技法點(diǎn)撥

縱觀近幾年的高考作文命題，材料視野廣闊、選材廣泛，十分偏重于對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的觀照，不論是對(duì)工匠精神和創(chuàng)新精神的倡導(dǎo)，對(duì)科技成果的思考，對(duì)關(guān)鍵的時(shí)代節(jié)點(diǎn)、社會(huì)變化的關(guān)注，還是對(duì)愛(ài)國(guó)主義的弘揚(yáng)，對(duì)傳承傳統(tǒng)文化的號(hào)召……都滲透著強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。要想寫好這類作文，就必須運(yùn)用好熱點(diǎn)素材。那么，我們應(yīng)該如何根據(jù)命題材料選取和運(yùn)用熱點(diǎn)素材呢？

1.聚焦寫作“任務(wù)”，演繹熱點(diǎn)。

有些任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題本身就包含了熱點(diǎn)因素，而且命題指向的是當(dāng)下的社會(huì)生活和時(shí)代特征，所以在寫作此類作文題時(shí)，應(yīng)盡量選用熱點(diǎn)素材。

2.對(duì)熱點(diǎn)素材做冷處理，開掘新意。

運(yùn)用熱點(diǎn)素材能使作文內(nèi)容新鮮而富有時(shí)代感，易激發(fā)考生的情感。但一些考生運(yùn)用熱點(diǎn)素材時(shí)往往容易人云亦云，缺少自己的思考，反而使作文缺乏新意。對(duì)此，最好的解決辦法就是獨(dú)立思考，對(duì)熱點(diǎn)素材作“冷處理”，做到深入挖掘，力避庸常，入木三分。

3.聯(lián)系社會(huì)生活，找到落腳點(diǎn)。

個(gè)性遷移是靈活運(yùn)用熱點(diǎn)素材的一種重要方式，即在運(yùn)用素材的時(shí)候，能在留心生活細(xì)節(jié)、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)不同的人或事進(jìn)行個(gè)性化遷移，作出個(gè)性化解讀，使熱點(diǎn)素材能以最細(xì)膩、最深刻、最獨(dú)到的個(gè)性解讀，服務(wù)于中心論點(diǎn)的論證。

4.轉(zhuǎn)換視角，陌生化處理。

對(duì)熱點(diǎn)素材進(jìn)行陌生化處理，是素材運(yùn)用的實(shí)用技法之一。所謂“陌生化處理”，就是盡量回避眾所周知的某則素材的表面含義，避免“放之四海而皆準(zhǔn)”的套話，將素材變形或轉(zhuǎn)換視角，挖掘素材的新內(nèi)涵。如此運(yùn)用熱點(diǎn)素材，就有了陌生化的效果，寫出來(lái)的作文也就有了新意。

試題分析

作文材料共四句話，第一句話“同聲相應(yīng)，同氣相求”揭示出人際交往中普遍存在的現(xiàn)象或規(guī)律，第二句話指出這一現(xiàn)象或規(guī)律在人的成長(zhǎng)過(guò)程中可能產(chǎn)生的影響，第三句話強(qiáng)調(diào)在智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代這一影響會(huì)更為突出，最后一句話則是從生活出發(fā)，指出當(dāng)下的“瀏覽”“點(diǎn)贊”“分享”“感動(dòng)”可能決定“你未來(lái)的樣子”，這也為作文選材提供了一些參考性提示。

文題材料重在引導(dǎo)考生關(guān)注個(gè)體與環(huán)境相互影響、相互塑造的問(wèn)題。這里的“環(huán)境”是一個(gè)包括了與自己發(fā)生關(guān)聯(lián)的人、所經(jīng)歷接觸的事、所面對(duì)的各類信息的綜合體，是個(gè)體生存的小場(chǎng)域。一方面?zhèn)€體的選擇會(huì)影響并塑造自己生存的場(chǎng)域，另一方面這一與個(gè)體關(guān)聯(lián)密切的場(chǎng)域也在影響并塑造著個(gè)體。材料同時(shí)引導(dǎo)考生思考在同類信息“環(huán)繞更加緊密，塑造更加可感”的智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何對(duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，有顯著的現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值。

