臧小林，周廷勇

(西南大學(xué) 教育學(xué)部，重慶 400715)

一、問題提出

《用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人》是《習(xí)近平談治國理政》(第三卷)的一篇重要文章，也是習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的談話要點(diǎn)，為新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循。2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》再次強(qiáng)調(diào)，馬克思主義學(xué)院要堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是黨和人民實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和集體智慧的結(jié)晶，是國家政治生活和社會(huì)生活的根本指針，是做好新時(shí)代教育工作的基本遵循。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民，是一項(xiàng)重大政治任務(wù)。

高等學(xué)校是傳播與創(chuàng)新科學(xué)、培養(yǎng)各類高級專門人才的主要陣地。目前，我國高等學(xué)校近3 000所，各類在校學(xué)生3 800余萬人，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人不僅關(guān)系千萬大學(xué)生健康成長，而且關(guān)系我國社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的人才支撐。因此，研究高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的維度，不僅是中國特色社會(huì)主義一流大學(xué)建設(shè)，尤其是高?！半p一流”建設(shè)的需要，也是中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，尤其是完成國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二○三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的需要。

二、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)：高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的研究分析

2014年，習(xí)近平總書記在古田全軍政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要“把握新形勢下鑄魂育人的特點(diǎn)和規(guī)律，著力培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人”[1]。由此正式提出“鑄魂育人”命題，迅速成為理論研究的熱點(diǎn)。2019年3月，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出，“用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，再次強(qiáng)調(diào)“鑄魂育人”這一命題后，引起強(qiáng)烈反響，出現(xiàn)研究高峰[2]。學(xué)術(shù)界圍繞“什么是用新思想鑄魂育人”，“為什么要用新思想鑄魂育人”，“如何用新思想鑄魂育人”這三個(gè)問題展開論述。劉玲認(rèn)為，新時(shí)代鑄魂育人思想繼承并發(fā)展了馬克思主義鑄魂育人思想，是新時(shí)代馬克思主義、黨的建設(shè)思想和理論的重要組成部分[3]；李紅權(quán)、張春宇認(rèn)為，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,就是運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝人的頭腦,鑄造人的理想信仰，培育人的精神世界，引領(lǐng)人的價(jià)值觀念，通過科學(xué)真理的內(nèi)化，實(shí)現(xiàn)人的思想與行為的整體轉(zhuǎn)變，外化為科學(xué)真理指導(dǎo)下的實(shí)踐行為[4]；商志曉強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南,更是鑄魂育人的思想引領(lǐng)、思想基礎(chǔ)與思想支撐[5]；劉建璋指出，鑄魂育人是中國特色社會(huì)主義教育的必然要求，是新時(shí)代凝魂聚氣、固本培元的系統(tǒng)工程，必須遵循培根、立德、鑄魂“三位一體”的實(shí)踐邏輯，通過堅(jiān)定文化自信、提升民族凝聚力、堅(jiān)定理想信念三重維度合力鑄魂，穩(wěn)步推動(dòng)鑄魂育人工程有序順利開展[6]；沈壯海認(rèn)為，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求，要堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一、思想與情懷的統(tǒng)一、深知與篤行的統(tǒng)一、顯性與隱性的統(tǒng)一，有效推進(jìn)這項(xiàng)教育工作[7]；姜琳琳提出，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人是新時(shí)代的呼喚,要從提高政治站位、把握“三因”方式、推進(jìn)“三進(jìn)”工作維度入手[8]。此外，閆莉玲運(yùn)用協(xié)同理論提出，高校鑄魂育人應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與基層執(zhí)行的行政層級協(xié)同，思政課程主打與其他課程同向同行的課程協(xié)調(diào)，理論課與實(shí)踐課的教學(xué)方式協(xié)同，課堂與校園陣地協(xié)同，網(wǎng)上網(wǎng)下育人場域協(xié)同，教學(xué)、管理與服務(wù)的育人主體和功能協(xié)同，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同育人新機(jī)制[9]；張艷國提出,把握新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的規(guī)律，從協(xié)同聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新、體制機(jī)制創(chuàng)新、大學(xué)文化創(chuàng)新、教育理念創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新等五個(gè)方面著手，提升鑄魂育人質(zhì)量[10]；閆偉奇強(qiáng)調(diào)，高校思想政治課作為鑄魂育人的主陣地，必須重視自身作用，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教師和學(xué)生兩個(gè)主體，完成思想政治課鑄魂育人的使命[11]。

