国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

淺談鄉(xiāng)村音樂教育的現(xiàn)狀與發(fā)展措施

2021-04-08 01:09:11劉靖蕾
文藝生活·中旬刊 2021年7期
關(guān)鍵詞:鄉(xiāng)村音樂音樂學(xué)校

劉靖蕾

(河南師范大學(xué) 音樂舞蹈學(xué)院,河南 新鄉(xiāng)453007)

一、前言

縱觀我國的音樂教育,自新中國成立以來,已經(jīng)歷了多次重大的變革,并取得了顯著的效果。教育部與2011年頒發(fā)的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》更是將音樂教育推上一個(gè)新階段。音樂貫穿整個(gè)中華民族的發(fā)展歷程,是中華文化的瑰寶。音樂源于生活,又高于生活,因此音樂不僅能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生形成積極的人生態(tài)度,與此同時(shí)也在一定程度上提高學(xué)生的音樂審美能力。音樂教育是傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才提供了有效途徑。盡管我國貧富差異仍然存在,但在黨中央的積極領(lǐng)導(dǎo)下,地區(qū)差異與貧富差異在不斷縮小,這為鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展與實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。本文將對鄉(xiāng)村音樂教育的現(xiàn)狀、重要性進(jìn)行淺析,并提出針對性的措施。

二、我國鄉(xiāng)村音樂教育的現(xiàn)狀

作為一個(gè)發(fā)展中國家,我國的農(nóng)村人口仍占有很大部分,鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育在我國整體教育發(fā)展與國家發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用,而其中,鄉(xiāng)村音樂教育正是不可或缺的一環(huán)。在鄉(xiāng)村學(xué)校中進(jìn)行音樂教育,能夠提升學(xué)生的審美情趣,提升學(xué)生的思想境界,拓寬審美視野,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)與能力。在此基礎(chǔ)上,發(fā)展鄉(xiāng)村音樂教育為國家發(fā)展提供了人才支持。國家義務(wù)教育政策的完善為鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展提供了新的契機(jī),因此,我國如今的鄉(xiāng)村音樂教育水平有了很大的提升,鄉(xiāng)村音樂教育的教學(xué)環(huán)境和配套的硬件設(shè)施都有了很大的改善,再加之國家深化義務(wù)教育改革,增加對教育的財(cái)政投入,使得絕大部分的鄉(xiāng)村音樂教師的工資待遇有所提高,越來越多的音樂教師到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行支教,這些都讓鄉(xiāng)村音樂教育達(dá)到新的發(fā)展階段。然而,鄉(xiāng)村音樂教育發(fā)展不平衡的問題依舊存在,鄉(xiāng)村音樂教育相比于城市學(xué)校的音樂教育仍處于落后狀態(tài),存在課堂上教師所教授的知識(shí)的實(shí)用性不高等問題,提高鄉(xiāng)村音樂教育的實(shí)用性是發(fā)展義務(wù)教育和鄉(xiāng)村教育的重點(diǎn)。

三、鄉(xiāng)村音樂教育中存在的問題

(一)缺乏師資力量,鄉(xiāng)村音樂教師的專業(yè)水平有限

師資力量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,想要取得好的鄉(xiāng)村音樂教育成果,就要有強(qiáng)大的師資力量,因此加強(qiáng)鄉(xiāng)村音樂師資力量的建設(shè)非常重要。有調(diào)查結(jié)果顯示,我國共有90多萬所鄉(xiāng)村學(xué)校,鄉(xiāng)村音樂教師僅有將近10萬人,基本的一所鄉(xiāng)村學(xué)校一名鄉(xiāng)村音樂教師都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。并且現(xiàn)在高校音樂專業(yè)的畢業(yè)生在畢業(yè)后大多數(shù)都選擇到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市就業(yè),只有一小部分學(xué)生愿意回到鄉(xiāng)村或者前往鄉(xiāng)村進(jìn)行音樂教育工作。但對于鄉(xiāng)村音樂教師的專業(yè)水平的要求與城市學(xué)校音樂教師的要求是相同的,同樣需要專業(yè)優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。教師的專業(yè)水平影響教學(xué)的效果,因此吸納專業(yè)人才到鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行音樂教育尤為重要。在基礎(chǔ)教育改革后,對教師的綜合水平和專業(yè)能力的要求都有所提高。雖然大多數(shù)音樂教師在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)的都是音樂相關(guān)專業(yè),但大多數(shù)都是演唱、演奏和理論類的學(xué)生,對于成為一名合格的音樂教師來說能力不夠全面。但是在目前師資力量缺乏的大環(huán)境下,大多數(shù)鄉(xiāng)村音樂教師都是“半路出家”,甚至兼任多門課程的教學(xué)工作,這些都嚴(yán)重影響了我國鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展。

