周楚清
作文題(如皋市高三年級第一次階段考試)
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60 分)
材料一:北京小伙子小李,重點(diǎn)高校畢業(yè),工作體面、有車有房、在合適的年齡結(jié)婚生子……他這樣的人生經(jīng)常被稱為“標(biāo)配人生”,令許多同齡人羨慕不已。近日,《中國青年報》社會調(diào)查中心對多名受訪者的調(diào)查顯示,過半受訪者追求“標(biāo)配人生”,他們認(rèn)為“標(biāo)配人生”目標(biāo)很清晰,追求“標(biāo)配人生”的人值得尊重。
材料二:大學(xué)畢業(yè)生顧亞畢業(yè)后來到海嘎小學(xué)任教,全校只有幾十名學(xué)生,孩子內(nèi)向自卑,整個校園死氣沉沉。顧亞希望通過自己的努力,帶領(lǐng)山里的孩子們走向更遠(yuǎn)的世界。顧亞拿出自己的積蓄,買來樂器,成立校園樂隊(duì)。在顧亞的帶領(lǐng)下,孩子們變得陽光自信,對未來充滿信心。
潤德中學(xué)高三(1)班計劃舉行關(guān)于人生價值的討論會。請結(jié)合材料內(nèi)容,以潤德中學(xué)高三(1)班學(xué)生的身份寫一篇發(fā)言稿,闡述你的觀點(diǎn)與思考。
要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800 字。
寫作指導(dǎo)
材料一的關(guān)鍵詞是“標(biāo)配人生”。材料給出了“標(biāo)配人生”的含義——高學(xué)歷、高收入、好家庭等?!皹?biāo)配人生”側(cè)重“小我”的優(yōu)渥生活,側(cè)重個體對物質(zhì)生活的追求或向往。調(diào)查中顯示,過半受訪者追求“標(biāo)配人生”,說明其有一定的合理性。但必須注意的是對于“標(biāo)配人生”,應(yīng)當(dāng)辯證看待。僅把自己限定在“標(biāo)配”之中,則顯得眼界過窄,境界較低,故考生能站在材料二“大我”的角度批判“標(biāo)配人生”,只要言辭不過激,也是可以的。
材料二的關(guān)鍵句是“孩子們變得陽光自信,對未來充滿信心”,側(cè)重“大我”的層面,這是一種大境界。相比于材料一中的“標(biāo)配人生”,這樣的境界和情懷顯然更讓人敬佩。
題目要求考生結(jié)合材料寫一篇關(guān)于“人生價值”的討論會的發(fā)言稿,考生必須緊扣“人生價值”,結(jié)合材料展開討論。
人生價值是指人的生命及其實(shí)踐活動對于社會和個人所具有的作用和意義。評估人生“價值量”的大小,可以理解人生的意義如何,理解人生意義的大小。從“人生價值”角度來看,結(jié)合當(dāng)下社會現(xiàn)實(shí),第二則材料中的人生顯然更有價值,對青少年的成長具有指導(dǎo)意義,在“立德樹人”方面具有現(xiàn)實(shí)意義。綜合以上兩則材料,在討論人生價值時如果既談“標(biāo)配人生”的利弊,更談到 “大我”“奉獻(xiàn)社會”,當(dāng)為最佳立意。
【提示】
如果未扣“人生價值”討論,視為不切題,最高不超過35 分。只扣材料一談“標(biāo)配人生”的價值或只扣材料二,最高不超過41 分。判分時,要看文章寫得好不好。即使切合題意,文章質(zhì)量差,依然可判不及格。
【考場佳作】
舍一朝榮華,得千秋長存
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是“舍一朝榮華,得千秋長存”。人生的價值不只是擁有“眼前的茍且”,更重要的是追尋“詩和遠(yuǎn)方的田野”。
人生的價值不只是追求名利,更重要的是要有詩意和高遠(yuǎn)的追求。
北京小伙子的生活固然令人欽羨不已,事業(yè)有成,有車有房。甚而有人驚嘆,這便是“標(biāo)配人生”,而現(xiàn)今的大多數(shù)青年也在追逐著這種生活。然而“大多數(shù)人認(rèn)為的便是對的嗎”?恐不見得。