總體而論，學(xué)術(shù)界對高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的研究仍方興未艾，已有成果中理論演繹和政策解讀較多，學(xué)理探究和實(shí)踐運(yùn)用較少；從思想政治理論課的角度談鑄魂育人的成果較多，從實(shí)現(xiàn)鑄魂育人全覆蓋、無盲區(qū)方面論述的成果較少；結(jié)合高校實(shí)際，系統(tǒng)分析如何用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的成果很少。鑒于此，筆者運(yùn)用體系化思維，從“怎么看”和“怎么干”這兩個(gè)視角進(jìn)行分析，從高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的四重維度展開系統(tǒng)論述。

三、四重維度：高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的價(jià)值意蘊(yùn)與策略進(jìn)路

高校是鑄魂育人的重要陣地，應(yīng)當(dāng)從提高政治站位、落實(shí)重大部署、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)、掌握科學(xué)方法四個(gè)方面著手，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，切實(shí)把用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人落到實(shí)處，久久為功，持續(xù)用力，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國提供強(qiáng)大的人才支撐。

(一)戰(zhàn)略維度：提高政治站位，增強(qiáng)用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的責(zé)任感和緊迫感

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的思想旗幟，是國家政治生活和社會(huì)生活的根本指針，為發(fā)展馬克思主義作出了中國的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，譜寫了馬克思主義新篇章；是中國精神的時(shí)代精華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了精神力量，飽含著對人類發(fā)展重大問題的睿智思考和獨(dú)到創(chuàng)見，為建設(shè)美好世界貢獻(xiàn)了中國智慧、中國方案；是實(shí)現(xiàn)歷史性變革的根本指針，是走好新時(shí)代長征路的主心骨、定盤星。高校要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)人才培養(yǎng)和立德樹人工作。

1.從國家層面看，應(yīng)對百年未有之大變局，需要團(tuán)結(jié)凝聚一代又一代大學(xué)生聽黨話跟黨走

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。習(xí)近平總書記指出：“我們看世界，不能被亂花迷眼，也不能被浮云遮眼，而是要端起歷史規(guī)律的望遠(yuǎn)鏡去細(xì)心觀望。”[12]442他語重心長地說：“我經(jīng)常講，領(lǐng)導(dǎo)干部要胸懷兩個(gè)大局，一個(gè)是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局，一個(gè)是世界百年未有之大變局，這是我們謀劃工作的基本出發(fā)點(diǎn)?！盵13]77實(shí)現(xiàn)中國夢不僅造福中國人民，而且造福世界人民。當(dāng)前，我國仍處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，但面臨的國際形勢日趨錯(cuò)綜復(fù)雜。當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍，主流的和非主流的同時(shí)并存，先進(jìn)的和落后的相互交織，社會(huì)思潮紛繁激蕩。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。要高度重視大學(xué)生思想政治工作，完善思想政治工作體系，不斷創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式，教育引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信，確保青年一代成為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.從社會(huì)層面看，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要大批有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生接續(xù)奮斗

每個(gè)人周圍都有一個(gè)不可見的空間“氣泡”，而且隨環(huán)境條件的不同發(fā)生大小變化，當(dāng)受到干擾時(shí)，人就會(huì)感到很不舒服。人在社會(huì)環(huán)境中存在著密切距離 、個(gè)體距離、社會(huì)距離和公眾距離，在進(jìn)行社會(huì)交往時(shí)，人們總是隨時(shí)調(diào)整自己與他人所保持的距離。通過空間的大小、距離，達(dá)到使人舒適、平衡的感覺。通過對各個(gè)空間的面積以及距離的調(diào)查，可看出客廳普片面積較大于其他室內(nèi)空間，給人營造一種開闊的感覺，而臥室相對客廳較小，讓人感覺更加私密，這便是空間的距離感的作用。使人在不同的空間，不同的行為性質(zhì)下，能夠找到合適的空間大小距離進(jìn)行。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。今天，中國人民比歷史上任何時(shí)候都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。完成非凡之事，要有非凡之精神和行動(dòng)。人民有信仰，民族有希望，國家有力量。實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，需要全社會(huì)方方面面同心干，需要全國各族人民心往一處想、勁往一處使。習(xí)近平總書記告誡我們：“在舉什么旗、走什么路的問題上，全黨一定要保持清醒頭腦?！盵12]326一個(gè)國家、一個(gè)民族要同心同德邁向前進(jìn)，必須有共同的理想信念作支撐。如果一個(gè)社會(huì)沒有共同理想、共同目標(biāo)、共同價(jià)值觀，整天亂哄哄的，那就什么事也辦不成。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是海內(nèi)外中華兒女共同的夢。新時(shí)代中國青年奮斗的主題、方向和使命，就是堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，黨和國家對優(yōu)秀人才和科學(xué)技術(shù)的需要愈加強(qiáng)烈，給高等教育和青年一代健康成長提出了更高的要求, 高等教育責(zé)任和使命更加神圣而重大。

