◎ 張瑞悅

我們要在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中進(jìn)一步的調(diào)整古詩(shī)詞教學(xué)的方法,創(chuàng)新一些新的模式。要改變傳統(tǒng)教學(xué)中,小學(xué)生認(rèn)為古詩(shī)詞學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)的局面,給學(xué)生帶去更多輕松高效的學(xué)習(xí)感受。古詩(shī)詞展現(xiàn)了中華民族各個(gè)歷史階段的文化特征。詩(shī)詞往往是通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直觀表達(dá)作者創(chuàng)作時(shí)的情緒和思想感情。隨著新課程改革,小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)具有重要意義。這不僅影響我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承,也是順應(yīng)當(dāng)前素質(zhì)教育理念的潮流,可以對(duì)于小學(xué)生整體的語(yǔ)文素養(yǎng)起到促進(jìn)的作用。小學(xué)階段的古詩(shī)詞教學(xué)可以進(jìn)一步地豐富,學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞內(nèi)容的理解,讓中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化不斷地得到傳承和發(fā)揚(yáng)。要深刻領(lǐng)會(huì)教育部對(duì)于古詩(shī)詞教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)指導(dǎo)思想以及推薦的相關(guān)方法和模式。筆者認(rèn)為,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,古詩(shī)詞教學(xué)是非常重要的,而且要在新的形勢(shì)新的背景之下,進(jìn)行學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新,提高教學(xué)效果。

一、將情境教學(xué)法的理念融入到小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)活動(dòng)中

傳統(tǒng)教學(xué)的方法之所以讓學(xué)生們感受到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的枯燥乏味,是因?yàn)楣旁?shī)詞的表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn),的確與當(dāng)前我們的語(yǔ)言習(xí)慣有很大的差距,所以學(xué)生理解起來(lái)比較困難,這是容易導(dǎo)致他們喪失興趣的重要原因。小學(xué)語(yǔ)文教師要善于通過(guò)情境教學(xué)的方法,讓學(xué)生感受到更多直觀的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步的提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果。那么在當(dāng)前的教學(xué)模式之下,古詩(shī)詞作品所反映出來(lái)的古代的人民風(fēng)情,也可以通過(guò)多媒體教學(xué)的圖片,視頻等方式進(jìn)行直觀化的呈現(xiàn)。雖然我們沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)身臨其境,但是通過(guò)這種模擬化的方式也可以起到類似的效果。有一些表達(dá)方式,如果教師進(jìn)行語(yǔ)言上的講解,同時(shí)配合著相關(guān)的情境化的元素,那么學(xué)生理解起來(lái)就會(huì)更加容易。小學(xué)語(yǔ)文教師要深入到學(xué)生語(yǔ)文古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的實(shí)踐當(dāng)中,要給予學(xué)生更多古詩(shī)詞教學(xué)的積極的條件,整合相關(guān)的教學(xué)素材和元素,善于運(yùn)用多媒體教學(xué)角色扮演等教學(xué)來(lái)組織開展古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。由于年代久遠(yuǎn),學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)的限制,對(duì)于很多的作品學(xué)生理解起來(lái),都是存在著一定困難的,所以,采用這種情境化的方式給學(xué)生頭腦中留下更多深刻的印象,讓學(xué)生在栩栩如生的濃厚的情境條件中不斷地體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)。這就要求教師發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,在情境的設(shè)計(jì)方面多投入一些精力,秉承著創(chuàng)新高效的原則,讓更多地小學(xué)生投入到語(yǔ)文的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)中來(lái)。

二、重視課堂的導(dǎo)入,培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生經(jīng)常是被老師舊的應(yīng)試教育的模式所影響著,所以教師的教學(xué)方式,經(jīng)常不考慮學(xué)生的接受能力,對(duì)學(xué)生提出一些僵化刻板的要求,把小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的內(nèi)容和主觀的理解灌輸給學(xué)生,這種情況下的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)枯燥乏味。新課標(biāo)潮流下教師逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和教學(xué)策略對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的重要性,開始研究如何設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如果能夠在課堂的一開始就投入一些創(chuàng)新的元素,吸引學(xué)生的注意力的同時(shí),引起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,那么,學(xué)生們就會(huì)在一種準(zhǔn)備好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)古詩(shī)詞,提高他們學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)語(yǔ)文教師也能夠進(jìn)一步地帶領(lǐng)著學(xué)生們,對(duì)于接下來(lái)的內(nèi)容有更多主動(dòng)的探究和體驗(yàn)。那么,課堂導(dǎo)入的方式也有很多,教師要想引起學(xué)生的興趣,可以采用多媒體的方式,用視頻或圖片以及音樂(lè)的方式進(jìn)行導(dǎo)入,更具有吸引力人的效果。重視課堂導(dǎo)入的部分進(jìn)行創(chuàng)新的設(shè)計(jì),滿足學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的基本要求,這樣的古詩(shī)詞教學(xué)就可以開了一個(gè)好頭。經(jīng)過(guò)前期這樣的一個(gè)鋪墊,學(xué)生們?cè)诮酉聛?lái)后續(xù)的學(xué)習(xí)中,就更能夠抓得住教學(xué)中的一些重點(diǎn),也能夠在一些直觀素材的幫助之下,解決一些理解方面的偏差。

三、在古詩(shī)詞教學(xué)中,滲透審美教育

在面向小學(xué)生開展的古詩(shī)詞創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)中,也要讓學(xué)生品味到古詩(shī)詞之美,從而培養(yǎng)他們的興趣,讓學(xué)生古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足。古詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從古人時(shí)期一直流傳到現(xiàn)在是有其價(jià)值所在的。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要注意對(duì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情和表現(xiàn)手法進(jìn)行教學(xué),還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于古詩(shī)的審美意識(shí)。在很多的古詩(shī)詞作品當(dāng)中,有著非常豐富的審美教育的元素和素材。小學(xué)語(yǔ)文教師平時(shí)要善于挖掘和整理,做好積累的工作。要結(jié)合著學(xué)生們現(xiàn)有的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),將審美教育深入到具體的教學(xué)當(dāng)中。讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行分辨,對(duì)于美和丑,善和惡等都能夠在分辨之中發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)和價(jià)值。特別是對(duì)于古詩(shī)詞作品中的一些風(fēng)土人情的描寫,還有人文價(jià)值觀的描述,這些都包含著中國(guó)非常優(yōu)秀的文化內(nèi)涵。學(xué)生們學(xué)習(xí)的同時(shí)教師要側(cè)重于引發(fā)學(xué)生們的情感體驗(yàn),讓他們?cè)隗w驗(yàn)之中,情感上得到共鳴。要進(jìn)一步的推動(dòng)學(xué)生在古詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)中的積極參與,讓他們?cè)谡b讀的過(guò)程中感受古詩(shī)詞本身的韻律特點(diǎn),能夠體會(huì)到這也是一種美,也是古人孜孜以求的重要目標(biāo)。所以小學(xué)語(yǔ)文教師加強(qiáng)古詩(shī)詞的教學(xué)工作,進(jìn)一步的推動(dòng)學(xué)生們?cè)跐庥舻墓旁?shī)詞文化氛圍之中,感受到更多地文字之美。

總之,小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,古詩(shī)詞教學(xué)是非常重要的,小學(xué)語(yǔ)文教師要通過(guò)古詩(shī)詞的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生們的綜合語(yǔ)文的能力,特別是要注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)詞的熱愛之情,讓他們?cè)趯徝婪矫嬉材軌虻玫礁嗟貑l(fā),提高學(xué)生在古詩(shī)詞文學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極性,有更多地精神上的收獲。