駁論靶:“標(biāo)配人生”?!皹?biāo)配人生”的特點(diǎn):①事業(yè)成功,物質(zhì)豐富;②大部分青年追求的生活。
不妨讓我們來看看另一種人吧,大學(xué)畢業(yè)生顧亞便是其中一個代表。他是小學(xué)教師,主要工作便是教書育人。他有個目標(biāo),想要讓孩子們走出大山,走向更遠(yuǎn)的世界。他甚至主動拿出自己的積蓄買樂器,讓孩子們變得樂觀開朗。這種人扎根在不顯眼的世界一隅,在無人問津的地方發(fā)著光,照亮了別人的路。
例證:顧亞。另一類人的特點(diǎn):①社會性目標(biāo)理想(遠(yuǎn)大、為他人);②積極踐行理想;③這類人中部分人平凡、普通。
那么,我想請問在座的各位同學(xué),你們想成為什么樣的人?你們對于人生價值的定義又是什么呢?你們又將如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價值呢?在這里我想發(fā)表自己的見解。
設(shè)問。并引出個人觀點(diǎn)。(注意:下文都默認(rèn)是有我之境)
事業(yè)有成、衣食無憂的人固然令人羨慕,然而他只是局限于自己的一方天地,并不能改變他人的生活。然而,平平凡凡,為一件事而奮斗終身的人卻不是這樣??v使自己是一縷微光,他也想要讓自己發(fā)出的光亮照亮腳下的路。這樣的人的思想境界顯然高了許多。
追求“標(biāo)配人生”的缺點(diǎn):個人利己主義,無法對他人產(chǎn)生積極影響。有社會理想追求的人的特點(diǎn):①對他人產(chǎn)生積極的、正面的影響。② 思想境界高。
人生價值并不只有實(shí)現(xiàn)自我價值,更重要的還有社會價值。積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路。屠呦呦一生致力于青蒿素的研究,為人類抗擊瘧疾作出了不朽貢獻(xiàn);鐘南山院士八十歲高齡仍奮戰(zhàn)在抗疫一線,為“戰(zhàn)疫”勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。記得鐘爺爺說過了一句感人至深的話:“我只是個醫(yī)生?!笔前?,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,不正是令人欽佩的嗎?
人生價值:①肯定自我價值;②社會價值→要實(shí)現(xiàn)人生價值,必須投身服務(wù)他人的實(shí)踐→實(shí)現(xiàn)社會價值的好處意義:得到他人的敬佩、認(rèn)可。
當(dāng)代中國,正需要這樣一種平凡的人,努力在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱,為努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興積蓄力量。在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的征途上,這樣的人定不會辜負(fù)人民期待,承擔(dān)起振興中華的時代偉任。
映射現(xiàn)實(shí):當(dāng)代中國需要積蓄力量、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興→需要社會性理想追求的人。
而作為潤德中學(xué)的學(xué)生,不要辜負(fù)了“潤德”二字,讓我們浸潤德行,鍛煉自己,讓自己也能為中國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量!
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
聯(lián)系情境:潤德中學(xué)學(xué)生→完善德行,為祖國繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。
于投身社會事業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價值
親愛的同學(xué)們:
大家好!