每一個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)特性，每一個(gè)個(gè)體所生存的環(huán)境都有其復(fù)雜性，而且材料并沒(méi)有提及個(gè)體與小環(huán)境之間具體會(huì)發(fā)生什么樣的影響，沒(méi)有提及這種相互塑造是正向、積極的還是負(fù)向、消極的。由此看來(lái)，命題材料兼具了思辨性、開放性和啟發(fā)性，既有對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的一般性規(guī)律的揭示，也有對(duì)個(gè)體選擇信息及被信息塑造的具體描述。因此，我們可以記敘、描寫現(xiàn)象，抒發(fā)感懷;可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究其中的因果關(guān)聯(lián);也可以解決問(wèn)題，探求在智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代個(gè)體應(yīng)該如何對(duì)自我的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

1.和而不同，追求豐富多彩。

“同聲相應(yīng)，同氣相求”決定了我們每個(gè)人都有自己的偏好，都會(huì)有意無(wú)意地選擇生活在自己喜愛(ài)的人物、環(huán)境和信息當(dāng)中。但人不能僅僅在偏好中生存，需要開放眼界，求同存異，讓自己獲得豐富的精神滋養(yǎng)，讓生活豐富多彩。

2.謹(jǐn)慎選擇，創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境。

我們的生存環(huán)境往往源于自身的選擇——不管這些選擇是有意還是無(wú)意，都會(huì)影響我們一生。這個(gè)環(huán)境包括物質(zhì)的，也包括精神的;包括自然的，也包括社會(huì)的。我們要謹(jǐn)慎地選擇棲身的環(huán)境，在美好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

3.人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也塑造人。

人以自己的言行創(chuàng)造、改變著生存的環(huán)境，同時(shí)外在的生存環(huán)境又在塑造著人。我們?cè)诟淖冎环剿粒环剿烈苍陴B(yǎng)育著一方人;我們創(chuàng)造新的世界，世界又在更新著我們。人與環(huán)境的健康發(fā)展取決于人與環(huán)境的良好“互動(dòng)”。

4.你的現(xiàn)在，是未來(lái)的預(yù)演。

今天我們做的一切都是為未來(lái)鋪墊，我們的行事方式?jīng)Q定了未來(lái)的走向?！傲?xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

5.你的付出，會(huì)有加倍補(bǔ)償。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上一個(gè)不經(jīng)意的操作會(huì)讓你收到源源不斷的選擇性推送。其實(shí)這也是人生的一個(gè)隱喻：我們的付出，會(huì)有加倍補(bǔ)償——是正面還是負(fù)面的，取決于我們的付出。

文題呈現(xiàn)

（2020年高考語(yǔ)文江蘇卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

同聲相應(yīng)，同氣相求。人們總是關(guān)注自己喜愛(ài)的人和事，久而久之，就會(huì)被同類信息所環(huán)繞、所塑造。智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這種環(huán)繞更加緊密，這種塑造更加可感。你未來(lái)的樣子，也許就開始于當(dāng)下一次從心所欲的瀏覽，一串惺惺相惜的點(diǎn)贊，一回情不自禁的分享，一場(chǎng)突如其來(lái)的感動(dòng)。

要求：結(jié)合材料，選取角度，自擬題目;文體自選，詩(shī)歌除外;不少于800字。

例文展示

“票選”的未來(lái)

◎一考生

4年前美國(guó)大選，階級(jí)固化加劇的底層美國(guó)人，將特朗普票選上總統(tǒng)之位。

這個(gè)美國(guó)總統(tǒng)面對(duì)新冠疫情，頻出“可以通過(guò)注射消毒水、用紫外線直接照射人體來(lái)消滅病毒”等反智言論。也許令人難以相信，美國(guó)的年輕人里面有三成不相信地球是圓的，而這些受教育程度低下的年輕人往往也是反對(duì)注射疫苗、相信“5G會(huì)傳播新冠病毒”的主力軍。

