粟迎春 羅 悅

高校意識形態(tài)教育，立足當(dāng)下，著眼未來，是高校思想政治教育工作的重要組成部分。近幾年，以美國為首的西方敵對勢力對我國的意識形態(tài)偏見愈發(fā)嚴(yán)重，他們罔顧事實(shí)，炮制各種涉疆謊言，處心積慮污蔑抹黑中國，企圖禍亂新疆、以疆制華。為維護(hù)好祖國的統(tǒng)一繁榮發(fā)展局面，就要強(qiáng)化意識形態(tài)教育，筑牢思想防線，從根本上瓦解以美國為首的西方敵對勢力妄圖將新疆從中國分裂出去的反動圖謀。為新時(shí)代中國特色社會主義新疆建設(shè)提供智力和人才支撐，是新疆高校的使命和職責(zé)。新時(shí)代加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育，必須準(zhǔn)確把握新疆高校意識形態(tài)教育的新態(tài)勢，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，精準(zhǔn)施策，推動意識形態(tài)教育生活化、常態(tài)化，構(gòu)筑意識形態(tài)教育的長效機(jī)制。做好新疆高校意識形態(tài)工作，就是要以加強(qiáng)意識形態(tài)教育為手段，引導(dǎo)新疆高校大學(xué)生牢固樹立馬克思主義“五觀”和“五個(gè)認(rèn)同”，鑄牢中華民族共同體意識。加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育，對于鞏固馬克思主義主流意識形態(tài)在高校思想政治教育工作中的指導(dǎo)地位，培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

一、新時(shí)代新疆高校意識形態(tài)教育的新態(tài)勢

(一)上下一心，夯實(shí)意識形態(tài)教育的底氣和豪氣

中國共產(chǎn)黨歷來重視意識形態(tài)教育工作，并且在長期的意識形態(tài)教育工作中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，成為我們黨長期執(zhí)政的重要保障。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次在講話中強(qiáng)調(diào)，意識形態(tài)是一項(xiàng)極端重要的工作?！皹O端重要”四個(gè)字是對意識形態(tài)工作的重要性和緊迫性作出的最好詮釋。2015年，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了專題文件，將“高校意識形態(tài)教育工作”描述為“戰(zhàn)略工程”“固本工程”和“鑄魂工程”①。黨的十九屆四中全會強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的根本制度。這充分彰顯了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對意識形態(tài)工作的高度重視，以及黨中央堅(jiān)持高舉馬克思主義理論偉大旗幟，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的堅(jiān)強(qiáng)決心。②2017年，自治區(qū)黨委強(qiáng)調(diào)要高度重視高校意識形態(tài)教育工作，要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，腰桿硬、底氣足地把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。近年來，新疆高校深刻領(lǐng)會、全面貫徹全國及自治區(qū)高校思想政治工作會議精神，思路一致、步調(diào)統(tǒng)一，為把自治區(qū)高校建成政治堅(jiān)強(qiáng)、方向正確、人心向黨、風(fēng)清氣正、人才輩出、黨建加強(qiáng)的主陣地不斷努力。

(二)持續(xù)發(fā)力，明確意識形態(tài)教育的目標(biāo)和任務(wù)

習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會上明確指出，要加強(qiáng)中華民族共同體歷史、中華民族多元一體格局的研究，將中華民族共同體意識教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會教育，教育引導(dǎo)各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識根植心靈深處。③習(xí)近平總書記還指出，要深入做好意識形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤疆工程。④為扎實(shí)有效地貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作座談會精神，新疆高校著力加強(qiáng)意識形態(tài)領(lǐng)域工作，堅(jiān)持黨對教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署。新疆高校加強(qiáng)中華民族共同體意識教育，增強(qiáng)大學(xué)生“五個(gè)認(rèn)同”，加強(qiáng)國家通用語言文字教育教學(xué)，建好守好教書育人陣地，讓中華民族共同體意識厚植在每一個(gè)大學(xué)生的心靈深處。

(三)精準(zhǔn)扶貧，鞏固意識形態(tài)教育的權(quán)威和信心

消滅貧困，實(shí)現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)特征，也是社會主義制度優(yōu)越性的體現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展理念，高度重視脫貧攻堅(jiān)工作，舉全黨全社會之力，深入推進(jìn)脫貧攻堅(jiān)，讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民。2020年，新疆32個(gè)貧困縣全部脫貧摘帽，308.9萬現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下貧困人口全部脫貧，實(shí)現(xiàn)了歷史性的轉(zhuǎn)變。⑤聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署曾盛贊中國“造血式”的開發(fā)扶貧，認(rèn)為中國“造血式”扶貧不僅是過去幾十年中國推進(jìn)減貧工作的重要經(jīng)驗(yàn)，更是未來全人類實(shí)現(xiàn)脫貧、減貧的必由之路，脫貧攻堅(jiān)取得的巨大成就為強(qiáng)化主流意識形態(tài)打下堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