站在人生選擇的關(guān)鍵路口,我們召開了關(guān)于人生價值的討論會。閱讀完兩個材料,我有一些拙見與大家分享。
情境:中學(xué)階段是一生之中作出人生價值選擇的關(guān)鍵時期。分享我的看法(默認(rèn)以下都是我的看法、觀點(diǎn))。
或許在座的大多數(shù)同學(xué)會更欣賞“標(biāo)配人生”,他們往往光鮮體面,目標(biāo)清晰;但我更欣賞顧亞,我以為,人生價值在投身社會事業(yè)上能得到更充分的體現(xiàn)。
現(xiàn)狀:大部分青年追求“標(biāo)配人生”?!皹?biāo)配人生”的特點(diǎn):光鮮體面,目標(biāo)清晰。另一類人的特點(diǎn):投身社會事業(yè)。
“標(biāo)配人生”看似光鮮,實(shí)現(xiàn)了個人利益的最大化,可內(nèi)心無法充實(shí);而投身社會事業(yè),看似耗資耗時,漫無目的,荒廢青春,可實(shí)現(xiàn)了社會利益的最大化,心靈也會由此更充實(shí)。
“標(biāo)配人生”的特點(diǎn):實(shí)現(xiàn)了個人利益的最大化?!皹?biāo)配人生”的缺點(diǎn):內(nèi)心空虛。社會性理想追求的特點(diǎn):①耗資耗時,短期收效甚微;②社會利益的最大化;③心靈充實(shí)。
“人只有在社會中才能成為一個人”,同樣也只有投身社會事業(yè)中,才能實(shí)現(xiàn)作為人的人生價值。
怎么做才能實(shí)現(xiàn)人生價值?投身社會。
投身社會,是對人心的進(jìn)化(事物由簡單到復(fù)雜,由低級到高級逐漸發(fā)展變化)。這是一個物質(zhì)、科技迅速發(fā)展的日新月異的時代,你我都無法否認(rèn),于其間穿梭久后,難免被蒙蔽了雙眼。而此時,又有幾人能如顧亞般選擇回歸社會事業(yè),不顧他人的看法,一心奉獻(xiàn)自我呢?同樣,他在對社會事業(yè)的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自我的人生價值,在對社會事業(yè)的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自我心靈的凈化。
投身社會的特點(diǎn):是精神世界豐富、理想追求高遠(yuǎn)的心靈的追求?,F(xiàn)狀:物質(zhì)豐富,科技發(fā)展,生活節(jié)奏快→人會迷失,被物化。投身社會的意義:①實(shí)現(xiàn)人生價值;②提升、凈化了自己的精神世界。
也許有同學(xué)會對此不以為然,認(rèn)為投身社會事業(yè)會浪費(fèi)時間,效率低下。川端康成曾說:“時間以相同的方式穿過每一個人,可每一個人都在以不同的方式利用時間?!?/p>
現(xiàn)狀:①人們認(rèn)為投身社會事業(yè)會浪費(fèi)時間,效率低下;②有人用人生的時間實(shí)現(xiàn)個人價值,有人用人生的時間實(shí)現(xiàn)社會價值。
正如我前面所提到的,“標(biāo)配人生”的高效是建立在實(shí)現(xiàn)個體利益最大化的基礎(chǔ)上的,或許用“精致的利己主義者”來形容他們并不過分;而顧亞的高效則建立于孩子的發(fā)展、社會事業(yè)的進(jìn)步,看上去花費(fèi)時間、金錢,見效緩慢,其實(shí)不然。
為什么“標(biāo)配人生”是看似高效快速的?實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ):個體利益最大化?,F(xiàn)狀本質(zhì):精致的利己主義者。社會理想追求者特點(diǎn):耗時長、投入多、見效慢→價值極大:社會價值(他人的進(jìn)步;社會的進(jìn)步)。
揆度蒼穹之下的年輕一代,過半追求“標(biāo)配人生”而非投身社會事業(yè)。何以至此?我認(rèn)為,是一種按部就班的惰性心理驅(qū)動著他們作出了這樣的選擇。
現(xiàn)狀:過半追求“標(biāo)配人生”?!F(xiàn)狀原因:按部就班的惰性心理。
當(dāng)然,我并不是在否定“標(biāo)配人生”的人生價值。人生的路上,看淡還是堅(jiān)守,人各有志。但我卻始終認(rèn)為,作為新時代的青年,吾輩當(dāng)以社會事業(yè)為己任,在投身社會事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
注意點(diǎn):不否定“標(biāo)配人生”的人生價值,人各有志。重申“我”的觀點(diǎn):新時代社會青年應(yīng)該投身社會事業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!