倪安睿

周六我去上美術(shù)課。當(dāng)我穿過走廊的時(shí)候，忽然一個(gè)黑影從頭頂滑過。我不由得一驚，趕緊低下身子，等我壯膽仔細(xì)搜尋，才發(fā)現(xiàn)是一只燕子。

燕子此時(shí)停在墻壁的攝像頭上。黑色的羽毛像穿了一件美麗的燕尾服，肚子上的白羽毛像白襯衣，鋒利的小嘴一張一合，不斷地發(fā)出“啾啾”的叫聲。

郭老師說這只燕子昨天就在這里，她把所有窗戶都打開，可燕子卻怎么都飛不出去，已經(jīng)留宿一夜了。

我和小伙伴們悄悄靠近了它，想瞧個(gè)仔細(xì)?？伤鼌s突然張開了翅膀，“呼啦”一聲沖了過來，把我們嚇了一跳，連忙跑回了教室。等外面沒動靜了，我們又跑出來看看。這次燕子停在了天花板的鐵網(wǎng)格上，兩只小眼睛滴溜溜驚慌地打量著我們，身體還不停地顫抖。下課后，燕子終于飛走了，我松了一口氣。可是我想起了前幾天學(xué)校走廊上的天牛，還有因?yàn)槔г趮寢屴k公室餓死的翠鳥。城市對動物們來說就像是一個(gè)大迷宮。

我希望未來能發(fā)明一種窗戶，上面安裝一個(gè)智能播放器。如果有小動物進(jìn)來找不到出口，播放器就發(fā)出小動物們的叫聲，讓小動物們找到這扇窗戶，順利地回到大自然。

老師小評

通過描寫燕子受困一晚的情形，那驚慌的眼神和顫抖的身體，展現(xiàn)出燕子的無助。好在有老師的保護(hù)，最終燕子回歸天空。事情雖小，但小作者卻進(jìn)行反思，提出了設(shè)想，表達(dá)了保護(hù)小動物的美好愿望。

【作者系安徽蕪湖市解放西路小學(xué)三·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：陳珺】