教育在精準(zhǔn)扶貧中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和持續(xù)性作用。⑥黨的十八大以來，新疆緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，堅(jiān)持把教育作為財(cái)政支出的重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，著力加強(qiáng)教育脫貧工作。2016年，新疆建立了學(xué)生精準(zhǔn)資助工作機(jī)制，覆蓋從學(xué)前教育到研究生教育各個(gè)階段。新疆高校始終把“精準(zhǔn)資助”理念貫穿到資助工程全過程，設(shè)立了近20項(xiàng)高等教育獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目，確保讓每一個(gè)貧困學(xué)生上好學(xué)、不掉隊(duì)。新疆各族干部群眾在中華民族大家庭中手足相親、團(tuán)結(jié)奮斗，順利實(shí)現(xiàn)打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會目標(biāo)，絕對貧困問題得到歷史性解決。每位大學(xué)生更加公平地享有高質(zhì)量的教育，在日常學(xué)習(xí)生活中充分感受到黨和國家的關(guān)懷與照顧，教育獲得感顯著增強(qiáng)，這些充分彰顯了中國的制度優(yōu)勢，為高校開展意識形態(tài)教育提供了豐富的資源，增添了百倍信心和強(qiáng)大動力。

二、新時(shí)代新疆高校意識形態(tài)教育的著力點(diǎn)

高校意識形態(tài)教育內(nèi)容豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。新疆高校作為我國高校的重要組成部分，其意識形態(tài)教育內(nèi)容與國內(nèi)其他高校意識形態(tài)教育內(nèi)容既有共性特征，也有鮮明的地域特征。新時(shí)代新疆高校意識形態(tài)教育的著力點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面。

(一)邏輯主線：鑄牢中華民族共同體意識

黨的十九大將“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章。習(xí)近平總書記在近期召開的中央民族工作會議上強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識是新時(shí)代黨的民族工作的“綱”，所有工作要向此聚焦。我國各民族在漫漫歷史長河中結(jié)成了親密往來、互相依存、水乳交融、休戚與共的關(guān)系，在相互交往交流交融過程中形成了“你中有我、我中有你、誰也離不開誰”的中華民族共同體。⑦新疆高校大學(xué)生是境內(nèi)外民族分裂勢力與宗教極端勢力爭奪的對象，“他們打著民族、宗教的幌子，利用群眾樸素的民族宗教感情，煽動宗教狂熱、大肆散布宗教極端思想，蠱惑煽動群眾，實(shí)施暴力恐怖活動”，這在一定程度上對部分少數(shù)民族大學(xué)生中華民族共同體認(rèn)同造成了負(fù)面影響。⑧

“教育因責(zé)而生，盡責(zé)而興。服務(wù)國家民族團(tuán)結(jié)事業(yè)、深化民族團(tuán)結(jié)教育、鑄牢中華民族共同體意識是民族高等教育義不容辭的政治責(zé)任?！雹嵝陆咝４髮W(xué)生肩負(fù)著時(shí)代賦予的光榮使命，并承擔(dān)著新疆發(fā)展穩(wěn)定的重任，鏟除民族分裂主義思想、宗教極端主義思想的生存空間，多渠道、多形式地將中華民族共同體意識融入大學(xué)教育的全過程，切實(shí)增強(qiáng)各族大學(xué)生馬克思主義“五觀”和“五個(gè)認(rèn)同”，并使之內(nèi)化為一種自覺的行為。鑄牢中華民族共同體意識是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的內(nèi)在要求，對實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的歷史意義。

