自從孩子上了中學，進入青春期，我發(fā)現(xiàn)他和我們溝通得少了，我們的感情變淡了。他從原本的完全依賴我們變成希望自己做主。作為家長，面對這一系列的變化和間歇性發(fā)生的小矛盾、小沖突，面對這些不可回避的問題，我們該如何正確處理，將孩子培養(yǎng)成一名“德智體美勞”兼具的學生呢？下面談談我作為一名家長的感想。

該如何和孩子溝通？該如何處理好家庭關系？

目前社會上有一些錯誤的價值導向，認為只有學習好、家庭背景好，孩子以后才會出人頭地、有所作為，這些錯誤的思想在不知不覺之間就會灌輸給孩子，讓孩子產(chǎn)生一些心理負擔，其結果往往適得其反。我和孩子溝通的時候，往往盡量避免成績等一些敏感的話題。不是說家長不關心孩子的學習情況，而是不能唯分數(shù)論。孩子在成長最重要的階段，更多需要家長關注其心理健康。學習固然重要，但是過分地要求孩子學習，反而會挫傷孩子的學習熱情，讓他們認為分數(shù)比知識更重要。這往往會讓孩子的世界觀趨于物質(zhì)，精神上倍感空虛。

“都是為了你好”，真的應該這樣想嗎？

每當我們強迫孩子干一些他們不愿意做的事情時，想一想，你們是不是都說過這樣的話：“孩子，我是為你好?！贝蠖鄶?shù)孩子的青春期是極具叛逆色彩的，很多家長為了壓制叛逆思想，樹立家長權威，下意識地使用上一輩教育我們的方法，嚴厲說教，道德綁架……誠然，老一輩的教育方法有可取之處，但對于新一代的孩子們，一些方法卻不再適用。我提倡以下方法。就事論事：批評孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理、提要求，不要加入過多的感情色彩，借此發(fā)泄;避免說教：批評孩子時，用語要有針對性，要講錯在哪里，而不是東拉西扯講大道理;保護自尊：批評孩子不可用損傷孩子自尊心的惡語，另外，盡量避免在眾人和小伙伴面前批評孩子;適當鼓勵：在孩子接受了批評并作出積極的反應后，家長要及時給予肯定和表揚，強化孩子的積極行動，不可置之不理。

孩子的成長至關重要，只有多愛孩子，多關注孩子，多了解孩子，多陪伴孩子，讓孩子真正感受到愛，孩子才能有所進步，家庭關系才能更加和諧。

合肥新城高升學校學生家長：阮剛

指導老師：金劍亭

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