李艷平

2020，愛你愛你，這本是蘊(yùn)涵愛意的數(shù)字，卻因為一場突如其來的疫情，讓我們的這份愛增添了一份慷慨，一份悲壯，一份沉重，一份堅定。

此時的我們本應(yīng)該坐在寬敞明亮的辦公室和教室里，和同事們、同學(xué)們一起共事，一起上課。而現(xiàn)在我們只能在家里，對著電腦上網(wǎng)課。2019年年末有一種傳染病毒在肆意傳播著，所以我們只能封閉在家里。停學(xué)不停課，我們教育工作者在家給學(xué)生們上網(wǎng)課，人人成為了網(wǎng)紅主播。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級大組的聯(lián)播任務(wù)，整個一年組十一個班級，四百多名學(xué)生，學(xué)生的后面還有至少一位家長，或多位家長列席旁聽。從沒有接到過如此艱巨的任務(wù)，對于網(wǎng)絡(luò)不算精通的我是一項很大的挑戰(zhàn)。

我是科學(xué)組的大組長，在工作中，我要處處做出表率，有困難就沖上去，組織協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作，與組員緊密團(tuán)結(jié)。網(wǎng)課即將開始，我們就遇到了人員不足的困難。集團(tuán)科學(xué)組共九人，五十歲以上的六人，在外地沒有返程的三人，剩下僅有的六位老師。其中有位老師家里缺少電子設(shè)備，語言上還有一些障礙，不能參加網(wǎng)絡(luò)授課。剩下的五位老師不夠分配。后來領(lǐng)導(dǎo)想個辦法，由我們組提供科學(xué)資源，讓年組的組長播放科學(xué)課程資源。但是經(jīng)過深思熟慮，我覺得自己組內(nèi)的事情能解決的還是組內(nèi)自行解決的好，網(wǎng)課不是一天兩天就能結(jié)束的，不想給別的同事增加額外的負(fù)擔(dān)。為此我和組內(nèi)人員經(jīng)過協(xié)商，我校的兼職科學(xué)教師海波老師承擔(dān)了二年組科學(xué)授課任務(wù)，解決了這個難題。這樣三月份的網(wǎng)課，我們組六位科學(xué)教師每人承擔(dān)一個年組的授課任務(wù)，保證了網(wǎng)課的順利進(jìn)行。由于海波老師是兼職科學(xué)教師，他主要教學(xué)任務(wù)是六年級的數(shù)學(xué)，進(jìn)入到四月份，六年級的網(wǎng)課加課，海波老師沒有時間再上科學(xué)課，我們科學(xué)組又一次遇到了難題。我積極和包年組的領(lǐng)導(dǎo)主任溝通，后來本部的一位老師返程，這個問題得以圓滿解決。

我擔(dān)任一年級的教學(xué)，面前是電腦屏幕，看不到學(xué)生，也不能與學(xué)生互動，這樣的教學(xué)讓我覺得茫然。我女兒也要上網(wǎng)課，家里的網(wǎng)絡(luò)擁堵。為了保證上課網(wǎng)絡(luò)暢通，每次上網(wǎng)課我都背著電腦，去學(xué)校辦公室上課。既然不能面對面教學(xué)，我絞盡腦汁，冥思苦想，讓我的學(xué)生在科學(xué)課上每次都有不同的收獲。我的科學(xué)課堂采用多種教學(xué)手段：課件演示，觀看視頻資源，課上通過連麥問答、視頻演示，虛擬實驗、演示實驗等教學(xué)手段，讓學(xué)生通過聽覺和視覺的感觀，積極參與到實踐活動中。本部和東校區(qū)的學(xué)生沒有發(fā)放科學(xué)書和科學(xué)手冊，所以我每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都要考慮到這個問題。我認(rèn)為每節(jié)課的導(dǎo)入很關(guān)鍵。每節(jié)課前，我都會找和本課題相關(guān)的動畫音樂，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。聰明的孩子們看了我每次播放的課前動畫音樂，就能猜出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識。每節(jié)課我都和學(xué)生一起做他們喜歡虛擬實驗。每節(jié)課后我都為學(xué)生設(shè)計一個科學(xué)小實驗，讓學(xué)生在課下有動手實踐的機(jī)會。同時家長也能參與其中，這樣的親子實驗，也增加了學(xué)生與家長間的親情。通過課下反饋，家長也喜歡上了我的科學(xué)課，孩子們每周都盼望著上李老師的科學(xué)課。我設(shè)計的課后實驗有：空氣炮，吸管排簫，制作雪碧飲料，制作熱氣球，倒立不漏的水，會爬的水，會跳舞的食鹽，炸薯條等。因為我的課是第三節(jié)課，和第二節(jié)的間隔時間有些長，網(wǎng)課前期發(fā)現(xiàn)有很多孩子第三節(jié)課不按時上課。每節(jié)課后我都會查看觀看人數(shù)，發(fā)現(xiàn)從開始的100多人，到最后近400多人都參與課堂。看來孩子們是愛上了科學(xué)課，喜歡上我的科學(xué)課，我感到很欣慰。

我執(zhí)教的網(wǎng)課《功能型口罩的認(rèn)識及制作》被區(qū)進(jìn)修校評為優(yōu)秀網(wǎng)課，掛在網(wǎng)上資源共享。多次參加區(qū)教研員組織的云視訊教研，與本學(xué)科的全區(qū)科學(xué)教師分享網(wǎng)課經(jīng)驗，五月份代表科學(xué)組參加集團(tuán)網(wǎng)課的經(jīng)驗交流匯報。

我覺得現(xiàn)在我們老師每上一節(jié)課都是公開課，屏幕后面，聽課的不僅僅有學(xué)生還有家長，所以我們的備課更精心，準(zhǔn)備更充分。由于長時間的用電腦，我眼睛花了，配上了老花鏡。

本學(xué)期我共上了14節(jié)網(wǎng)課，每節(jié)網(wǎng)課都能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，讓我的學(xué)生學(xué)有所得。

除了網(wǎng)課，我還額外承擔(dān)了一些力所能及的工作。記得那天是正月十五，早上剛睜開眼睛，習(xí)慣地查看手機(jī)上的通知和疫情消息，看到書記召集志愿者去社區(qū)發(fā)放口罩，馬上報名參加。匆忙起床，沒來得及吃早飯，洗了把臉，就奔向社區(qū)。到了社區(qū)我們和工作人員一起挨家挨戶發(fā)口罩。每個人分工幾個棟口，樓上樓下地奔走，不一會汗水就打濕了衣服和頭發(fā)。因為是初春，穿著羽絨服，到了外面冷風(fēng)一吹真的很難受。正月十五發(fā)了一天的口罩，沒有吃上一口湯圓，也沒給孩子做上一口飯，但是看到居民們接到口罩時臉上的笑容，暖心的話語“看把這孩子累的，進(jìn)屋喝口水吧”，心里是熱乎的。因為上下樓，晚上回家兩條腿都酸軟得抬不起來了，休息了一晚，第二天接著去發(fā)口罩。非常時期，資源緊缺，政府配送口罩解決了很多民生問題，我愿意為大家、為社會盡一些微薄之力。

疫情之下，我們千名教師放下教鞭，走下講臺，為學(xué)生了上最生動的一課。我們不是醫(yī)護(hù)人員，但同樣為抗擊疫情付出很大的努力。

隔屏不隔愛，雖然沒有開學(xué)，但是工作依然是忙而有序地進(jìn)行著。愿疫情早些結(jié)束，期待我們重返校園的那天。

（黑龍江省黑河市第三小學(xué)）