(二)精神動力：開展“四史”教育

中國共產(chǎn)黨百年的發(fā)展歷程，蘊(yùn)含著豐富的精神營養(yǎng)。在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨中央做出的重大部署。新疆高校作為培養(yǎng)建設(shè)和繁榮新疆發(fā)展骨干力量的搖籃，要在黨史學(xué)習(xí)教育中積極當(dāng)好排頭兵。學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史(以下簡稱“四史”)貫穿著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，“四史”所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)、所形成的優(yōu)良傳統(tǒng)帶來的精神激勵(lì)，是當(dāng)代中國共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)而不懈努力的寶貴財(cái)富和精神動力。當(dāng)前新疆高校大學(xué)生多為90后和00后，成長環(huán)境比較優(yōu)渥，沒有經(jīng)歷過艱苦歲月，對黨的百年歷程缺乏直觀認(rèn)知。強(qiáng)化“四史”的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生全面掌握馬克思主義中國化形成的理論成果，結(jié)合新疆區(qū)情教育廣大高校師生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)新疆各族群眾站起來、富起來、強(qiáng)起來的奮斗歷程。要在學(xué)思踐悟中感悟思想偉力，引導(dǎo)師生大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，牢記黨的初心和使命，自覺投身到建設(shè)新時(shí)代中國特色社會主義新疆的偉大實(shí)踐中去。

(三)理論先導(dǎo)：習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想

社會主義意識形態(tài)的強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力來源于馬克思主義，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)解釋力和實(shí)踐指引力，是我們做好一切工作的理論先導(dǎo)。新疆高校意識形態(tài)教育要持續(xù)推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，把新時(shí)代新疆高校大學(xué)生培養(yǎng)成青年馬克思主義者，使其樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為新時(shí)代中國特色社會主義新疆建設(shè)添磚加瓦。

(四)實(shí)踐引領(lǐng)：社會主義核心價(jià)值觀教育

核心價(jià)值觀是一個(gè)國家價(jià)值體系的核心內(nèi)容，它是一個(gè)民族的民族精神、一個(gè)國家的精神支柱，是一個(gè)社會安定、創(chuàng)新和發(fā)展的精神源泉。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入推進(jìn)，西方資本主義國家不僅進(jìn)行資本和技術(shù)的輸出，也想盡各種辦法大量輸出他們的意識形態(tài)，其本質(zhì)就是資本主義價(jià)值觀的滲透。當(dāng)前西方資本主義國家大肆宣揚(yáng)“普世價(jià)值”“去意識形態(tài)化”“意識形態(tài)終結(jié)論”等，給我國意識形態(tài)領(lǐng)域構(gòu)成極大威脅。我國社會主義核心價(jià)值觀集中、鮮明地體現(xiàn)當(dāng)代中國價(jià)值追求的社會主義本質(zhì)，代表著社會主義主流意識形態(tài)，是在社會生活中居于統(tǒng)治地位并發(fā)揮主導(dǎo)作用的理念。社會主義核心價(jià)值觀教育關(guān)乎中國高校的性質(zhì)、辦學(xué)方向與辦學(xué)目標(biāo)，關(guān)系到“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。習(xí)近平總書記指出，“核心價(jià)值觀是一個(gè)民族賴以維系的精神紐帶，是一個(gè)國家共同的思想道德基礎(chǔ)。如果沒有共同的核心價(jià)值觀，一個(gè)民族、一個(gè)國家就會魂無定所、行無依歸?！毙陆咝４髮W(xué)生來自全國各地，用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校馬克思主義意識形態(tài)教育，就是要彰顯馬克思主義時(shí)代價(jià)值，提升大學(xué)生抵御資本主義意識形態(tài)侵?jǐn)_的能力，增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，讓社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，自覺轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行為習(xí)慣。

(五)現(xiàn)實(shí)需要：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育

我國是統(tǒng)一的多民族國家，民族團(tuán)結(jié)是各民族的生命線。新疆地處祖國西北，與八國接壤，邊界線漫長，民族宗教問題復(fù)雜。習(xí)近平總書記指出，“要加強(qiáng)新形勢下反分裂斗爭，高舉各民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，堅(jiān)持各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，深入開展民族團(tuán)結(jié)宣傳教育，打牢民族團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)，最大限度團(tuán)結(jié)各族群眾?！绷?xí)近平總書記的講話，為我們開展民族團(tuán)結(jié)教育提供了根本著力方向。新中國成立以來，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體都高度重視民族團(tuán)結(jié)和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，基于對基本國情的準(zhǔn)確把握、對民族工作發(fā)展規(guī)律的深刻把握，提出了一系列關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要論述。國內(nèi)外敵對分裂勢力從未間斷過企圖從民族問題入手破壞中國團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的努力，其滲透活動對還處于價(jià)值觀形成關(guān)鍵時(shí)期的新疆高校大學(xué)生具有蠱惑滲透性。新疆高校是民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要陣地，在新疆高校積極開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，就是要使大學(xué)生充分了解國情、區(qū)情，深刻把握黨的民族理論和民族政策在新疆的發(fā)展情況，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治辨別力，樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀、宗教觀，堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，匯聚起新疆社會穩(wěn)定和長治久安的持久力量。