3.從個(gè)人層面看，順利度過拔節(jié)孕穗期，需要大學(xué)生把人生的扣子從一開始就扣好

培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，每個(gè)國家都是按照自己的政治要求來開展人才培養(yǎng)工作的。因此，青少年是祖國的未來、民族的希望。我國高校是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義大學(xué)，按照“四個(gè)服務(wù)”的要求，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是高校的根本任務(wù)。2014年5月，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，“每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史”[14]，“我感到，當(dāng)代大學(xué)生是可愛、可信、可貴、可為的”[14]。人生的扣子從一開始就要扣好，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，要抓住青少年價(jià)值觀形成和確定的關(guān)鍵時(shí)期，引導(dǎo)青少年扣好人生第一粒扣子。習(xí)近平總書記指出，“青年面臨的選擇很多，關(guān)鍵是要以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀來指導(dǎo)自己的選擇”[15]54。2020年9月，習(xí)近平總書記在湖南考察期間，在岳麓書院同正在開展思政課現(xiàn)場教學(xué)的師生們親切交流，他希望青年學(xué)生不負(fù)時(shí)代重托，不負(fù)青春韶華，勤奮學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，走好人生道路，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)自己的智慧和力量！人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。創(chuàng)新正當(dāng)其時(shí)，圓夢適得其勢。只要青年都勇挑重?fù)?dān)、勇克難關(guān)、勇斗風(fēng)險(xiǎn)，中國特色社會(huì)主義就能充滿活力、充滿后勁、充滿希望。

(二)理論維度：領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，提高用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的系統(tǒng)性和邏輯性

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想集中反映當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人的政治品格、價(jià)值追求、精神風(fēng)范，彰顯著堅(jiān)定理想信念，貫穿著高度自覺自信，體現(xiàn)著鮮明問題導(dǎo)向，充滿著無畏擔(dān)當(dāng)精神，閃耀著理性光輝和人格魅力。習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一重大理論成果為中國未來的發(fā)展提供了更加清晰的路線圖，照亮了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程[16]。對于高校來講，學(xué)好用好《習(xí)近平談治國理政》第三卷，關(guān)鍵是圍繞解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題，堅(jiān)持立德樹人，遵循教育規(guī)律，弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，扎根中國大地辦大學(xué)，牢牢抓住黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，確保高校始終成為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

1.把握辦學(xué)方向，牢牢抓住“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題

教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)，承擔(dān)著立德樹人的根本任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。我國有著全世界最大的教育體系，但情況也非常復(fù)雜，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡，人民群眾教育需求也存在很大差異。在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，扎根中國大地辦大學(xué)”[17]。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“新時(shí)代貫徹黨的教育方針，要堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，扎根中國大地辦教育，同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[18]。高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，明確大學(xué)的使命擔(dān)當(dāng)，擔(dān)負(fù)起國家民族賦予的歷史重任，觀大事，謀全局，干實(shí)事，為黨育人，為國育才，從紛繁復(fù)雜的局勢中把握規(guī)律，認(rèn)清大勢，堅(jiān)定信心，應(yīng)對調(diào)整，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校的方方面面。

2.厘清育人導(dǎo)向，全面落實(shí)立德樹人這個(gè)根本任務(wù)