(二)對鄉(xiāng)村音樂教育不夠重視

如今我國提倡培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,音樂教育正是“美”中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,既不可或缺也不可取代。我國教育部雖然頒發(fā)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn),制定了音樂課程目標(biāo),但是包括鄉(xiāng)村學(xué)校在內(nèi)的大多數(shù)學(xué)校依舊把重心放在應(yīng)試教育上,對音樂教育的重視程度不夠,鄉(xiāng)村學(xué)校尤為明顯,鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生家長都希望自己的孩子可以通過考學(xué)走出大山,走出鄉(xiāng)村,走進(jìn)城市,因此大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校都只學(xué)習(xí)文化課知識(shí),忽略了音樂教育,讓鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課成為擺設(shè)甚至沒有。其次,鄉(xiāng)村教師的工資待遇不高,影響了教師的教學(xué)積極性。

(三)硬件設(shè)施不足,教學(xué)方式不適合

硬件設(shè)施也是教學(xué)過程中重要的一環(huán),大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校僅有一架電子琴進(jìn)行音樂教學(xué),鋼琴、多媒體等硬件設(shè)施配備不足,和音樂課堂硬件設(shè)施的要求相差甚遠(yuǎn)。在鄉(xiāng)村音樂課堂上大多是教師教唱學(xué)生跟唱,教學(xué)內(nèi)容單一,手段單一,很少有欣賞課等,這樣的音樂課堂很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,久而久之,會(huì)導(dǎo)致鄉(xiāng)村音樂教育停滯不前。

四、音樂教育的重要性

(一)音樂教育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)器樂的學(xué)生在學(xué)習(xí)器樂的過程中需要手和大腦的配合,需要很好的協(xié)調(diào)性才能將一首樂曲演奏好,在演奏時(shí)不僅要指揮自己的雙手進(jìn)行演奏,還要讀譜,這兩者的配合絕不是件容易的事。因此,學(xué)習(xí)音樂也可以成為學(xué)習(xí)的輔助。

(二)音樂教育能夠拓寬學(xué)生的眼界,引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的三觀

音樂文化當(dāng)然有優(yōu)秀和糟粕之分,優(yōu)秀的音樂作品能夠傳達(dá)出積極向上的價(jià)值觀,正確的前進(jìn)方向,欣賞和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的音樂作品在無形之中給予學(xué)生正確的價(jià)值和方向指引,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不同地區(qū)的音樂作品的地方特色不同,欣賞學(xué)習(xí)不同地區(qū)的音樂作品在一定程度上拓寬了學(xué)生的眼界,幫助學(xué)生打開心胸。音樂源于生活,音樂用旋律將生活中的真情實(shí)感表達(dá)出來,在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí),無形之中教會(huì)學(xué)生熱愛生活,懂得感恩,積極向上等,有助于引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立完善的思想。

(三)音樂教育能夠陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,幫助學(xué)生心理的健康發(fā)展

音樂通過其獨(dú)特的方式傳達(dá)著當(dāng)下的主流價(jià)值觀念以及詞曲作者在歌詞與曲調(diào)中想表達(dá)的情緒,音樂教育有著獨(dú)特的傳授方式,因此音樂教育可以通過教學(xué)內(nèi)容本身的獨(dú)特吸引力和音樂教學(xué)方式來向?qū)W生傳達(dá)思想與精神,這些都在潛移默化影響著學(xué)生的精神世界,悄無聲息地陶冶了學(xué)生的情操。

其次,音樂教學(xué)并不是只有學(xué)唱歌,音樂教師也會(huì)在音樂課堂上講授一些基本的樂理知識(shí),例如:節(jié)奏節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性以及一些作曲內(nèi)容等,教師會(huì)根據(jù)音樂課本內(nèi)容設(shè)計(jì)部分的編創(chuàng)課,如此一來,學(xué)生不僅能在音樂課上學(xué)唱歌,還能提高音樂創(chuàng)作能力。而且《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提到了“鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作”,意在鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué),創(chuàng)造性教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法與所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,所以,音樂教育能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

再者,音樂教育能夠幫助學(xué)生的心理健康發(fā)展。在如今的日常生活中,我們幾乎離不開音樂,每天都在聽各式各樣的音樂,音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的元素,優(yōu)秀的音樂作品能夠引導(dǎo)學(xué)生的思想向著正確的方向前進(jìn),因此,音樂教師在選擇教學(xué)音樂作品時(shí),要認(rèn)真的篩選,選出積極向上的正能量的音樂作品,最大程度的發(fā)揮優(yōu)秀音樂作品的作用,幫助學(xué)生心理的健康成長與發(fā)展。