三、新時(shí)代加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育的建議

新時(shí)代加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育，是新時(shí)代高校思想政治教育工作的內(nèi)在要求。加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育，就要把意識形態(tài)教育融入日常，持續(xù)開展，構(gòu)筑意識形態(tài)教育工作的長效機(jī)制。

(一)堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，將意識形態(tài)教育融入日常

精準(zhǔn)思維是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政的鮮明特征，這一科學(xué)的思維方式對新時(shí)代加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育具有重要的方法論指導(dǎo)意義。西方一些企業(yè)“碰瓷”新疆棉花，反華勢力大肆炮制“種族滅絕”“強(qiáng)迫勞動”謠言，嚴(yán)重危害我國政治安全。在新疆制造動亂，遏制中國的發(fā)展，是以美國為首的西方敵對勢力蓄謀已久的，敵對勢力在意識形態(tài)領(lǐng)域?qū)ξ覈M(jìn)行顛覆的嘗試從未停止。這要求新疆高校意識形態(tài)教育必須堅(jiān)持精準(zhǔn)施策，要求意識形態(tài)工作者精準(zhǔn)調(diào)研、精準(zhǔn)研判、精準(zhǔn)施策，實(shí)現(xiàn)因地制宜、因人而異、因材施教。新疆高校意識形態(tài)工作者應(yīng)久久為功，在學(xué)思踐悟中將精準(zhǔn)思維轉(zhuǎn)化為自身日常工作生活的思維習(xí)慣，在實(shí)踐中采取“一對一、面對面、點(diǎn)對點(diǎn)”等方式，關(guān)注每一位學(xué)生成長的個(gè)性需求，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面面臨的實(shí)際困難，抵制“大水漫灌”的教育方式，精準(zhǔn)定制出個(gè)性化解決方案，通過精準(zhǔn)發(fā)力真正實(shí)現(xiàn)有的放矢，對癥下藥，精準(zhǔn)解決每一位學(xué)生的“需急難憂”?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”工作是提高新疆高校意識形態(tài)教育實(shí)效性的一項(xiàng)主要活動。新疆高校意識形態(tài)工作者應(yīng)從日常細(xì)節(jié)入手，進(jìn)課堂了解學(xué)習(xí)情況、進(jìn)宿舍交流談心、進(jìn)食堂關(guān)心生活、定期進(jìn)行家訪，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，提前發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，在意識形態(tài)領(lǐng)域建起抵制分裂思想滲透的屏障，真正把民族團(tuán)結(jié)教育融入日常生活。新疆高校黨組織應(yīng)充分利用好主流媒體和新興媒體，始終堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，始終堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)的主題，堅(jiān)持線上線下相結(jié)合，努力構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓。新疆高校要積極探索和豐富活動的載體、形式和內(nèi)容，開展師生喜聞樂見、形式豐富多彩的民族團(tuán)結(jié)活動。

(二)堅(jiān)持同向同行，推動意識形態(tài)教育常態(tài)化

新疆高校創(chuàng)新推動“思政課程”與“課程思政”同向同行、協(xié)同育人是解決“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵。思想政治理論課是新疆高校主流意識形態(tài)教育的根本渠道，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。新時(shí)代加強(qiáng)新疆高校意識形態(tài)教育，講好思想政治理論課，必須增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，理直氣壯地講好新疆故事。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，新疆高校思想政治理論課教師應(yīng)著眼于生活實(shí)際，根據(jù)意識形態(tài)發(fā)展的趨勢和大學(xué)生的心理需求及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)突出、貼合實(shí)際，將教材語言轉(zhuǎn)化成教學(xué)話語。新疆高校思想政治理論課一定要講好落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略的精彩故事，對其具體內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)價(jià)值進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生真切感受到黨中央帶領(lǐng)全疆各族人民共同努力取得了經(jīng)濟(jì)社會及文化事業(yè)快速發(fā)展的巨大成就，引導(dǎo)新疆高校大學(xué)生在理解感知的基礎(chǔ)上自覺做到內(nèi)化于心、外化于行。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！毙陆咝Ｔ谥v好思想政治理論課的同時(shí)，還要加強(qiáng)“課程思政”建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新豐富自身所承載的社會主義意識形態(tài)內(nèi)容，與思想政治理論課同頻共振，努力點(diǎn)亮大學(xué)生對專業(yè)課的專注度。任何一門課程都或多或少地蘊(yùn)含著思想政治教育資源，具有意識形態(tài)的傾向。新疆高校各類課程教師應(yīng)站穩(wěn)根本政治立場，大力提升思想政治教育能力，提高思想政治教育素養(yǎng)，根據(jù)各自教學(xué)的專業(yè)課自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)挖掘著力點(diǎn)，深挖課程中的育人、育心、育德的教育資源，在教學(xué)方法上注重開拓創(chuàng)新，以問題為導(dǎo)向，將主流意識形態(tài)精髓融入多樣化的課堂教學(xué)中，使其深入大學(xué)生的心靈，引發(fā)大學(xué)生的情感共鳴和價(jià)值共鳴，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)“課程思政”的教學(xué)目標(biāo)。

