郭 露

（濟(jì)寧市兗州區(qū)第六中學(xué) 山東 濟(jì)寧 272100）

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)硬件性能和軟件技術(shù)的提升以及信息技術(shù)與信息設(shè)備的快速發(fā)展，給教育教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī)，構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，成為了一個(gè)全新的趨勢(shì)，受到很多人關(guān)注，并且已經(jīng)出現(xiàn)了一些實(shí)際應(yīng)用。移動(dòng)學(xué)習(xí)是移動(dòng)計(jì)算與數(shù)字化學(xué)習(xí)的高度結(jié)合，學(xué)習(xí)者能夠在先進(jìn)信息設(shè)備的幫助之下，無(wú)論身處何時(shí)何地都能夠自主展開學(xué)習(xí)交流。因此，本文研究基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在當(dāng)今具有的重要性和實(shí)用性。

2 基于Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的必要性分析

在進(jìn)一步展開主題內(nèi)容分析之前，首先需要對(duì)Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的必要性，有一定程度上的了解。只有充分了解Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)帶來(lái)的積極意義，才能更加關(guān)注相應(yīng)的構(gòu)建工作。

智能設(shè)備的快速發(fā)展，讓移動(dòng)終端系統(tǒng)呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的態(tài)勢(shì)，各類移動(dòng)終端系統(tǒng)的可塑性也很高，為學(xué)習(xí)軟件開發(fā)創(chuàng)造了條件，為移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。展開Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建是極具必要性的，一方面主要是伴隨著信息技術(shù)的深層次的發(fā)展，學(xué)習(xí)的模式應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，才能確保學(xué)習(xí)的效果得到提升，不至于因?yàn)槟Ｊ蕉霈F(xiàn)不應(yīng)有的問(wèn)題[1]。

另一方面，目前國(guó)內(nèi)一些學(xué)者和計(jì)算機(jī)軟件企業(yè)，在Android環(huán)境下，開發(fā)了移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，推出了相應(yīng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件，如“猿輔導(dǎo)”“學(xué)生作業(yè)幫”等，這為移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)提供了載體。當(dāng)然，此類學(xué)習(xí)軟件，主要是處于輔導(dǎo)性質(zhì)，與真正意義上的移動(dòng)學(xué)習(xí)，還存在一些區(qū)別，有關(guān)人士進(jìn)一步針對(duì)Android平臺(tái)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建展開分析，指出要構(gòu)建成人移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的靈活性以及社會(huì)化。從這些方面展開分析，也就能夠清楚了解到，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了未來(lái)學(xué)習(xí)模式必然的發(fā)展趨勢(shì)，有關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以高度化的重視與研究，這是展開本文主題內(nèi)容分析的必要性所在。

3 基于Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建需求和功能分析

3.1 需求分析

Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建工作，對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)工作的開展情況來(lái)講，具有較為重要的意義，它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)平臺(tái)的發(fā)展要求。之所以要展開Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建研究，是因?yàn)楫?dāng)前信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，使得社會(huì)中的信息要素變得越來(lái)越多，學(xué)習(xí)人員如果依靠傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，在繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容中找到要點(diǎn)，需要花費(fèi)較多的時(shí)間，所以構(gòu)建移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的需求性也就得以體現(xiàn)。

3.2 功能分析

一是在線學(xué)習(xí)。作為一個(gè)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)講，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，這是最為基本的功能。對(duì)于用戶來(lái)講，可以通過(guò)系統(tǒng)分類以及自主搜索，選擇想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?；谝苿?dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，呈現(xiàn)出零散化、片段化的特征，用戶往往不會(huì)一次性完成學(xué)習(xí)，因此還需要具備保存學(xué)習(xí)進(jìn)度以及查閱瀏覽記錄的功能，讓用戶可以延續(xù)之前的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在線學(xué)習(xí)功能模塊，常常主要是一個(gè)基于RSS的在線閱讀器，根據(jù)具體的內(nèi)容與摘要，有選擇性地獲取到教學(xué)的內(nèi)容[2]。

二是溝通交流。通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果是學(xué)生使用，那么就需要確保學(xué)生彼此之間，以及師生之間，能夠?qū)崿F(xiàn)有效地溝通交流。這就需要設(shè)置即時(shí)通信功能，綜合語(yǔ)音、文字和視頻的方式，提供多元化的溝通形式。讓學(xué)生在平臺(tái)上學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以實(shí)現(xiàn)有效交互[3]。

三是學(xué)習(xí)社區(qū)功能。移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)面向廣大用戶提供服務(wù)，終端用戶分布非常廣泛和零散，因此需要通過(guò)合理的地理信息共享功能，使附近學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況可以被共享，得到第一時(shí)間了解，從而更加有效推動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的構(gòu)建，并且還能夠有利于學(xué)習(xí)效果的提升。還需要注意的是，科學(xué)實(shí)現(xiàn)Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建工作，還能夠根據(jù)地理位置分布的相近性，更加有助于實(shí)現(xiàn)資源的共享。從這三個(gè)方面的內(nèi)容展開分析，我們也就能夠從中清楚地認(rèn)識(shí)到，基于Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能需求。

4 基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的要點(diǎn)分析

根據(jù)前兩個(gè)方面的內(nèi)容分析，我們能夠從中清楚地了解到，Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的必要性以及構(gòu)建需求，那么在了解這兩個(gè)方面的內(nèi)容之后，接下來(lái)也就需要對(duì)Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的要點(diǎn)，有一個(gè)深層次的了解，具體內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面。

