焦鵬，姚瑤

（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南通 226000）

0 引言

大數(shù)據(jù)背景下，社會(huì)發(fā)展是必然趨勢(shì)，面向大數(shù)據(jù)信息化發(fā)展，學(xué)校需要進(jìn)行智慧化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，智慧化校園系統(tǒng)簡(jiǎn)單而言就是一個(gè)幫助全校師生共同了解相關(guān)資訊的方便平臺(tái)，它的存在直接將學(xué)校的消息全部集中于此，幫助全校師生更好的更便捷的度過校園生活，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子信息技術(shù)發(fā)展到頂峰，大數(shù)據(jù)在目前的信息技術(shù)領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用，所覆蓋的范圍寬廣，涉及人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，企業(yè)的生產(chǎn)、發(fā)展所涉及的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，研發(fā)環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)環(huán)節(jié)，都應(yīng)用到了大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)，作為一個(gè)ip術(shù)語，覆蓋著大量有效信息。不僅在企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展中應(yīng)用大數(shù)據(jù)，在學(xué)校的管理，車站的身份采集等等人類生活所涉及的領(lǐng)域都有涉及。智慧校園指的是以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的智慧化校園工作，學(xué)習(xí)和生活一體化，學(xué)校是一個(gè)有著巨大人流場(chǎng)所流動(dòng)的場(chǎng)所，在生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)中應(yīng)用智慧化管理極大的提升工作效率。

1 大數(shù)據(jù)及智慧校園的特征

大數(shù)據(jù)是時(shí)代高科技產(chǎn)物，主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，處理速度快，真實(shí)性高，類別復(fù)雜。智慧校園則是一個(gè)管理平臺(tái)，以現(xiàn)代技術(shù)為支撐為學(xué)校提供教學(xué)、文化、管理、日常生活等各方面的平臺(tái)，它的存在方便師生日常生活，合理且有價(jià)值。智慧化校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的工程，需要進(jìn)行多方面考慮研究，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，智慧化校園系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)是校園管理的重要內(nèi)容，因此有必要進(jìn)行大量的實(shí)踐工作，例如，學(xué)校里的學(xué)生人數(shù)眾多，考試的成績(jī)是一個(gè)巨大數(shù)據(jù)。且學(xué)生成績(jī)是一個(gè)不平均數(shù)，是一個(gè)波動(dòng)成績(jī)，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最直觀的表達(dá)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此教師每次要對(duì)學(xué)生的成績(jī)變化曲線進(jìn)行分析，而面向大數(shù)據(jù)的智慧化校園管理，則是將學(xué)生的成績(jī)繪制成為一個(gè)大數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行智能分析，綜合判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及該學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是智慧化校園中的一項(xiàng)內(nèi)容，校園管理是一個(gè)綜合性強(qiáng)的工作，所涉及的內(nèi)容眾多，需要進(jìn)行綜合考察。智慧校園的建設(shè)可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以提供一個(gè)開放環(huán)境給師生，師生可以通過智慧校園的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行更快更方便的通信，獲取學(xué)習(xí)所需的資源。此技術(shù)建成，教師和學(xué)生便可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源，獲得更便利的學(xué)習(xí)條件，了解學(xué)校最新消息，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通交流，此技術(shù)的建設(shè)需要校方的工作普及和教師與學(xué)生共同配合[1]。

2 智慧化校園系統(tǒng)教學(xué)日常資源設(shè)計(jì)

對(duì)學(xué)校來說，所有物質(zhì)的存在都應(yīng)與學(xué)習(xí)有著緊密聯(lián)系。大數(shù)據(jù)背景下，智慧化校園的存在同樣依附于學(xué)習(xí)，它可以深入到教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面，幫助在校師生共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