3.明確價(jià)值取向，深入貫徹培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本方針

“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”[17]。改革開放以來，我國高等教育經(jīng)歷了量的快速擴(kuò)張，質(zhì)的提升矛盾越來越突出，黨對教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)、思想政治工作亟待加強(qiáng)。以前我們要解決“有沒有”的問題，現(xiàn)在則要解決“好不好”的問題，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展?！稗k好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色”[15]174。要全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，建立促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機(jī)制。學(xué)校是辦學(xué)主體，要盡可能把資源配置、經(jīng)費(fèi)使用、考評管理等放給學(xué)校，保證學(xué)校事情學(xué)校辦。辦學(xué)有規(guī)律，學(xué)校有主業(yè)，各級黨委和政府要減少不必要的檢查評比，不能動(dòng)輒讓學(xué)校停課出人出場地辦活動(dòng)，更不能把招商、拆遷等“攤派”給學(xué)校。深化教育體制改革，目的是提高教學(xué)質(zhì)量。要著眼于教好、學(xué)好、管好，促進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑疾。要支持有條件的高校創(chuàng)一流，但不能把高校人為分為三六九等，而是要鼓勵(lì)高校辦出特色，在不同學(xué)科不同方面爭創(chuàng)一流。改進(jìn)高等教育管理方式，促進(jìn)高等學(xué)?？茖W(xué)定位，差異化發(fā)展，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，建立健全學(xué)科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，積極實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

(三)實(shí)踐維度：抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的原則性和科學(xué)性

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的行動(dòng)指南，更是高校鑄魂育人的理論支撐和思想寶庫。對于高校來講，學(xué)好用好《習(xí)近平談治國理政》第三卷，重點(diǎn)是深刻把握習(xí)近平總書記關(guān)于教育、關(guān)于高校黨的建設(shè)和思想政治工作、關(guān)于青年成長成才的重要論述，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在多元思想文化交流交融交鋒的復(fù)雜環(huán)境下，確保高校廣大師生在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

1.加強(qiáng)黨對高校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”[13]109。堅(jiān)持黨對高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是中國特色社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，也是中國特色社會(huì)主義大學(xué)的最大政治優(yōu)勢。高校黨委要對學(xué)校工作實(shí)行全面領(lǐng)導(dǎo)，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任，把方向、管大局、作決策、保落實(shí)，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施》，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步完善落實(shí)黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，以黨的最新創(chuàng)新理論武裝師生頭腦，更加堅(jiān)定師生馬克思主義理想信念；加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)愛國主義和集體主義教育，不斷增進(jìn)師生對中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，引導(dǎo)師生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決把維護(hù)習(xí)近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位落實(shí)到位。高校要健全黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，完善黨建工作和業(yè)務(wù)工作融合發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和教育教學(xué)，做好“六穩(wěn)”工作、落實(shí)“六?！比蝿?wù)，涵養(yǎng)風(fēng)清氣正的政治生態(tài)；以一流黨建引領(lǐng)一流學(xué)科建設(shè)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展，大力弘揚(yáng)教育報(bào)國的感召力，全面加強(qiáng)黨委班子的領(lǐng)導(dǎo)力，不斷夯實(shí)基層組織的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮標(biāo)桿院系的引領(lǐng)力，將黨建和思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)校的發(fā)展優(yōu)勢。按照“思路細(xì)化、舉措固化、質(zhì)量優(yōu)化”的工作思路，黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，切實(shí)把“不忘初心，牢記使命”主題教育激發(fā)出來的干事熱情和進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

2.堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

習(xí)近平總書記指出，“時(shí)代在變化，社會(huì)在發(fā)展，但馬克思主義基本原理依然是科學(xué)真理”，“背離或放棄馬克思主義，我們黨就會(huì)失去靈魂、迷失方向”[12]66。我國高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義大學(xué)，應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》等有關(guān)文件精神，踐行為黨育人、為國育才的使命精神，把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的重要抓手，理直氣壯地開好辦好思政課。伴隨著改革開放的進(jìn)程，社會(huì)上也存在一些模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，實(shí)際工作中，在有的領(lǐng)域馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中“失語”、教材中“失蹤”、論壇上“失聲”。這種狀況必須引起我們高度重視[12]329。高校要貫徹落實(shí)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》精神，推動(dòng)建好建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院，扎實(shí)推動(dòng)馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，把準(zhǔn)學(xué)科定位方向，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)科引領(lǐng)作用，大力推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新，在政治引導(dǎo)、學(xué)理闡釋和價(jià)值塑造上下功夫，提升教學(xué)實(shí)效[20]。高校要深入實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，把堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)全面落實(shí)到思想理論建設(shè)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究、教育教學(xué)各方面。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識(shí)問題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在解放思想中統(tǒng)一思想，在深化認(rèn)識(shí)中提高認(rèn)識(shí)，自覺把中國特色社會(huì)主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法，引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。

