自從孩子上了中學,進入青春期,我發(fā)現(xiàn)他和我們溝通得少了,我們的感情變淡了。他從原本的完全依賴我們變成希望自己做主。作為家長,面對這一系列的變化和間歇性發(fā)生的小矛盾、小沖突,面對這些不可回避的問題,我們該如何正確處理,將孩子培養(yǎng)成一名“德智體美勞”兼具的學生呢?下面談談我作為一名家長的感想。
該如何和孩子溝通?該如何處理好家庭關系?
目前社會上有一些錯誤的價值導向,認為只有學習好、家庭背景好,孩子以后才會出人頭地、有所作為,這些錯誤的思想在不知不覺之間就會灌輸給孩子,讓孩子產(chǎn)生一些心理負擔,其結果往往適得其反。我和孩子溝通的時候,往往盡量避免成績等一些敏感的話題。不是說家長不關心孩子的學習情況,而是不能唯分數(shù)論。孩子在成長最重要的階段,更多需要家長關注其心理健康。學習固然重要,但是過分地要求孩子學習,反而會挫傷孩子的學習熱情,讓他們認為分數(shù)比知識更重要。這往往會讓孩子的世界觀趨于物質(zhì),精神上倍感空虛。
“都是為了你好”,真的應該這樣想嗎?
每當我們強迫孩子干一些他們不愿意做的事情時,想一想,你們是不是都說過這樣的話:“孩子,我是為你好?!贝蠖鄶?shù)孩子的青春期是極具叛逆色彩的,很多家長為了壓制叛逆思想,樹立家長權威,下意識地使用上一輩教育我們的方法,嚴厲說教,道德綁架……誠然,老一輩的教育方法有可取之處,但對于新一代的孩子們,一些方法卻不再適用。我提倡以下方法。就事論事:批評孩子要客觀,就孩子所做的這件事本身講道理、提要求,不要加入過多的感情色彩,借此發(fā)泄;避免說教:批評孩子時,用語要有針對性,要講錯在哪里,而不是東拉西扯講大道理;保護自尊:批評孩子不可用損傷孩子自尊心的惡語,另外,盡量避免在眾人和小伙伴面前批評孩子;適當鼓勵:在孩子接受了批評并作出積極的反應后,家長要及時給予肯定和表揚,強化孩子的積極行動,不可置之不理。
孩子的成長至關重要,只有多愛孩子,多關注孩子,多了解孩子,多陪伴孩子,讓孩子真正感受到愛,孩子才能有所進步,家庭關系才能更加和諧。
合肥新城高升學校學生家長:阮剛
指導老師:金劍亭
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