智慧化校園系統(tǒng)設(shè)置教師教學(xué)程序，程序中應(yīng)包括學(xué)校的題庫，基本教學(xué)資料，也可以由學(xué)校組織上傳教學(xué)資訊，交易前沿資料，PPT和各科的相關(guān)視頻等資料，幫助教師更好的了解教學(xué)內(nèi)容以及最新實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，更方便的下載資源。還應(yīng)設(shè)置教師討論區(qū)，方便教師們互相探討教學(xué)資料，給教師一個(gè)更方便的備課資源與環(huán)境。教師系統(tǒng)和學(xué)生系統(tǒng)要存在一些差異，教師系統(tǒng)需要設(shè)置教師成績(jī)登錄板塊，教師學(xué)生成績(jī)分析板塊[2]。

智慧化校園系統(tǒng)設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)程序，程序中可以包括一些學(xué)生學(xué)習(xí)資料，設(shè)置一些小的日常習(xí)題、難題、有趣的題，讓有精力的孩子可以繼續(xù)在校園系統(tǒng)中學(xué)習(xí)開發(fā)大腦的潛力?？梢苑乓恍┱n程的大概知識(shí)點(diǎn)，小結(jié)等資料，讓學(xué)生更方便完善和預(yù)習(xí)知識(shí)。程序中還應(yīng)該有學(xué)生的課表，讓學(xué)生可以經(jīng)常查詢自己的課程，方便學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。程序中還要存在考試成績(jī)查詢系統(tǒng)，每次考試教師直接將成績(jī)登錄在系統(tǒng)，學(xué)生便可以查詢自己的成績(jī)。

除了教師版和學(xué)生版，此系統(tǒng)還可以根據(jù)需求設(shè)置校方管理者版本和家長(zhǎng)版。校方管理者的平臺(tái)要能夠?qū)崟r(shí)發(fā)布最新動(dòng)態(tài)，例如適合學(xué)生了解的國家重大事項(xiàng)，省重大事項(xiàng)，重大考試時(shí)間及報(bào)名流程，重大活動(dòng)安排等。家長(zhǎng)版和學(xué)生版的差別可以不是很大，家長(zhǎng)版本只要能夠幫助家們長(zhǎng)直觀的了解學(xué)校和學(xué)生學(xué)習(xí)的最新消息就足夠了[3]。

此系統(tǒng)的存在只有學(xué)習(xí)部分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它還需要有全校師生的生活部分，比如校園卡的充值、余額查詢等基本設(shè)置，網(wǎng)費(fèi)，同學(xué)班級(jí)通訊錄，日程表等等，該平臺(tái)存在，即解決師生在校園內(nèi)的一切問題。

3 實(shí)現(xiàn)智慧化校園系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作

智慧化校園系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作共分為以下幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟的存在都有其意義，校方需要按照步驟所敘述的，逐一進(jìn)行。

完成全面寬帶覆蓋，在當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)支持下，完成互聯(lián)網(wǎng)校園全面覆蓋對(duì)學(xué)校來說非常容易，這是實(shí)現(xiàn)智慧化校園系統(tǒng)的第一步，網(wǎng)絡(luò)全覆蓋可以使師生在校園的任何一個(gè)角落體驗(yàn)該系統(tǒng)[4]。

第二步就需要按照上文所敘述的，將各項(xiàng)準(zhǔn)備功能逐一完善，每個(gè)功能的具體內(nèi)容逐步思考，將各項(xiàng)內(nèi)容精確到最小化細(xì)節(jié)，給教師與學(xué)生最佳體驗(yàn)感，完成定制化的校園服務(wù)。

第三步就是終端設(shè)備的引入，完成了前面兩個(gè)步驟，智慧化校園系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作就完成了一大半，接下來需要引入終端設(shè)備，終端設(shè)備可以是教師和學(xué)生的手機(jī)，此種終端設(shè)備教師學(xué)生等需要自行準(zhǔn)備。此外學(xué)校也應(yīng)該安裝對(duì)應(yīng)設(shè)備幫助教師和學(xué)生在課堂期間也能夠觀看學(xué)校資源，這種設(shè)備可以是教室的白版也可以是電視，它們的存在主要方便于教師給學(xué)生講一些相關(guān)的課程，觀看屏幕。

