張國(guó)孔

【摘要】隨著綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，我國(guó)對(duì)文化教育越來(lái)越重視。如今現(xiàn)代教育要求學(xué)校重視德育、安全教育，落實(shí)到班主任身上的就是要正確開(kāi)展班級(jí)德育管理。小學(xué)是做好德育和安全教育的重要階段，有助于思想尚未固化的小學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成安全意識(shí)，確保小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，更要正視德育和安全教育的重要性，將其放在正確的位置，主動(dòng)探索德育和安全教育的開(kāi)展手段。本文就德育和安全教育的重要性及其開(kāi)展對(duì)策展開(kāi)研究，提出相關(guān)對(duì)策，期望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供參考。

【關(guān)鍵詞】德育;安全教育;農(nóng)村;小學(xué)班主任;重要性

伴隨著國(guó)內(nèi)城市化建設(shè)的逐步加快，越來(lái)越多的農(nóng)村居民參與到城市建設(shè)中，在為城市建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)的同時(shí)，也造成了農(nóng)村居民子女的教育和安全問(wèn)題。教育強(qiáng)國(guó)，德育和安全教育是保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，對(duì)于留守兒童較多的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，小學(xué)班主任需要正確認(rèn)識(shí)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育和安全教育的重要性，主動(dòng)去探索開(kāi)展德育和安全教育的手段。

一、德育和安全教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的重要性

第一，德育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的重要性。德育的開(kāi)展能夠強(qiáng)化農(nóng)村兒童的思想道德水平，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有積極影響。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入每一個(gè)家庭，農(nóng)村留守兒童缺少家庭教育，很少得到父母的關(guān)愛(ài)，容易沉迷互聯(lián)網(wǎng)，受到互聯(lián)網(wǎng)上不健康信息的影響，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀、人生觀。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，在工作中開(kāi)展德育可以起到引導(dǎo)學(xué)生的作用，有利于學(xué)生端正觀念。

第二，安全教育在農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的重要性。小學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，對(duì)于外界事物好奇心較重，危險(xiǎn)判斷能力較弱，處于危險(xiǎn)環(huán)境時(shí)缺乏自救能力。正常情況下，小學(xué)生會(huì)在家長(zhǎng)和學(xué)校的保護(hù)下處于安全的狀態(tài)，但對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，父母多外出打工，小學(xué)生只有學(xué)校這一個(gè)防護(hù)措施，如果學(xué)校未能做到有效的安全教育，學(xué)生出現(xiàn)安全事故的風(fēng)險(xiǎn)將大大提升。農(nóng)村小學(xué)生的父母都為國(guó)家城市化建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)做好安全教育工作，不僅是保障小學(xué)生的人身安全，守護(hù)小學(xué)生的家庭，更是對(duì)勞動(dòng)人民的尊重，是不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

二、農(nóng)村小學(xué)班主任工作中強(qiáng)化德育和安全教育的措施

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，農(nóng)村小學(xué)班主任工作中強(qiáng)化德育和安全教育的措施主要有以下幾點(diǎn)。

1.農(nóng)村小學(xué)班主任工作中推行德育的方法

（1）以身作則，潛移默化地影響學(xué)生

在德育管理中，身教大于言傳。班主任要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高職業(yè)道德，做到在日常生活中潛移默化地影響學(xué)生，成為學(xué)生道德上的楷模。以升國(guó)旗為例（升國(guó)旗是幾乎所有學(xué)校進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要手段），只有班主任做到面向國(guó)旗肅立致敬，神態(tài)莊嚴(yán)行注目禮，學(xué)生才會(huì)模仿學(xué)習(xí)，再加以言傳，讓學(xué)生明白有了大國(guó)才能有小家，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和感激，學(xué)生方能將愛(ài)黨愛(ài)國(guó)銘記于心。

（2）形成融洽的師生關(guān)系，變師生為朋友

和諧愉悅的師生關(guān)系是有效進(jìn)行德育的前提條件。首先，老師的個(gè)人魅力很重要。班主任要注重自身形象，充滿(mǎn)激情，面帶笑容地教導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)語(yǔ)言的幽默性，注重情緒管理，一方面能給學(xué)生展現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，影響學(xué)生的心情;另一方面也能潛移默化地影響學(xué)生保持整潔的外在形象。其次，要做到獎(jiǎng)罰分明，對(duì)學(xué)生一視同仁。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷各有其特殊性，其思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活也必然會(huì)有差距。班主任不能偏愛(ài)優(yōu)生，歧視后進(jìn)生，而要做到對(duì)癥下藥、因材施教。最后，不能吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美和鼓勵(lì)，班主任要對(duì)正能量的品德行為進(jìn)行贊美，并鼓勵(lì)其保持并發(fā)揚(yáng)。學(xué)生的道德品質(zhì)受到了肯定，就會(huì)更積極地配合教師的工作，從而達(dá)到有效進(jìn)行德育管理的效果。