3.推動(dòng)課程思政和思政課程協(xié)同育人

習(xí)近平總書記指出，“辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”[18]。教育是立德樹人的事業(yè)，做好學(xué)生思想政治工作，要健全思政課程和課程思政同向同行機(jī)制，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。高校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一，堅(jiān)持價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一，堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，堅(jiān)持主體性和主導(dǎo)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，充分發(fā)揮思政課教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，圍繞中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會(huì)主義為什么“好”等重大問題，向?qū)W生說清楚、講明白，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。高校應(yīng)當(dāng)按照教育部黨組《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生工作的通知》《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》要求，改變過去學(xué)工隊(duì)伍“單打一”、思想政治教育針對性實(shí)效性不強(qiáng)現(xiàn)象，充分發(fā)揮高校黨政干部和共青團(tuán)干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師這“三支隊(duì)伍”的功能，在充分發(fā)揮思政課主渠道作用的同時(shí)，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮好每門課程的育人作用，發(fā)揮協(xié)同育人的整體效應(yīng)，形成“大思政”育人格局，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人。

(四)方法維度：落實(shí)重大部署，提高用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人的針對性和實(shí)效性

堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心要義，“八個(gè)明確”“十四個(gè)堅(jiān)持”是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容。用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人就是通過理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉等多種途徑，用中國夢激揚(yáng)青春夢，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人的成長發(fā)展與黨和人民的需要結(jié)合起來，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)化為理想信念、道德情操、價(jià)值追求和精神境界，外化為愛國愛黨、向上向善、刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好精神狀態(tài)和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，做到知與行的統(tǒng)一，把大學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，把老一輩開創(chuàng)的中國特色社會(huì)主義事業(yè)一代一代繼承下去并發(fā)揚(yáng)光大。在具體工作中，可以探索以下五種方法。

1.理論學(xué)習(xí)法

一個(gè)國家、一個(gè)民族不能沒有靈魂。“共產(chǎn)黨人要把讀馬克思主義經(jīng)典、悟馬克思主義原理當(dāng)作一種生活習(xí)慣、當(dāng)作一種精神追求，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界、指導(dǎo)實(shí)踐”[13]75。習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上指出，要深入學(xué)、持久學(xué)、刻苦學(xué)，帶著問題學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，更好把科學(xué)思想理論轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量?！皩W(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識(shí)”[14]。習(xí)近平總書記在2019年春季學(xué)期中央黨校中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，在學(xué)習(xí)理論上，干部要舍得花精力，全面系統(tǒng)學(xué)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué)，聯(lián)系實(shí)際學(xué)。學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，要深刻認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)其時(shí)代意義、理論意義、實(shí)踐意義、世界意義，深刻理解其核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求。學(xué)習(xí)理論最有效的辦法是讀原著、學(xué)原文、悟原理，強(qiáng)讀強(qiáng)記，常學(xué)常新，往深里走、往實(shí)里走、往心里走，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，做到學(xué)、思、用貫通，知、信、行統(tǒng)一。這些重要論述，為大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想提供了方法論指引。大學(xué)生要多讀、精讀一些馬克思主義經(jīng)典作家的著作，多讀、精讀一些馬克思主義中國化的經(jīng)典篇章，掌握馬克思主義立場觀點(diǎn)方法，將其內(nèi)化于心，真正做到對馬克思主義虔誠而執(zhí)著、至信而深厚，真正讓理想信念成為心中的燈塔，凝聚精氣神的靈魂。高校要發(fā)揮專家眾多、人才濟(jì)濟(jì)的優(yōu)勢，通過專題講座、輔導(dǎo)報(bào)告、集體備課、研究闡釋等形式，引導(dǎo)師生把學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第三卷與第一卷、第二卷作為一個(gè)整體，深刻領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的世界觀和方法論，把握其中彰顯的思想方法和工作方法，更加自覺地做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。

