費(fèi)冬青
(上海開放大學(xué)閔行二分校 機(jī)械電子工程專業(yè), 上海 200240)
在鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)過程中,許多內(nèi)容需要借助于圖形才能講解清楚;但若使用靜態(tài)的圖形,學(xué)生理解起來還存在一定困難;目前,新的多媒體教學(xué)手段層出不窮,若要開發(fā)一些訂制的課件,條件是具備的;通過查閱知網(wǎng)平臺(tái),未發(fā)現(xiàn)有類似的文獻(xiàn)。所以完成這篇關(guān)于鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)仿真教學(xué)課件開發(fā)的文章,具有一定的創(chuàng)新意義。
四個(gè)構(gòu)件都用轉(zhuǎn)動(dòng)副連接的四桿機(jī)構(gòu),稱為鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)[1],如圖1所示。
圖1 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)示意圖
其中,固定不動(dòng)的桿4稱為機(jī)架,與機(jī)架直接相連的桿1和桿3稱為連架桿,在兩連架桿中,能做整周轉(zhuǎn)動(dòng)的連架桿稱為曲柄,不能做整周轉(zhuǎn)動(dòng)的連架桿稱為搖桿,與機(jī)架不相連的桿2稱為連桿。
鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)封閉矢量圖,如圖2所示。
AB為原動(dòng)桿,CD為從動(dòng)桿。求解從動(dòng)桿位置就是在已知θ1的條件下,求θ3。由圖2所示封閉矢量圖,如式(1)。
(1)
由式(1)得式(2)。
lAB·cos(θ1)+i·lAB·sin(θ1)+lBC·cos(θ2)+i·lBC·sin(θ2)=
lAD+lDC·cos(θ3)+i·lDC·sin(θ3)
(2)
由式(2)得式(3)。
(3)
將式(3)消去θ2,如式(4)。
(2·lAD·lDC-2·lDC·lAB·cos(θ1))·cos(θ3)-
2·lDC·lAB·sin(θ1)·sin(θ3)
(4)
在式(4)中,設(shè)
A=2·lDC·lAB·sin(θ1)
B=2·lDC·lAB·cos(θ1)-2·lAD·lDC
得式(5)。
(5)
則上式變?yōu)槭?6)。
C+Bcos(θ3)+Asin(θ3)=0
(6)
將
(7)
整理后,如式(8)。
(C-B)·x2+2·A·x+C+B=0
(8)
解這個(gè)一元二次方程,如式(9)。
(9)
則得式(10)、式(11)。
(10)
(11)
如前述圖1所示,當(dāng)l桿1=l桿3并且l桿2=l桿4時(shí),為平行四邊形機(jī)構(gòu),平行四邊形機(jī)構(gòu)按主動(dòng)桿與從動(dòng)桿轉(zhuǎn)向是否相同,還分為正平行四邊形機(jī)構(gòu)與反平行四邊形機(jī)構(gòu)。
當(dāng)最短桿長(zhǎng)度與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和,小于或等于其他兩桿長(zhǎng)度之和時(shí)。
(1) 若最短構(gòu)件為連架桿,則該機(jī)構(gòu)一定是曲柄搖桿機(jī)構(gòu)。
(2) 若最短構(gòu)件為機(jī)架,則該機(jī)構(gòu)一定是雙曲柄機(jī)構(gòu)。
(3) 若最短構(gòu)件為連桿,則該機(jī)構(gòu)一定是雙搖桿機(jī)構(gòu)。
當(dāng)最短桿長(zhǎng)度與最長(zhǎng)桿長(zhǎng)度之和,大于其他兩桿長(zhǎng)度之和時(shí),則該機(jī)構(gòu)必為雙搖桿機(jī)構(gòu)。
k = 0
For j = 0 To 360 '從動(dòng)桿角度清零
從動(dòng)桿角度(j) = 0
Next j
If ltype = 1 Then '曲柄搖桿,1桿為曲柄
For j = 0 To 359
i = j * pi / 180
A = 2 * 桿長(zhǎng)(1) * 桿長(zhǎng)(3) * Sin(i)
B = 2 * 桿長(zhǎng)(3) * (桿長(zhǎng)(1) * Cos(i) - 桿長(zhǎng)(4))
C = 桿長(zhǎng)(2) ^ 2- 桿長(zhǎng)(1) ^ 2- 桿長(zhǎng)(3) ^ 2- 桿長(zhǎng)(4) ^ 2 + 2 * 桿長(zhǎng)(1) * 桿長(zhǎng)(4) * Cos(i)
