生序》較為不同的是，本文多運用第三人稱敘述的方式，介紹范縝艱苦求學的過程.平實而生動，人物形象躍然紙上，十分動人。

讀有所思

1.比較兩篇文章，談一談兩人求學中相似的情節(jié)。

2.讀一讀兩篇文章，聯(lián)系自己的成長經(jīng)歷，談一談獲得的啟示。