◆邱澤航 張曉瑩 許晶 肖鵬

0 引言

青年作為國家未來發(fā)展的主力軍，是互聯(lián)網(wǎng)上的原住民。在微時代背景下，青年對大數(shù)據(jù)與移動通信和微信等各種各樣新鮮事物的應用得心應手，他們的主流意識形態(tài)明顯變化，長期沉浸在這種語言環(huán)境下，會陷入消極狀態(tài)，還會上升到現(xiàn)實生活中，使自己的心智受到嚴重影響。在微媒體時代，應該積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)技術，與青年意識形態(tài)建設相融合，為青年意識形態(tài)、日常生活教育融入全新的發(fā)展動力。

1 運用微媒體開展青年意識形態(tài)教育是現(xiàn)實的必然要求

1.1 微媒體對青年意識形態(tài)產(chǎn)生影響

所謂微媒體，主要是指專注于移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)的營銷思想方法和工具，包括新浪微博、騰訊微信等社交軟件，這些社交軟件能夠利用大量碎片化的時間進行信息傳播，使得微媒體成為人們?nèi)粘Ｉ钪凶钪饕慕涣鞴ぞ?。微媒體具有虛擬性、互動性特點，參與者可以通過復制、點贊、分享等多種方式實現(xiàn)言論自由。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能設備的快速普及與推廣，越來越多的青年進入微媒體空間，不同的思想觀念發(fā)生明顯碰撞，對青年的意識形態(tài)造成嚴重沖擊。由于主流意識形態(tài)教育的不足，一些青年將這些思想文化與現(xiàn)實生活相等同，很容易出現(xiàn)偏激思想，引發(fā)各種各樣的不良事件。

1.2 微媒體為青年意識形態(tài)教育提供新的優(yōu)勢平臺

微媒體是互聯(lián)網(wǎng)時代的重要產(chǎn)物，科學合理地認識微媒體技術，將其轉化為青年意識形態(tài)教育的主要工具，對青年意識形態(tài)進行動態(tài)跟蹤，監(jiān)測青年群體的主要思想變化，利用微媒體開放、平等、交互的傳播形式，能夠為青年意識形態(tài)教育提供技術保障，提升青年意識形態(tài)教育的整體質(zhì)量。在傳統(tǒng)的青年意識形態(tài)教育調(diào)查中，意識形態(tài)教育方面的調(diào)查只能通過小樣本調(diào)查、問卷調(diào)查等形式，調(diào)查結果不夠準確。在微媒體時代，青年意識形態(tài)教育身處于信息海洋之中，通過對海量的數(shù)據(jù)信息進行快速收集、處理、分析，能夠擴充樣本容量，正確把握青年意識形態(tài)的主要特點，為青年意識形態(tài)教育提供精準式教學思路。

2 運用微媒體加強青年意識形態(tài)教育的主要困境

2.1 網(wǎng)絡認識模糊

在微媒體興起之前，在開展青年教育的過程中主要通過板報、談心等線下方式進行交流。而在微媒體時代，信息傳播速度更快，涉及領域更廣，使得信息傳播放任自流，信息引領缺乏規(guī)范，微媒體也成為各種價值觀念和意識形態(tài)相互爭奪的主要陣地。當前青年的思想觀念不夠成熟，甚至因為個性特點而存在明顯的偏激傾向，對各種落后腐朽的思想文化認識不清。很多青年盡管是以調(diào)侃或自嘲的方式運用“祖安文化”，但久而久之，難免引發(fā)內(nèi)心矛盾與沖突，價值取向偏離正確軌道，使得自己的理想信念發(fā)生明顯變化，這些問題都可能給社會治安穩(wěn)定帶來阻礙。無論是“佛系青年”還是“祖安文化”，乃至于“喪文化”“凡爾賽文學”“陰陽話術”，等等，都屬于亞文化，亞文化的泛濫，會導致主流文化價值消失，主流意識形態(tài)受到嚴重干擾。廣大青年應該正確認識主流意識形態(tài)教育，需要更有效的方法來提高青年的思想道德水平。

2.2 網(wǎng)絡規(guī)范意識不強

互聯(lián)網(wǎng)絡開放自由的環(huán)境下有各種不良網(wǎng)站傳播，而大部分青年有過瀏覽不良網(wǎng)站的記錄。對于自制力較弱的人來說，由于自身網(wǎng)絡素養(yǎng)不高、信息甄別能力不強，經(jīng)常會被不法分子所利用，成為不良信息的傳播者或受害者。這種行為造成各種負面信息傳播，各種不同利益群體之間的觀念碰撞會披著新媒體的外衣不斷出現(xiàn)，對于主流意識形態(tài)話語權掌控造成極大干擾，甚至危及主流意識形態(tài)的領導地位。尤其是近些年來愈演愈烈的“女權主義”，大搞性別對立，甚至將兩性關系視為“封建殘余”，這反主流的思想和負能量具有非常強的穿透力，大幅削弱了主流意識形態(tài)話語權的掌控。