If (A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2) >= 0 Then
原動(dòng)桿角度(k) = i
atn3 = Atn((A- (Sqr(A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2))) / (B- C))
從動(dòng)桿角度(k) = 2 * atn3
k = k + 1
End If
縱觀2007-2016十年來中國(guó)嬰幼兒配方乳粉進(jìn)口貿(mào)易的發(fā)展,本文從規(guī)模、來源國(guó)和進(jìn)口價(jià)格三個(gè)方面分析其貿(mào)易特征。
Next j
End If
以上程序中,將原動(dòng)件以一度為步進(jìn)值旋轉(zhuǎn)一圈共360度,然后由式(5)確定A、B與C,由式(10)計(jì)算θ3/2,然后得到從動(dòng)桿角度θ3。
動(dòng)畫演示窗口.DrawWidth = 4
a1 = 原動(dòng)桿角度(g)
a3 = 從動(dòng)桿角度(g)
x1 = 桿長(zhǎng)(1) * rr * Cos(a1)
y1 = 桿長(zhǎng)(1) * rr * Sin(a1)
x3 = 桿長(zhǎng)(4) * rr + 桿長(zhǎng)(3) * rr * Cos(a3)
y3 = 桿長(zhǎng)(3) * rr * Sin(a3)
動(dòng)畫演示窗口.Line (0, 0)-(x1, y1), vbBlue
動(dòng)畫演示窗口.Line (x1, y1)-(x3, y3), vbRed
動(dòng)畫演示窗口.Line (x3, y3)-(桿長(zhǎng)(4) * rr, 0), vbGreen
動(dòng)畫演示窗口.Line (0, 0)-(桿長(zhǎng)(4) * rr, 0), vbMagenta
動(dòng)畫演示窗口.FillStyle = 0
動(dòng)畫演示窗口.FillColor = vbYellow
動(dòng)畫演示窗口.Circle (桿長(zhǎng)(4) * rr, 0), 0.5, vbYellow
動(dòng)畫演示窗口.Circle (0, 0), 0.5, vbYellow
動(dòng)畫演示窗口.Circle (x1, y1), 0.5, vbYellow
動(dòng)畫演示窗口.Circle (x3, y3), 0.5, vbYellow
上面程序中,rr為尺寸調(diào)整因子。該段代碼為繪圖子程序,在時(shí)間控件的事件中調(diào)用,調(diào)用時(shí)帶入原動(dòng)桿角度數(shù)組與從動(dòng)桿角度數(shù)組。
本課件可以顯示平行四邊形機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(1桿為曲柄)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(3桿為曲柄)、雙曲柄機(jī)構(gòu)與雙搖桿機(jī)構(gòu)共五種機(jī)構(gòu)的動(dòng)態(tài)運(yùn)行圖。其中,平行四邊形機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(3桿為曲柄)與雙搖桿機(jī)構(gòu)這三種機(jī)構(gòu)在編程上有特殊點(diǎn),所以下面重點(diǎn)介紹一下。
4.3.1 平行四邊形機(jī)構(gòu)
平行四邊形機(jī)構(gòu)可以分別演示正平行四邊形機(jī)構(gòu)與反平行四邊形機(jī)構(gòu)。反平行四邊形機(jī)構(gòu),如圖3所示。
圖3 反平行四邊形機(jī)構(gòu)
根據(jù)反平行四邊形機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)連續(xù)性,在原動(dòng)件的角度θ1在0°-180°變化時(shí),θ3計(jì)算公式里面的?號(hào)取正號(hào);在原動(dòng)件的角度θ1在181°-359°變化時(shí),θ3計(jì)算公式里面的?號(hào)取負(fù)號(hào);正平行四邊形機(jī)構(gòu)則正好相反,在原動(dòng)件的角度θ1在0°-180°變化時(shí),θ3計(jì)算公式里面的?號(hào)取負(fù)號(hào);在原動(dòng)件的角度θ1在181°-359°變化時(shí),θ3計(jì)算式里面的?號(hào)取正號(hào)。
反平行四邊形機(jī)構(gòu)計(jì)算θ2/2的代碼如下。
If Option2.Value = True Then
If j <= 180 Then