4.1 注重在線學(xué)習(xí)模塊的構(gòu)建

在線學(xué)習(xí)模塊主要是涉及基于RSS的閱讀子系統(tǒng)。落實(shí)到具體操作上，首先需要制定聚合學(xué)習(xí)內(nèi)容RSS的摘要，緊接著終端用戶通過(guò)RSSfeed檢索數(shù)據(jù)的表現(xiàn)模式，該項(xiàng)數(shù)據(jù)的構(gòu)建，需要從多個(gè)方面展開測(cè)算，確保數(shù)據(jù)的選擇能夠從根本上具有科學(xué)合理性的特點(diǎn)。另一方面，在組建在線學(xué)習(xí)模塊的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容而定，也就是具有較為明顯的針對(duì)性，不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要分別展開對(duì)待，如此才能確保學(xué)習(xí)模塊在構(gòu)建完成之后，能夠在后續(xù)的應(yīng)用過(guò)程中擁有較為明顯的效用。還需要注意的內(nèi)容是，當(dāng)整個(gè)在線學(xué)習(xí)模塊得到構(gòu)建之后，不應(yīng)當(dāng)立即投入到具體的教學(xué)應(yīng)用活動(dòng)中，此時(shí)需要對(duì)該學(xué)習(xí)模塊展開全面化的監(jiān)測(cè)與分析，只有確保學(xué)習(xí)模塊的效用得到實(shí)現(xiàn)之后，才真正意味著在線學(xué)習(xí)模塊的水平，從根本上得到發(fā)揮與應(yīng)用。

4.2 注重系統(tǒng)需求以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)

伴隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)研究平臺(tái)的不斷深入與發(fā)展，整項(xiàng)技術(shù)同移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出了相互促進(jìn)的特點(diǎn)。從當(dāng)前情況來(lái)看，智能化手機(jī)等移動(dòng)通信設(shè)備成為了現(xiàn)代社會(huì)生活的必需品，這標(biāo)志著其成為了高校大學(xué)生們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)的重要組成部分。為了能夠使得基于Android的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠更好地為學(xué)生以及教師群體所服務(wù)，那么最為重要的研究要點(diǎn)，也就需要從各個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)注重系統(tǒng)需求以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的研究，只有確保這些方面的技術(shù)要點(diǎn)真正從根本上得到把握，最終才能促進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建的有關(guān)效用得到發(fā)揮。落實(shí)到具體的操作過(guò)程中，我們?cè)谡归_系統(tǒng)需求以及系統(tǒng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，也就需要將研究重點(diǎn)集中在這些環(huán)節(jié)上，運(yùn)用科學(xué)合理的研究要點(diǎn)，準(zhǔn)確有效地實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究目的。還需要注意的環(huán)節(jié)是，當(dāng)整個(gè)系統(tǒng)需求與設(shè)計(jì)工作得以完成之后，要注重在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中的監(jiān)管要點(diǎn)，明確各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用的水平與效果，如果在應(yīng)用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了相應(yīng)的問(wèn)題，那么也就需要采取措施及時(shí)的展開解決，如此才能真正確保系統(tǒng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與合理性目標(biāo)，有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)對(duì)此予以重視。

4.3 注重把握學(xué)習(xí)社區(qū)模塊的構(gòu)建

學(xué)習(xí)社區(qū)模塊是Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)最為重要的組成部分，應(yīng)當(dāng)采取措施對(duì)這一環(huán)節(jié)加以重視，才能真正從根本上提升學(xué)習(xí)社區(qū)模塊構(gòu)建的水平與要點(diǎn)。落實(shí)到具體的操作過(guò)程中，學(xué)習(xí)社區(qū)功能模塊，需要運(yùn)用GPS定位技術(shù)，獲取學(xué)習(xí)者的地理位置信息。首先，移動(dòng)終端需要基于GPS接受模塊，對(duì)學(xué)習(xí)人員實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確定位，在此之后于地圖上準(zhǔn)確化地標(biāo)注出相應(yīng)位置，再由信息地圖專門的函數(shù)，實(shí)現(xiàn)地址信息的解析處理，并且將數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)紾IS服務(wù)器中，將相應(yīng)的經(jīng)緯度，在地圖上轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)的URL。當(dāng)這些方面的要點(diǎn)得到實(shí)現(xiàn)之后，最終就可以依據(jù)URL，自動(dòng)將地理位置臨近的學(xué)習(xí)人員聚集起來(lái)，組建成虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，并且在學(xué)習(xí)社區(qū)當(dāng)中根據(jù)不同人員的學(xué)習(xí)興趣結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，這樣能夠很好地實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的目的。從這一要點(diǎn)展開分析，我們也就能夠從中感受到，學(xué)習(xí)社區(qū)模塊的構(gòu)建工作，是有關(guān)研究人員應(yīng)當(dāng)從根本上加以重視的內(nèi)容，不應(yīng)被忽視。

5 結(jié)語(yǔ)

開發(fā)構(gòu)建Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于教育教學(xué)將會(huì)產(chǎn)生積極作用，因?yàn)檫@是未來(lái)教育信息化發(fā)展的主流趨勢(shì)。在開發(fā)實(shí)踐中，需要明確Android移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)開發(fā)的具體需求和功能，然后做好模塊設(shè)計(jì)和系統(tǒng)建設(shè)。