2.3 意識形態(tài)教育方式單一

目前在微媒體時代開展意識形態(tài)教育，主要是依托微信、微博等社交軟件，但是大部分社交軟件推送方式單一，通過病毒式宣傳與推廣，很容易引起人們的反感，無法生動有趣地傳播主流意識形態(tài)。維護意識形態(tài)領域安全穩(wěn)定是國家安全的重要保障，意識形態(tài)領域的安全建設是加強校園文化建設的重要組成部分。但是受到西方個別組織的影響，各種西方落后腐朽的思想利用微媒體包裝，打著民主自由的旗號，散布各種陰暗負面的消息，企圖利用這種方式對青年的主流意識形態(tài)產(chǎn)生影響，甚至煽動民族種族主義和宗教對立等思想情緒，想要摧毀主流意識形態(tài)，使國家陷入混亂。

3 微媒體時代下青年主流意識形態(tài)教育的優(yōu)化措施

3.1 加強監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡空間

在微媒體時代，監(jiān)管的缺失造成各種信息泛濫，尤其是消息內(nèi)容碎片化，來源不明的思想謠言會大肆傳播，給青年造成很大的傷害。在疫情防控期間，各種各樣的網(wǎng)絡謠言會引發(fā)社會恐慌，不利于人民群眾配合防疫工作，這些因素都導致主流意識形態(tài)受到明顯阻礙。為此，需要在微媒體時代積極通過法律和技術手段，加強對微媒體的嚴格控制，控制各種不良思想和反動信息的傳播。有關部門要積極運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，從技術層面消除各種負面信息，為青年營造良好的意識形態(tài)教育空間，積極加強相關法律法規(guī)的制定與完善，加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，為網(wǎng)絡監(jiān)督提供法律依據(jù)。通過加強對網(wǎng)絡信息數(shù)據(jù)的收集與分析，能夠為青年主流意識形態(tài)教育提供重要的技術支持，通過運用大數(shù)據(jù)技術，對網(wǎng)民的搜索內(nèi)容進行全面分析、重點研判，有效提高研究決策的科學性與合理性。互聯(lián)網(wǎng)是青年獲取信息的重要渠道，在新時期要想加強互聯(lián)網(wǎng)絡信息的傳播，就要加強互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管，營造清朗的網(wǎng)絡空間。

3.2 巧用微傳播，增強吸引力

在微媒體時代，積極發(fā)揮微媒體短小靈活的特點，通過碎片化的形式對主流意識形態(tài)進行滲透，利用各種新的主流意識形態(tài)結合青年喜聞樂見的方式進行傳播，同時打通中華傳統(tǒng)文化與主流意識形態(tài)教育血脈，增強話語的凝練意識和主流意識形態(tài)培養(yǎng)的水平，加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與弘揚，詮釋主流意識形態(tài)教育的內(nèi)容和重點，積極提升主流意識形態(tài)教育的發(fā)展能力，讓廣大青年樂于接受。

教育工作者要積極更新教育觀念，充分利用微媒體平臺，將思想政治工作創(chuàng)新為思想政治課堂教育。許多教育工作者習慣說教的方法，要充分掌握雙向教育經(jīng)驗，善于在教育引導中使用現(xiàn)代技術，使教育引導豐富多彩，發(fā)展互動創(chuàng)新教育，運用微媒體進行思想政治教育。教育工作者也應該積極加強專業(yè)水平的思想政治教育，主動學習、研究，抓住機會，與學生進行深入溝通和交流。根據(jù)馬克思主義最新的理論研究結果，全面提高思想政治理論教育質(zhì)量，鼓勵思想政治活動，這是加強對傳統(tǒng)文化正確理解、完善傳統(tǒng)教育指導方法、確保對思想政治工作精神內(nèi)涵深入理解、全面提高整體教育指導水平的指南。主流思想教育要使教育工作者密切整合傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育方法，突破時間和空間的限制，使校園和社會實踐活動豐富多彩，感受教育方法的變化，激發(fā)年輕人的興趣、愛好以及參與的主動性。教育工作者要確保教育引導豐富多樣，積極構建三維微媒體教育環(huán)境，積極開展思想政治工作和社會實踐活動。

4 結束語

在發(fā)展主流思想教育過程中，要始終堅持整體規(guī)劃的原則，考慮青年教育與自我教育緊密結合，調(diào)動青年對學習的主動性和積極性。為了提高青少年的學習能力，在教育指導中，理論知識和實踐知識應該緊密結合，才能有效地進行各種課堂活動。在微媒體環(huán)境下，教育工作者可以通過微媒體平臺獲取相關教育資源，處理教材內(nèi)容，加強對年輕人的互動指導，利用社交媒體讓年輕人對思想政治工作產(chǎn)生濃厚興趣，從而更好地培養(yǎng)理想信念堅定的社會主義建設者和接班人。