atn3 = Atn((A + (Sqr(A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2))) / (B- C))
End If
If j > 180 Then
atn3 = Atn((A- (Sqr(A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2))) / (B- C))
End If
End If
4.3.2 曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(3桿為曲柄)
曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(3桿為曲柄),如圖4所示。
圖4 曲柄搖桿機(jī)構(gòu)(3桿為曲柄)
3桿為曲柄時(shí),計(jì)算從動(dòng)桿角度的代碼與常規(guī)的不同,代碼如下。
If ltype = 4 Then '曲柄搖桿,3桿為曲柄
For j = 359 To 0 Step-1
i = j * pi / 180
A = 2 * 桿長(zhǎng)(3) * 桿長(zhǎng)(1) * Sin(i)
B = 2 * 桿長(zhǎng)(1) * (桿長(zhǎng)(3) * Cos(i) + 桿長(zhǎng)(4))
C = 桿長(zhǎng)(2) ^ 2- 桿長(zhǎng)(3) ^ 2- 桿長(zhǎng)(1) ^ 2- 桿長(zhǎng)(4) ^ 2- 2 * 桿長(zhǎng)(3) * 桿長(zhǎng)(4) * Cos(i)
If (A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2) > 0 Then
從動(dòng)桿角度(k) = i
atn3 = Atn((A- (Sqr(A ^ 2 + B ^ 2- C ^ 2))) / (B- C))
原動(dòng)桿角度(k) = 2 * atn3
k = k + 1
End If
Next j
End If
在以上代碼中可以看到,當(dāng)以3桿為曲柄時(shí),相當(dāng)于把第2節(jié)的求解從動(dòng)桿位置重新再算一遍,只不過這次是以θ3為已知量,θ1為未知量。所以這段代碼中B與C的計(jì)算公式與常規(guī)的是不一樣的。此外j也改為從359逆向循環(huán)到0,這樣是為了使3桿順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。
4.3.3 雙搖桿機(jī)構(gòu)
雙搖桿機(jī)構(gòu),如圖5所示。
圖5 雙搖桿機(jī)構(gòu)
雙搖桿機(jī)構(gòu)的主動(dòng)件與從動(dòng)件都不能360度轉(zhuǎn)動(dòng),所以主動(dòng)桿角度數(shù)組與從動(dòng)桿角度數(shù)組中沒有存放360個(gè)值;所以在動(dòng)態(tài)運(yùn)行時(shí),需要用一個(gè)變量來控制其轉(zhuǎn)向的切換,代碼如下。
If ltype = 2 Then '雙搖桿
If switch = 1 Then 'switch控制轉(zhuǎn)向
動(dòng)畫演示循環(huán)變量 = 動(dòng)畫演示循環(huán)變量 + 1
If 動(dòng)畫演示循環(huán)變量 < k Then 'k表示數(shù)組中共有幾個(gè)數(shù)據(jù)
Call 繪制動(dòng)畫幀(桿長(zhǎng)(), 從動(dòng)桿角度(), 動(dòng)畫演示循環(huán)變量, 動(dòng)畫演示窗口)
Else
switch =-1
End If
End If
If switch =-1 Then
動(dòng)畫演示循環(huán)變量 = 動(dòng)畫演示循環(huán)變量- 1
If 動(dòng)畫演示循環(huán)變量 > 0 Then
Call 繪制動(dòng)畫幀(桿長(zhǎng)(), 從動(dòng)桿角度(), 動(dòng)畫演示循環(huán)變量, 動(dòng)畫演示窗口)
Else
switch = 1
End If
End If
End If
鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)仿真教學(xué)課件的開發(fā),是對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的有益創(chuàng)新與補(bǔ)充,在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中收到了很好的效果。實(shí)際上,很多教師都有這種能力,只要把信息化的工具利用起來,開發(fā)一些有利于學(xué)生理解的課件,一定能顯著提高教學(xué)效果。