孔祥坦 高傳林

針對浙江省瑞安市一小學(xué)兩名教師違規(guī)辦班、有償補課事件，瑞安市人民政府官網(wǎng)2020年12月4日發(fā)布《瑞安市教育局關(guān)于給予瑞安市汀田中心小學(xué)教師池某、郭某某處理決定的通報》稱，責(zé)成學(xué)校對涉事兩名教師做出崗位調(diào)整，不得從事教育教學(xué)工作;3年內(nèi)不得晉升職務(wù)職稱;扣發(fā)2020學(xué)年度獎勵性績效工資等處分。

教育無小事，教師的一言一行都是一種價值風(fēng)向標。這種風(fēng)向標不僅體現(xiàn)在校園內(nèi)，而且，還延伸到校園外，對學(xué)生的發(fā)展成長起著“導(dǎo)航儀”的作用。國家對于教師補課都有著“質(zhì)”的規(guī)定。教師當有一種“紅線意識”和“底線思維”，不能有權(quán)利的任性。

教師補課看似是課下個人的自由行為，但參與補課的學(xué)生大都是教師的“圈子中人”。有的是自己的學(xué)生，有的是親朋好友的孩子，有的是區(qū)域內(nèi)的學(xué)生。教師輔導(dǎo)應(yīng)當是一種公益性的行為，不應(yīng)收費。因此，對于補課收費必須實行零容忍。如果不進行打擊，教師一旦嘗到“甜頭”，難保不會精力“外泄”。久而久之，學(xué)校教育教學(xué)反而成為一種副業(yè)。這既是對學(xué)生的不負責(zé)任，也是對教育的不負責(zé)任。

因此，為了規(guī)范教育教學(xué)秩序，對違規(guī)補課行為就必須嚴厲打擊，唯此才能使廣大教師由不敢違，到不愿違，再到不想違。

（責(zé)任編輯：姜波）