4 校園資源共享

學(xué)校是知識(shí)的殿堂，當(dāng)前在大數(shù)據(jù)背景之下的智慧化校園管理之下，資源得到充分的共享應(yīng)用，也有效解決了校園日常管理問題。但仍然存在很多學(xué)校信息獨(dú)立，新知識(shí)不能得到及時(shí)共享的問題存在，當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，任何書籍，視頻，包括音樂等媒體都可以實(shí)現(xiàn)云共享。智慧化的網(wǎng)絡(luò)搭建實(shí)現(xiàn)了資源傳輸通道，存在問題的原因即是信息系統(tǒng)不健全，學(xué)校部門之間溝通協(xié)調(diào)不暢造成了信息堵塞，校園智慧管理系統(tǒng)工作人員應(yīng)對(duì)校園信息傳輸系統(tǒng)進(jìn)行檢查，網(wǎng)絡(luò)漏洞或是極其細(xì)微的病毒都會(huì)嚴(yán)重影響資源共享任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)傳輸搭建就好比是建筑工程的地基工程一樣，是智慧化校園管理的重要任務(wù)，底層建筑完成才能進(jìn)行下一步的工作，智慧化校園管理涉及學(xué)校多個(gè)部門。部門與部門之間的聯(lián)系是資源傳輸?shù)闹匾ǖ?，?dāng)前社會(huì)是一個(gè)在任何領(lǐng)域更新速度都很快快的時(shí)代。學(xué)校作為知識(shí)傳播傳授的源泉對(duì)于新知識(shí)的傳播更應(yīng)重視，學(xué)校的部分應(yīng)進(jìn)行資源整合，深入信息化的資源支持才能對(duì)應(yīng)學(xué)校的智慧化管理工作[5]。

5 校園服務(wù)智慧化建設(shè)

智慧化校園所涉及的內(nèi)容不只有學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的生活也有極大的幫助。對(duì)于不同年齡不同年級(jí)的學(xué)生，智慧化校園的設(shè)計(jì)大不相同，校園內(nèi)的服務(wù)資源都屬于智慧化校園建設(shè)的部分，例如校園超市的購物都有相應(yīng)的學(xué)生電子卡用之消費(fèi)，方式快捷。在高校所涉及的校園服務(wù)則更多，智慧化校園管理系統(tǒng)會(huì)拓展校園服務(wù)空間，提高服務(wù)效率，帶給師生更快捷的服務(wù)享受，例如學(xué)校所涉及的圖書館電子借書系統(tǒng)。學(xué)生持學(xué)生卡則可以進(jìn)行借書，所登記的信息將會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在信息系統(tǒng)中，所涉及的學(xué)生個(gè)人信息將會(huì)明細(xì)到年級(jí)，班級(jí)，姓名，聯(lián)系電話，個(gè)人照片，一切信息公開明了，如學(xué)生超過了還書信息，則會(huì)有相應(yīng)的信息提醒發(fā)送到學(xué)生手機(jī)中。電子信息借書系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的借書還書時(shí)間是否準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信用評(píng)價(jià)，如學(xué)生借書還書信用嚴(yán)重不良則會(huì)影響學(xué)生的借書服務(wù)，限制部分借書服務(wù)，直至學(xué)生做到正常借書還書準(zhǔn)確時(shí)間。校園智慧化借書系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生的借書信息來對(duì)學(xué)生進(jìn)行書籍分類信息，大數(shù)據(jù)則會(huì)自動(dòng)篩選出廣受學(xué)生歡迎的圖書。更可以分析出冷門借書書籍，對(duì)于借書還書的掌握程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)借書模式，保障了學(xué)校書籍借還書秩序，簡(jiǎn)化了學(xué)生的借還書流程，提高服務(wù)質(zhì)量和效率[6]。

6 結(jié)語

面向大數(shù)據(jù)信息化發(fā)展，校園智慧化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)幫助全校師生共同了解相關(guān)資訊平臺(tái)，幫助全校師生更好的更便捷的度過校園生活。智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的將工作、學(xué)習(xí)和生活一體化，大大提高了老師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。