2.實(shí)踐鍛煉法

馬克思在《關(guān)于費(fèi)爾巴哈的提綱》中指出，“全部社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的”[21]。習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年，“要力行，知行合一，做實(shí)干家”[14]。思政課不僅是一門理論課，它還是一門信仰課。在全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記要求，”重視思政課的實(shí)踐作用，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者”[18]。初心易得，始終難忘。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的問題，一代人有一代人的使命。最重要的還是做好我們自己的事情。提高政治定力和政治能力要靠學(xué)習(xí)，更要靠政治歷練和實(shí)踐鍛煉。“新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者”[22]。大學(xué)生要經(jīng)受嚴(yán)格的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督，在復(fù)雜嚴(yán)峻的斗爭中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金。大學(xué)生要堅(jiān)持理論同實(shí)際相結(jié)合，悟原理，求真理，明事理，把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)化于心，外化于行。要善于從政治上分析問題、解決問題。只有從政治上分析問題才能看清本職，只有從政治上解決問題才能抓住根本。增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，對容易誘發(fā)政治問題特別是重大突發(fā)事件的敏感因素、苗頭性傾向性問題，做到眼睛亮、見事早、行動(dòng)快。要堅(jiān)持在重大斗爭中磨礪，越是困難大、矛盾多的地方，越是形勢嚴(yán)峻、情況復(fù)雜的時(shí)候，越能練膽魄、磨意志、長才干。要緊密結(jié)合新時(shí)代新實(shí)踐，緊密結(jié)合思想和工作實(shí)際，有針對性重點(diǎn)學(xué)習(xí)，多思多想，學(xué)深悟透，知其然又知其所以然。杜絕片面化和碎片化，推動(dòng)理論武裝工作走深走實(shí)，做到入腦入心。要主動(dòng)投身到各種斗爭中，在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機(jī)困難面前敢于挺身而出，在歪風(fēng)邪氣面前敢于堅(jiān)決斗爭。要用知重負(fù)重、攻堅(jiān)克難的實(shí)際行動(dòng)，詮釋對黨的忠誠、對人民的赤誠。

3.斗爭歷練法

習(xí)近平總書記指出，“領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于擔(dān)當(dāng)、敢于斗爭，保持斗爭精神、增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，年輕干部要到重大斗爭中去真刀真槍干”[23]。他要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)斗爭歷練，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，永葆斗爭精神，以“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”的頑強(qiáng)意志，應(yīng)對好每一場重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，切實(shí)把改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作做實(shí)做好。不擔(dān)當(dāng)不作為，不僅成不了大事，而且注定壞事、貽誤大事。他勉勵(lì)廣大青年要有敢為人先的銳氣，要有逢山開路、遇河架橋的意志。中國人民自古就明白，世界上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)偉大夢想必須進(jìn)行偉大斗爭。社會(huì)是在矛盾運(yùn)動(dòng)中前進(jìn)的，有矛盾就會(huì)有斗爭。面對波譎云詭的國際形勢、復(fù)雜敏感的周邊環(huán)境、艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們必須始終保持高度警惕，既要高度警惕黑天鵝事件，也要防范灰犀牛事件。習(xí)近平總書記說：“新時(shí)代中國青年要樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會(huì)主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時(shí)代新天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光！”[24]大學(xué)生要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，廓清思想迷霧，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，排除各種干擾，把智慧和力量凝聚到新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中來。保持只爭朝夕、奮發(fā)有為的奮斗姿態(tài)和越是艱險(xiǎn)越向前的斗爭精神，以釘釘子精神抓好工作落實(shí)，勇于擔(dān)責(zé)，善于履責(zé)，全力盡責(zé)。大學(xué)生要培養(yǎng)斗爭精神，增強(qiáng)斗爭本領(lǐng)，使思想、能力、行動(dòng)跟上黨中央要求、跟上時(shí)代前進(jìn)步伐、跟上事業(yè)發(fā)展需要，聽黨話，跟黨走，成長為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

