周曉暉

摘要：近幾年來，我國(guó)科技飛速發(fā)展，促使大學(xué)教育正在朝著多元化方向發(fā)展，而MOOC就是在信息化與多元化的大背景之下誕生的一種先進(jìn)的教學(xué)方法，其憑借自身的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)被廣泛應(yīng)用于世界的各大高校。目前，MOOC在線開放教育課程的規(guī)模正在不斷的擴(kuò)大，逐漸成為了世界高校中影響力最大的高等教育方式。隨著MOOC信息化的不斷發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)教育需要根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況、具體需要以及國(guó)家相應(yīng)的教學(xué)理念進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：大學(xué)數(shù)學(xué);機(jī)遇與挑戰(zhàn);MOOC教學(xué)

分類號(hào)：G434

一、前言

近幾年來，MOOC在線學(xué)習(xí)課程方式被廣泛應(yīng)用于世界各地，并且取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)，為大學(xué)數(shù)學(xué)教育構(gòu)建了創(chuàng)新化的活動(dòng)平臺(tái)，特別是隨著高校學(xué)生數(shù)量的大幅度增加，國(guó)家開始高度重視大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作質(zhì)量，并且對(duì)其提出了更加嚴(yán)格的要求，因此把MOOC模式廣泛應(yīng)用于大學(xué)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中成為未來發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而隨著MOOC信息化的不斷發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)工作人員必須要緊跟時(shí)代潮流，加大對(duì)MOOC環(huán)境下課程教學(xué)與教育方式的不斷改革創(chuàng)新，從而能夠更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為大學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的有效提高打下良好基礎(chǔ)。

二、MOOC給大學(xué)數(shù)學(xué)教育帶來的機(jī)遇

1教育理念革新

MOOC的誕生，促進(jìn)了大學(xué)數(shù)學(xué)教育理念的革新。就MOOC而言，其屬于一種規(guī)模比較大的在線教育方式，能夠把大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作與科研工作有效的結(jié)合在一起。通常來說，大學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)人員是多種多樣的，倘若把相關(guān)案例引入MOOC大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，那么不一樣的學(xué)習(xí)人員就能夠利用MOOC在線課程提出自身存在疑惑的問題，并且與其他的學(xué)習(xí)者進(jìn)行及時(shí)交流溝通，從而有效解決相關(guān)問題。對(duì)于MOOC教育模式來說，其主要目的是把科研與教學(xué)有效的融合在一起，通過不斷的鼓勵(lì)與啟發(fā)，讓學(xué)生把教學(xué)與社會(huì)服務(wù)實(shí)踐緊密相連，而不是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)。因此，利用MOOC平臺(tái)展開大學(xué)教學(xué)的時(shí)候，相關(guān)教師應(yīng)該由淺到深的引出企業(yè)、政府與社會(huì)中存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流溝通，如此一來，學(xué)習(xí)人員就可以在大學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，不斷的提高自身能力、開拓自身的知識(shí)領(lǐng)域，為社會(huì)提供更好的服務(wù)。

2教育渠道拓寬

隨著MOOC教育模式的誕生，既使得大學(xué)數(shù)學(xué)教育渠道變得更加寬廣，也使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式得到有效改善，同時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科的界線也從課堂發(fā)展為網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)人員特別喜歡大學(xué)數(shù)學(xué)課程，那么就可以根據(jù)自身的實(shí)際需要，實(shí)時(shí)在MOOC平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)，并且進(jìn)行移動(dòng)化學(xué)習(xí)。對(duì)于MOOC系統(tǒng)中的大學(xué)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，任何一個(gè)教師與學(xué)生都是可以進(jìn)行自由選擇的，沒有任何的限制條件，這樣不僅充分滿足了現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的實(shí)際需要，也使得大學(xué)數(shù)學(xué)教育方式變得多種多樣，對(duì)于提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力來說是非常有幫助的。

3教育模式轉(zhuǎn)變

由于大規(guī)模在線學(xué)習(xí)MOOC課程教學(xué)方式廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致傳統(tǒng)的大學(xué)數(shù)學(xué)教育模式發(fā)生了全面改善，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①教育對(duì)象不斷增多;②教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化;③教學(xué)方式變得多種多樣。就教育對(duì)象而言，MOOC在線教育模式促進(jìn)了教育對(duì)象的增加，充分滿足了每一個(gè)大學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，這對(duì)于大學(xué)數(shù)學(xué)教育來說影響是非常大的。而與傳統(tǒng)的教育方式不同的是，MOOC教學(xué)平臺(tái)對(duì)于使用對(duì)象是沒有要求的，社會(huì)中的任何一個(gè)人都可以隨便使用，學(xué)習(xí)人員只要進(jìn)行有效的注冊(cè)與登錄，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)自身喜歡的知識(shí)內(nèi)容。

三、MOOC環(huán)境下我國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)對(duì)策略

1教師層面

就教師來說，其應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)過程中的身份，在大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)傳授者身份，承擔(dān)起教學(xué)引導(dǎo)者的身份，不斷改革教育理念，通過引導(dǎo)與啟發(fā)相結(jié)合的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。利用研討式教學(xué)與MOOC信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提高，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)有一部分大學(xué)在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候開始應(yīng)用MOOC教育模式，采用線上與線下相結(jié)合的方式與短視頻的方式進(jìn)行傳輸網(wǎng)絡(luò)課件，這樣一來，學(xué)生就可以自由下載學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且把在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題積累下來，利用有效的討論交流，制定出相應(yīng)的解決策略。

2學(xué)生層面

就學(xué)生來說，其應(yīng)該不斷的改善自身的思路與學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣一來，不僅能夠更好的滿足MOOC教育模式的實(shí)際需要，也可以使得自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力與學(xué)習(xí)能力得到大幅度提升。在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，通過MOOC教育平臺(tái)進(jìn)行及時(shí)的測(cè)試，并且結(jié)合自身的具體情況制定出下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除此之外，在進(jìn)行MOOC學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)人員還可以挑選出自己比較喜歡的內(nèi)容，這樣不僅提高了自身的學(xué)習(xí)積極性，也能夠有效的克服消極的心態(tài)，為自身學(xué)習(xí)能力的提高打下良好基礎(chǔ)。

3學(xué)校層面

就學(xué)校來說，相應(yīng)的管理者需要正確認(rèn)識(shí)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，準(zhǔn)確把握MOOC教育模式的優(yōu)勢(shì)與不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過MOOC平臺(tái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育方式，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足之處，如此一來，整個(gè)的大學(xué)數(shù)學(xué)教育工作才能夠健康穩(wěn)定的進(jìn)行。

四、結(jié)語

通過上面的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，MOOC是一把雙刃劍，盡管為我國(guó)大學(xué)數(shù)學(xué)教育提供了機(jī)遇，但是也讓各大高校面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。所以，各大高校必須不斷創(chuàng)新自身的教學(xué)理念，探究更多的大學(xué)數(shù)學(xué)教育方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，從教師、學(xué)生及學(xué)校三個(gè)方面進(jìn)行變革，從而更好的滿足MOOC教育模式的發(fā)展需要。只有實(shí)現(xiàn)了大學(xué)數(shù)學(xué)課程教育的改革創(chuàng)新，不斷優(yōu)化大學(xué)數(shù)學(xué)教育MOOC網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，那么才能夠使得大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教育質(zhì)量與水平得到大幅度提升。

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