五、發(fā)展鄉(xiāng)村音樂教育的措施

(一)吸納人才,增強(qiáng)師資力量

在課堂上,學(xué)生永遠(yuǎn)占據(jù)主體地位,而教師是主導(dǎo)者、引領(lǐng)者,教師在鄉(xiāng)村音樂教育的教學(xué)過程中的重要性不可忽視。作為一名鄉(xiāng)村音樂教師,在擁有較高的文化素養(yǎng)的同時(shí),也要具備過硬的專業(yè)本領(lǐng),二者相輔相成,是鄉(xiāng)村音樂教師的必要條件。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況提升鄉(xiāng)村音樂教師的工資待遇,改善教學(xué)環(huán)境,盡可能吸引高校專業(yè)人才投入到鄉(xiāng)村音樂教育事業(yè)中,同時(shí),學(xué)校要對已有的鄉(xiāng)村音樂教師進(jìn)行定期培訓(xùn),提升鄉(xiāng)村音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)與水平,進(jìn)而增強(qiáng)鄉(xiāng)村音樂教育的師資力量。

(二)增強(qiáng)重視,加強(qiáng)管理

學(xué)校教育是對我國青年一代的思想境界進(jìn)行培養(yǎng)教育的基礎(chǔ),其地位的重要絕不能忽視,上到國家下到鄉(xiāng)村各級(jí)政府都必須重視起來,各級(jí)教育管理部門應(yīng)該根據(jù)地區(qū)不同給音樂教育制定不同的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo),并且派出督查小組對鄉(xiāng)村學(xué)校的音樂課堂進(jìn)行督導(dǎo)檢查。學(xué)校應(yīng)該配合相關(guān)部門,為鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境,從而讓鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展更上一層樓。

(三)提高鄉(xiāng)村音樂課堂的硬件設(shè)施水平,增加財(cái)政投入

硬件設(shè)施配備不足,設(shè)施落后是制約鄉(xiāng)村音樂教育發(fā)展的主要條件。硬件設(shè)施的不足與落后,使得鄉(xiāng)村音樂課堂僅憑老師一人教唱歌曲,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力與審美意識(shí),就需要鄉(xiāng)村音樂教師運(yùn)用身邊的現(xiàn)代化教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境,以便于學(xué)生沉浸式體驗(yàn)與感受。中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中都規(guī)定有了解與欣賞課程環(huán)節(jié),因此,提高鄉(xiāng)村音樂課堂的硬件設(shè)施水平,增加財(cái)政投入必須盡快落實(shí)到位,為鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展提供物質(zhì)支持。

(四)實(shí)施多元化教學(xué)模式,增強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)

受制于硬件設(shè)施落后,鄉(xiāng)村音樂課堂的教學(xué)模式單一,音樂教育除了唱歌課,還包含欣賞課與實(shí)踐課。單一的教學(xué)模式與教學(xué)方法已能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)大環(huán)境,因此鄉(xiāng)村音樂教師應(yīng)該提升自身思想認(rèn)識(shí),積極改變教學(xué)方式,實(shí)施多元化教學(xué)模式,將著名的、先進(jìn)的音樂教學(xué)模式融入鄉(xiāng)村音樂課堂中,例如奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法等。這些教學(xué)法的融入,為鄉(xiāng)村音樂教學(xué)注入了新鮮血液,讓鄉(xiāng)村音樂教育發(fā)展跟上時(shí)代潮流,向城市學(xué)校的音樂教育水平看齊。

要成為一名合格的鄉(xiāng)村音樂教師,就要提升自身的思想境界,不論是城市音樂教育還是鄉(xiāng)村音樂教育,都應(yīng)該被平等對待,作為青年一代,我們應(yīng)奮不顧身的投入到鄉(xiāng)村音樂教育之中,推動(dòng)鄉(xiāng)村音樂教育的發(fā)展,為祖國培養(yǎng)棟梁。

猜你喜歡
鄉(xiāng)村音樂音樂學(xué)校
鄉(xiāng)村音樂唱響大眾心聲
圣誕音樂路
兒童繪本(2017年24期)2018-01-07 15:51:37
美國鄉(xiāng)村音樂文化探析
淺談美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格及其演變
音樂
學(xué)校推介
留學(xué)生(2016年6期)2016-07-25 17:55:29
邊疆行( 之三):拉祜族原生鄉(xiāng)村音樂的新生
音樂生活(2015年3期)2015-12-19 13:24:31
奇妙學(xué)校
音樂
秋夜的音樂
镇宁| 昌平区| 华容县| 濉溪县| 宾川县| 玉田县| 金乡县| 通城县| 安图县| 元江| 泉州市| 新竹县| 浠水县| 喜德县| 白城市| 扶沟县| 砚山县| 山阴县| 昌平区| 顺义区| 常州市| 界首市| 淮安市| 怀安县| 平原县| 丹寨县| 布尔津县| 尚义县| 镇原县| 桐梓县| 平原县| 浮山县| 阳春市| 固阳县| 眉山市| 运城市| 安徽省| 昌平区| 南陵县| 盱眙县| 竹山县|