郭亞紅

日新月異的科技賦予了手機(jī)強(qiáng)大的功能，手機(jī)成為集聯(lián)絡(luò)、辦公、娛樂等多功能為一體的掌上電腦。但是，成年人尚且容易玩物喪志，更何況生于信息時代、被智能化科技包圍的中小學(xué)生？那么，如何引導(dǎo)才能讓學(xué)生正確認(rèn)識到手機(jī)只是工具，應(yīng)物盡其用，而不應(yīng)沉迷其中、耽誤學(xué)習(xí)呢？

作為班主任，我從新生入學(xué)初便明確規(guī)定：不能以任何理由攜帶手機(jī)或其他電子產(chǎn)品進(jìn)校，發(fā)現(xiàn)便沒收，并請家長來取走;如果有特殊情況，家長要提前告知老師，而不是讓學(xué)生帶手機(jī)等入校;在學(xué)校有事就找老師幫忙。

之所以嚴(yán)格規(guī)定，是因為我在帶班過程中有親身感受：小學(xué)生身心發(fā)育還不完善，使用電子產(chǎn)品不知道分寸，一旦沉迷對身心健康危害很大，尤其損傷視力。有的家長非常重視這個問題，也有家長覺得孩子玩玩手機(jī)不算什么。我每年都會組織家長會，并請來眼科專家和教育專家講解，讓家長有充分的科學(xué)認(rèn)識，并且懂得怎么去做。有了家長的配合和明確規(guī)定，管理起來便事半功倍。

我引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的法寶是加強(qiáng)體育鍛煉。在班里，我常組織跳繩、踢毽子、球類等比賽，帶領(lǐng)學(xué)生利用課余時間練習(xí)。孩子們?yōu)榱巳?，回到家里也會?jīng)常練習(xí)，漸漸地就忘記了玩手機(jī)。

我曾帶過寄宿班級，學(xué)生住校，一周回家一次。家長大多忙于工作，疏于管教，一味滿足孩子的物質(zhì)要求。為此，我和生活老師聯(lián)系，定時檢查，及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象并進(jìn)行批評教育。我們每天早上六點半帶全班學(xué)生起床鍛煉，跑步、跳繩，并和學(xué)校社團(tuán)的教練聯(lián)系，組織有興趣的學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練。午間，我請書法社團(tuán)的老師教學(xué)生習(xí)字，每個月組織書寫比賽。晚上熄燈前，生活老師帶學(xué)生進(jìn)行睡前閱讀。總之，除了正常上課，其他時間都安排得很充實。六年下來，我們班學(xué)生沉迷手機(jī)的現(xiàn)象少之又少。

我們不必視學(xué)生的手機(jī)如洪水猛獸，而是要淡化手機(jī)的負(fù)面作用，有益身心的興趣愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)比手機(jī)有吸引力?？纯磁芘芴蟮囊荒橁柟?，再看看沉迷手機(jī)的“手機(jī)臉”，哪個更健康可愛呢？