4.文化熏陶法

“中華文化既是歷史的，也是當(dāng)代的，既是民族的，也是世界的”[12]352。高校要大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。大學(xué)生要自覺弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，尤其是要弘揚(yáng)和踐行忠誠老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀，自覺承擔(dān)起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，在實(shí)踐創(chuàng)造中進(jìn)行文化創(chuàng)造，在歷史進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)文化進(jìn)步。大學(xué)生要倡導(dǎo)簡約適度、綠色低碳的生活方式，反對奢侈浪費(fèi)和不合理消費(fèi)，開展創(chuàng)建節(jié)約型機(jī)關(guān)、綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)和綠色出行等行動(dòng)。制止餐飲浪費(fèi)，培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣。推動(dòng)形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，建設(shè)美麗中國，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境作出我們這一代人的努力?；ヂ?lián)網(wǎng)不是法外之地。高校要做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會(huì)，做到正能量充沛、主旋律高昂，營造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。高校要建設(shè)特色鮮明的大學(xué)文化，彰顯大學(xué)的精神特質(zhì)和價(jià)值追求，陶冶情操，浸潤靈魂，引領(lǐng)行為，高揚(yáng)主旋律，唱響正氣歌，不斷增強(qiáng)大學(xué)生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓黨的創(chuàng)新理論入耳入腦入心，讓理想信念的明燈永遠(yuǎn)在大學(xué)生心中閃亮。

5.領(lǐng)導(dǎo)示范法

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭沖在前、干在先，是我們黨走向成功的關(guān)鍵”[25]。革命戰(zhàn)爭年代，喊一聲“跟我上”和吼一聲“給我上”，一字之差、天壤之別。中華民族正處在偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們的改革發(fā)展正處在克難攻堅(jiān)、闖關(guān)奪隘的重要階段，迫切需要銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為、關(guān)鍵時(shí)頂?shù)米〉母刹?。?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，是具體的不是抽象的，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級干部必須從知行合一的角度審視自己、要求自己、檢查自己。對黨中央決策部署，必須堅(jiān)定堅(jiān)決、不折不扣、落實(shí)落細(xì)。自覺在大局下思考，在大局下行動(dòng)，形勢在變、任務(wù)在變、工作要求也在變，必須準(zhǔn)確識(shí)變，科學(xué)應(yīng)變，主動(dòng)求變，把解決實(shí)際問題作為制定改革方案的出發(fā)點(diǎn)。既不能過于理想化，急于求成，也不能盲目自滿、固步自封。習(xí)近平總書記指出，“人民是我們黨執(zhí)政的最大底氣，是我們共和國的堅(jiān)實(shí)根基，是我們強(qiáng)黨興國的根本所在”[26]。我們的目標(biāo)很宏偉，但也很樸素，歸根結(jié)底就是讓全體中國人都過上好日子。我們要乘勢而上、盡銳出戰(zhàn)，繼續(xù)打硬仗、啃硬骨頭，集中力量突破重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革。要有足夠的歷史耐心，把可能出現(xiàn)的各種問題想在前面，切忌貪大求快、刮風(fēng)搞運(yùn)動(dòng)，防止走彎路、翻燒餅。一件事情接著一件事情辦，一年接著一年干，久久為功，積小勝為大成，我們有充分的信心實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。高校領(lǐng)導(dǎo)班子要充分發(fā)揮模范帶頭作用，一級做給一級看，一級帶著一級干，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，落實(shí)“五育并舉”要求，構(gòu)建 “十大育人”體系，將思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程，不斷深化思想引領(lǐng)，持續(xù)優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，健全上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、通力合作的工作機(jī)制，形成全員、全程、全方位“三全育人”格局。

四、結(jié)語

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，是新時(shí)代中國共產(chǎn)黨人的思想旗幟和精神旗幟。高校用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、基礎(chǔ)工程和系統(tǒng)工程，四個(gè)維度是相互聯(lián)系、相互作用的有機(jī)整體，戰(zhàn)略維度是首位，提高政治站位是做好鑄魂育人工作的前提；理論維度是基礎(chǔ)，把握內(nèi)在邏輯是做好鑄魂育人工作的條件；實(shí)踐維度是關(guān)鍵，了解操作要領(lǐng)是做好鑄魂育人工作的抓手；方法維度是支撐，采取有效措施是做好鑄魂育人工作的保障。高校應(yīng)當(dāng)把《習(xí)近平談治國理政》第三卷作為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的最新教材，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，扎根中國大地辦大學(xué)，以立德樹人為根本，以思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷推進(jìn)思政課教學(xué)和大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。