陳小嫦

摘要：幼兒園要根據(jù)幼兒注意力穩(wěn)定性不足的心理特征，重視幼兒注意力的培養(yǎng)。我園通過選擇適合增強(qiáng)幼兒注意力的干預(yù)方案，引起幼兒的心理注意，改善和訓(xùn)練幼兒的注意力，使幼兒從小養(yǎng)成專心的習(xí)慣，將令他們受益終生。

關(guān)鍵詞：色系環(huán)境;幼兒;注意力

《綱要》中指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。因此，幼兒園都會根據(jù)教育活動的需要創(chuàng)設(shè)適合年齡段的班級環(huán)境，有的用暖色調(diào)，有的用冷色調(diào)，目的是為了對幼兒的發(fā)展需要有輔助的作用，較好達(dá)到教育教學(xué)效果。我們發(fā)現(xiàn)有的顏色令人興奮，有的則令人鎮(zhèn)靜，那么，怎樣做到在環(huán)境色系中培養(yǎng)幼兒的注意力呢？

一、布置色系環(huán)境，為培養(yǎng)注意力創(chuàng)設(shè)條件

我園依托立項課題《利用環(huán)境色系因素促進(jìn)幼兒安心感與注意力的養(yǎng)成——基于積極心理學(xué)視野》的開展，發(fā)現(xiàn)教室環(huán)境對幼兒注意力分配及學(xué)習(xí)效果造成一定的影響，在高度裝飾的教室環(huán)境下，兒童注意力更容易受到視覺環(huán)境的干擾，無法集中于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)收獲也更少。幼兒園課題組選定適合大中小幼兒年齡特點的色系：小班以代表溫柔、夢幻、安靜、美好的懷集自然顏色的沙石色、貝類色;中班以代表成長自然顏色的豆蔻色、叢林青苔;而大班以代表成熟的荔枝紅、三角梅的顏色布置8間不同色系的實驗室，擺上家具、書桌、花卉、燈光、玩具等，創(chuàng)設(shè)成柔和、寬松、簡約、溫馨，有格調(diào)的空間，把大自然讓人安心、安定、安全感覺的色系創(chuàng)設(shè)布置環(huán)境空間，從而促進(jìn)幼兒注意力的養(yǎng)成，為培養(yǎng)幼兒注意力創(chuàng)設(shè)條件。

二、在色系環(huán)境中，依托實驗培養(yǎng)幼兒的注意力

創(chuàng)設(shè)色系空間后，結(jié)合多次實驗，我們發(fā)現(xiàn)，在飽和度大、明亮度高的紅、黃、藍(lán)三種原色調(diào)色系對視覺的刺激越強(qiáng)，越容易引起孩子的注意，也容易令孩子產(chǎn)生焦躁、壓抑的情緒，幼兒注意力更容易受到干擾。而我們選擇比較柔和、使人放松的顏色，布置令人賞心悅目、安全、舒適的色系空間實驗室，對幼兒注意力的培養(yǎng)是有幫助的。我們的做法是：（一）在布置好的色系空間中對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。例如，我們在布置好的色系環(huán)境中，準(zhǔn)備100個玩具里面放10只小熊，選取大中小年齡段100人。經(jīng)過多從測查的數(shù)據(jù)，分析，驗證了注意力集中的孩子能更好地完成任務(wù)，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。（二）隨機(jī)取樣36人，大中小年齡段幼兒，以時間長短反復(fù)訓(xùn)練測查記錄。測查主要以觀察，談話為主，主要驗證在色系空間對注意力集中水平的主效應(yīng)。通過反復(fù)測查記錄，結(jié)果顯示為以下表格：

實驗數(shù)據(jù)顯示，在柔和、寬松、簡約、溫馨的色系環(huán)境空間中，對不同年齡段幼兒進(jìn)行靜心測查，有助于孩子注意力的提高;視覺集中、記憶力測查可以提高孩子視覺分辨，邏輯思維能力的提高;聽覺集中測查可以提高聽覺分辨，聽覺記憶的提高，孩子的注意力比平時高出8至12個點。因此，在感覺舒適的色系空間引起幼兒的心理注意，是可以促進(jìn)幼兒注意力的養(yǎng)成，從而提高學(xué)習(xí)的有效性。

三、在色系環(huán)境中激發(fā)積極體驗，培養(yǎng)幼兒的注意力

心理學(xué)研究證實，積極情緒體驗主要集中在自豪、興趣、喜悅等積極情緒體驗上。注意力不集中的孩子，學(xué)習(xí)效率會比較低。注意力集中的孩子，學(xué)習(xí)表現(xiàn)就會比較好。因此，在色系環(huán)境中幫助幼兒樹立興趣，樹立信心，激發(fā)幼兒積極體驗，能更好地讓幼兒集中注意力。

（一）樹立興趣，培養(yǎng)幼兒的注意力

在色系環(huán)境空間中，我們選擇最適合增強(qiáng)孩子注意力的干預(yù)方案，幫助孩子增強(qiáng)注意力。一是我們在實驗室準(zhǔn)備一些豆子，讓孩子使用筷子把兩種或者三種不同的豆子分別夾到不同的碗里，堅持15分鐘，獎勵一朵紅花印章或者一份孩子喜歡的小玩意，時間可以隨著孩子的發(fā)展情況逐漸加長，紅花印章可以積累到一定的數(shù)量兌換禮物。二是讓幼兒練習(xí)數(shù)字方格，孩子能在3個回合中，一次比一次用的時間短并且操作正確的話，就讓他玩一次實驗室的玩具。當(dāng)然，玩的次數(shù)可以用記錄本記起來，累計起來玩更有趣，那么孩子就會因為想玩游戲，而專心練習(xí)數(shù)字方格。

通過這種形象具體的方式，讓孩子親身體驗、感受到集中注意力完成任務(wù)后的成功感，幸福感，激發(fā)孩子對集中注意力的興趣，從中習(xí)得一些集中注意力的方法，自然能夠持續(xù)集中注意力。

（二）樹立信心，增強(qiáng)幼兒的注意力

在色系實驗空間里，投放一些用圖片描述整個操作材料的過程。如翻繩游戲的過程：第一：拿起繩子;第二：將繩子掛在左手上;第三：用右手的拇指和食指鉤左手的繩子;第四：右手將繩子拉出;第五：將繩子繞到左手手背的后面;第六：翻轉(zhuǎn)左手，用右手的食指去鉤左手手掌前的兩條繩子;第七：右手將繩子拉出。這樣一來，把復(fù)雜的翻繩游戲任務(wù)分解成具體的步驟和動作，幫助孩子完成翻繩任務(wù)。把步驟簡單化，是為了讓孩子在注意力還不成熟的情況下，完成有挑戰(zhàn)性的任務(wù)來建立自信，讓孩子的注意力發(fā)展得更好。這樣，通過運用適合增強(qiáng)孩子注意力的方案，能有效樹立集中注意力的信心，久而久之，便能增強(qiáng)孩子的注意力了。

有的專家說：“哪里有注意，哪里才會有思考和記憶?！蔽覀兺ㄟ^在適合其年齡特點的色系空間環(huán)境中，選擇最適合增強(qiáng)孩子注意力的干預(yù)方案，改善和訓(xùn)練孩子的注意力，使孩子從小養(yǎng)成專心的習(xí)慣，這將令他們受益終生。

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