（3）促進(jìn)德育形式多元化，積極開(kāi)展德育活動(dòng)

德育活動(dòng)不能重視校內(nèi)而忽視校外，應(yīng)以學(xué)?；顒?dòng)為主要形式，輔之以必要的社會(huì)性活動(dòng)。在學(xué)校內(nèi)部，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)、道德講堂甚至組織學(xué)生表演小品或改編課文進(jìn)行演繹等，都是德育形式的多元化體現(xiàn)。例如，小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中《狼牙山五壯士》一文就可以進(jìn)行改編表演，由班主任組織選角，進(jìn)行協(xié)調(diào)優(yōu)化，改編臺(tái)詞，模擬場(chǎng)景，加強(qiáng)學(xué)生與課文人物的情感聯(lián)系，在提升班級(jí)凝聚力、集體責(zé)任感的同時(shí)進(jìn)行了道德的感染和熏陶，讓學(xué)生銘記歷史、感恩烈士、珍惜當(dāng)下;在融入社會(huì)方面，班主任可以組織學(xué)生進(jìn)行各類(lèi)德育活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)植樹(shù)、父親節(jié)為家人準(zhǔn)備小禮物等，讓學(xué)生在參與德育活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了解德育知識(shí)，形成德育意識(shí)。

（4）關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，注重班級(jí)管理手段

低效德育在很大程度上受管理方法不科學(xué)的影響?；诖耍嵘嗉?jí)管理方法的科學(xué)性就是防止德育低效的有效方法。如在德育中，班主任發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)的道德感和上進(jìn)心很強(qiáng)，就可以嘗試發(fā)揮這部分學(xué)生的“龍頭”作用和“橋梁”作用。所謂“龍頭”，就是領(lǐng)頭人，優(yōu)秀的同學(xué)體現(xiàn)自身的道德素質(zhì)，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣?！褒堫^帶動(dòng)龍尾”，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣;所謂“橋梁”，就是讓這部分優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)和反映班級(jí)內(nèi)部、班級(jí)成員存在的問(wèn)題，他們能進(jìn)行更全面更充分地了解，從而使問(wèn)題得到有效解決。

2.農(nóng)村小學(xué)班主任工作中推行安全教育的方法

農(nóng)村小學(xué)生多為留守兒童，缺少來(lái)自家庭的保護(hù)，學(xué)校也就自然而然地成為小學(xué)生最重要的安全防線(xiàn)，因此農(nóng)村小學(xué)班主任一定要充分發(fā)揮自身的作用，最大程度地去保護(hù)兒童的人身安全。就目前農(nóng)村小學(xué)中開(kāi)展安全教育的問(wèn)題來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)班主任對(duì)安全教育的重視度不足是首要問(wèn)題，農(nóng)村小學(xué)班主任要主動(dòng)端正觀念，去了解和掌握安全教育對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生以及農(nóng)村小學(xué)生家庭的重要意義，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)安全教育的開(kāi)展方式，幫助小學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)。

信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，可以利用多媒體設(shè)備來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，例如播放安全事故的相關(guān)視頻讓學(xué)生觀看，設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生講出安全事故的發(fā)生原因，進(jìn)而增強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全防范意識(shí)。例如不要吃陌生人給的東西、不要濕手操作用電設(shè)備、不要駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)輛等。

心理健康教育也是安全教育的重要組成部分，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，很少感受到來(lái)自父母的關(guān)愛(ài)，容易形成孤僻的性格。小學(xué)班主任需要在日常工作中做好心理疏導(dǎo)工作，及時(shí)端正學(xué)生不正確的行為習(xí)慣，幫助自卑的學(xué)生重拾自信、幫助孤僻的學(xué)生找到朋友、幫助自私的學(xué)生感受友情等，讓學(xué)生的性格問(wèn)題、心理問(wèn)題得到解決，進(jìn)而以積極樂(lè)觀的態(tài)度健康學(xué)習(xí)、生活。

德育和安全教育是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于多為留守兒童的農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)，農(nóng)村小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，重視德育和安全教育，探索日常工作中開(kāi)展德育和安全教育的機(jī)會(huì)和方法，引導(dǎo)和守護(hù)農(nóng)村小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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