處于社會(huì)底層的這部分美國(guó)人票選了他們喜歡的、言談舉止看起來(lái)是“同類”的特朗普，因此，反智主義、民粹主義，甚至近期越發(fā)激進(jìn)的種族主義，持續(xù)侵蝕著這個(gè)國(guó)家。

大到國(guó)家命運(yùn)的走向，小到推送至眼前的廣告，“喜歡”是每一個(gè)人做出選擇的原動(dòng)力。除了選舉這種有實(shí)際投票行為的活動(dòng)，日漸發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也給了我們?cè)絹?lái)越多的“票選”的機(jī)會(huì)。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)似乎比我們本人更能準(zhǔn)確洞察我們內(nèi)心的喜好。淘寶首頁(yè)出現(xiàn)的“猜你喜歡”、短視頻軟件精準(zhǔn)推送的視頻題材，無(wú)一不令人產(chǎn)生點(diǎn)進(jìn)去一探究竟的沖動(dòng)。瀏覽、點(diǎn)贊、分享，這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作本身就代表了一個(gè)人認(rèn)可的事物。

“網(wǎng)紅”李子柒作為輸出中國(guó)式田園文化的典范，最近處在了輿論的風(fēng)口浪尖。某地小學(xué)考卷的閱讀理解中，將李子柒與袁隆平相提并論，被家長(zhǎng)抗議，認(rèn)為網(wǎng)紅“不登大雅之堂”。但我恰恰覺(jué)得，傳遞正能量不應(yīng)該有鄙視鏈。李子柒在海外視頻網(wǎng)站的作品，每一個(gè)都能獲得上千萬(wàn)的點(diǎn)擊量，觀眾通過(guò)觀看視頻這一動(dòng)作認(rèn)可了李子柒，于是她也帶著中國(guó)的山水田園、詩(shī)和遠(yuǎn)方走進(jìn)了上千萬(wàn)海外網(wǎng)民的心里。

在這樣一個(gè)全民都有文化選擇權(quán)利的時(shí)代，難免有人會(huì)擔(dān)心“劣幣驅(qū)逐良幣”，快手、抖音等平臺(tái)上土味視頻的泛濫便是證據(jù)。我小時(shí)候讀到“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”這句話，時(shí)常會(huì)疑惑，少年要怎樣強(qiáng)大、在哪個(gè)方面強(qiáng)大才行呢？社會(huì)資源分明是掌握在那些更年長(zhǎng)的人手里的，少年們究竟可以做些什么？

現(xiàn)在我漸漸明白，少年們擁有的是日漸響亮的話語(yǔ)權(quán)，是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的、充滿著無(wú)限可能的未來(lái)。一代代接受了良好教育的年輕人從他們的喜好、審美出發(fā)，他們的每一次瀏覽、點(diǎn)贊、分享都是一次票選，肯定好的內(nèi)容，激勵(lì)優(yōu)秀的創(chuàng)作者，最終好的事物會(huì)占據(jù)主流，而其他的不必過(guò)于擔(dān)憂，靜候未來(lái)便好。

點(diǎn)評(píng)

這篇作文的主題是：網(wǎng)上的任何一次點(diǎn)擊都是一次“票選”，“選”出了未來(lái)的人和物。所以，我們要注重自身的教育、修養(yǎng)，讓自己的點(diǎn)擊帶來(lái)正能量?？忌?jiàn)解深刻而富有新意。

作文結(jié)構(gòu)精致：精心設(shè)置“由頭”，話題由大到小，由熱點(diǎn)的美國(guó)大選到“網(wǎng)紅”李子柒，娓娓而談，由疑問(wèn)而釋疑，最后得出受到良好教育的年輕人必將帶來(lái)美好未來(lái)的結(jié)論，令人信服。