孟昭霞

【摘要】時間過得真快，一晃兒，參加工作都已經二十三個年頭了。在參加工作的這二十三年里，我一直從事著小學班主任工作，這些年一路走來，已經深深的知道班主任工作是一項繁忙而又瑣碎的工作。班主任老師是一個班級的管理者，更是知識的傳授者，是孩子們茁壯成長的引路人、風向標……。作為“班級靈魂”的班主任應該充分的認識到自己肩上的責任有多重。那么，應該如何開展好小學班主任工作呢？下面我結合這些年的工作來談談自己的一些看法。

【關鍵詞】淺談 ?做好 ?班主任

一、走近學生，了解學生。

有的人說：老師就是學生的第二個父母。作為一名老師要善于走近孩子的心里，關心、愛護和體貼每一個孩子，和他們在思想上多溝通、多交流，真正的讓他們實實在在的感受到老師對他們的大愛。大學者高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！币簿褪钦f作為老師就必須要熱愛學生、尊重學生、理解學生。只有這樣，老師和學生之間才會有更融洽的師生關系。

二、組建集體，建章立制。

通過多年的班主任工作經驗，我認為，班集體的組建工作應該從以下四個方面入手：

1.確定班集體的共同奮斗目標。

一個班集體的奮斗目標是全體學生聚結的一面大旗。班主任老師在幫助所有學生制定目標時，一定要注意下面四點：1.定的總目標不能太高，只要是經過集體的努力就能達到;2.各個分目標確定不能和總目標相排斥，各個分目標之間要有一定的梯度;3.所制定的目標要重客觀實際和班級的現(xiàn)狀出發(fā);4.所制定的目標要體現(xiàn)出團隊精神，要讓班級的每一位成員都有一個共同的感覺：我們的集體是一個積極向上的集體，大家都能團結一致、攜手并進。

2.選拔和培養(yǎng)班干部。

班集體中的班干部是班主任老師進行班級管理時的得力小幫手。要成為一個優(yōu)秀的班集體，完成班集體一致的目標，一定要有一些小幫手來配合老師完成各項工作，讓他們成為班級的領導核心。因此，選拔班干部要采取民主選票和自主推薦的方法來進行，要選拔出一些成績優(yōu)秀、有集體榮譽感和組織能力、有擔當?shù)膶W生當選班干部。更要注重對班干部進行傳、幫、帶。在管理班級事務時既要很好的完成任務又要讓學生學會方法;既檢查他們完成工作的情況，又要幫助他們總結經驗和教訓，讓他們在實際的工作中經受鍛煉、增長知識以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范帶頭作用。

3.健全各種規(guī)章制度。

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。因此，在一個優(yōu)秀的班集體中一定要有一系列完善的、切實可行的規(guī)章制度。班集體中的規(guī)章制度，不能由班主任自己或班干部來制定，應該是全體班級成員共識的體現(xiàn)，在制定的過程中，要聽取所有學生好的意見和合理建議，讓大家的智慧凝聚到一起。這樣一來，班集體中的規(guī)章制度是由他們自己制定的，它再不是別人設的條條框框，自己也會心甘情愿地接受班集體中的各種規(guī)章制度的約束。因為班集體的各項規(guī)章制度的制定是全班學生一起商定決策的，因而所制定出來的各項規(guī)章制度，應該是大家共同遵守的。

在各項規(guī)章制度的實施中，每個人都參與到管理之中，并且大家要彼此監(jiān)督，在各項規(guī)章制度面前每個人都是平等的，誰也不例外。班主任老師也和學生一樣，不能搞特殊化。而且，在抓班集體的管理和建設過程中，班主任老師一定要身先士卒、言傳身教，時時刻刻要以榜樣的行為去感染學生。班主任老師的榜樣行為，是對所有學生潤物細無聲的教育，更是對學生的一種直入心靈的教育，甚至會影響他們的未來。

三、家校攜手，共識共育。

家庭教育是班主任管理班級和教育學生必不可少的重要組成部分，班主任教師要積極主動的和家長溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮其橋梁紐帶作用， 從而使家庭教育和學校教育相輔相成。在與其聯(lián)系的過程中，要互通有無，相互支持、互相配合，力爭家庭教育的正面力量，攜手共同教育好學生。聯(lián)系家長的方法有很多，要靈活運用。如家訪、微信聯(lián)系、電話聯(lián)系、召開家長會等等。在聯(lián)系家長的過程中要注意如下幾點：

1.在召開家長會的時候，著重講班級存在的共性問題和對學生的要求，也可表揚幾名優(yōu)秀的學生，但一定不要點名批評差生，以免上海學生家長的自尊心。

2.在進行家訪的過程中，要一分為二地向家長匯報學生的情況，既要談優(yōu)點也要談缺點，并及時激勵學生努力改正缺點，力爭上游。千萬不要在學生家長面前“打小報告”，只報憂、不報喜，或只報喜、不報憂等帶有片面性的做法。

四、班級管理，培養(yǎng)能力。

班級的常規(guī)管理是一項整體性的以德育人的長期工作。班主任要根據(jù)班級實際情況，想方設法為學生設置多種崗位，讓每位學生都有鍛煉自己、服務同學、表現(xiàn)自己、提升自己的機會。1.建立一日班長制度。讓學生按座位的順序來輪流當一日班長，班中的事情由一日班長全面負責，檢查當天的學習、衛(wèi)生、紀律、兩操等督促每一位同學做好自己份內的事情，這樣一來會極大地激發(fā)了學生的主動性，進一步培養(yǎng)了他們的能力。2.民主海選班干部。為了使更多的學生有機會擔當班干部，讓每一個學生都能樹立自信心。同時也能督促班干部履行好職責，班主任老師應該采取班干部定期輪換制的方法。讓學生自我推薦，再由學生舉手民主表決，組建班委會。3.事事責任到人。為了讓每一個學生的積極性得到充分的調動，使每一位學生都能在班級中找到一個適合自己的位置，并且能獨立負責一項具體的工作，并都能為班集體貢獻自己的一分力量，大家都能清楚的意識到自己是班集體中最重要的成員。要在班級管理中科學的制定一套“事事有人干，人人有事干”的制度。在這種廣泛的參與過程中，學生會覺察到自己的責任所在，從而會認真履行自己的工作職責。。

班主任工作是富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的工作，一個學生就是一個世界，要想成為所有學生的朋友并得到他們的信任和愛戴，就需要班主任老師傾盡全力。但是，這一切都是很值得的，因為，你將會得到一個美麗的世界。班主任工作千頭萬緒，特別是小學班主任工作尤其繁重和瑣碎，由于現(xiàn)階段的小學生年齡小，其普遍的缺點是自治、自理能力較差，以自我為中心等等。根據(jù)現(xiàn)階段的小學生年齡特點和心里特征，這就要求班主任老師在日常的工作中要做到：平等、公正對待學生，真心愛護每一位學生，把全部的愛傾注整個班集體。

參考文獻：

[1]楊淑麗. 淺談新時期如何做好小學班主任工作[J]. 亞太教育， 2015（27）：1.