(三)強(qiáng)化陣地意識，構(gòu)筑意識形態(tài)教育的長效機(jī)制

陣地是意識形態(tài)教育的重要依托，“加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”。強(qiáng)化陣地意識，要始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮新疆高校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，新疆高校黨委要始終堅(jiān)持政治立場不移、政治方向不偏的原則，把意識形態(tài)陣地牢牢掌握在自己手中。新疆高校黨委書記作為第一責(zé)任人要充分發(fā)揮好“火車頭”作用，堅(jiān)定地站在意識形態(tài)工作第一線、最前沿，堅(jiān)持上下聯(lián)動、師生一體、齊抓共管，把抓牢意識形態(tài)陣地建設(shè)納入重要議事日程，及時(shí)討論、定期研究，制定配套的陣地管理政策，提升高校意識形態(tài)教育陣地建設(shè)的骨氣和底氣。守好主陣地，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)。新疆高校要高度重視互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“最大變量”，一方面，在涉及大是大非問題和原則問題上旗幟鮮明、立場堅(jiān)定、敢于發(fā)聲，消除、遏制境內(nèi)外“三股勢力”在網(wǎng)上的侵蝕和滲透。另一方面，努力構(gòu)筑新媒體高地，積極傳播正能量，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。守好主陣地，要嚴(yán)把教材關(guān)。教材建設(shè)是為黨育人、為國育才的重要依托。新疆高校應(yīng)建立嚴(yán)格的教材編寫審查流程，對涉及國家主權(quán)、國家安全、民族宗教以及涉及重大歷史題材和意識形態(tài)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把控，決不允許包藏禍心的問題教材出現(xiàn)并腐蝕當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀。守好主陣地，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化延伸了意識形態(tài)工作的觸角，是課堂教學(xué)的延續(xù)，對于新疆高校而言，要結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，不斷打造別開生面的校園文化活動，讓各族師生在潛移默化中增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”，讓中華民族共同體意識在潤物細(xì)無聲中扎根于各族師生的內(nèi)心，讓各族師生在濃厚的校園文化氛圍中理直氣壯地學(xué)好新疆歷史、講好新疆故事，自覺成為社會主義意識形態(tài)的傳承者、捍衛(wèi)者和踐行者。

四、結(jié)語

意識形態(tài)教育，功在當(dāng)代，利在千秋。新疆高校作為意識形態(tài)教育的前沿陣地，加強(qiáng)大學(xué)生的意識形態(tài)教育是一個(gè)現(xiàn)實(shí)又緊迫的重要課題，對于維護(hù)國家安全、落實(shí)新疆工作總目標(biāo)、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)有著深遠(yuǎn)意義。廣大意識形態(tài)工作者需要久久為功，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，深入探究新疆高校意識形態(tài)教育發(fā)展規(guī)律，把握新疆高校意識形態(tài)教育的著力點(diǎn)，精準(zhǔn)施策，扎實(shí)做好意識形態(tài)教育工作。

注 釋：

①陳占安，張雷聲，鐘明華等：《加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，提升馬克思主義理論學(xué)科的引領(lǐng)作用——學(xué)習(xí)貫徹〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見〉筆談》[J]，《思想理論教育導(dǎo)刊》2015年第2期，第13頁。

②李向國，李曉紅：《鞏固馬克思主義意識形態(tài)指導(dǎo)地位要著力“四個(gè)轉(zhuǎn)變”》[J]，《學(xué)習(xí)月刊》2015年第17期，第23頁。

③④《習(xí)近平在第三次中央新疆工作座談會上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持依法治疆團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆文化潤疆富民興疆長期建疆，努力建設(shè)新時(shí)代中國特色社會主義新疆》[N]，《新疆日報(bào)》，2020年9月27日，第1版。

⑤童黎：《如何看待新疆扶貧成就》[EB/OL]，https：//finance.sina.com.cn/china/gncj/2021-02-23/doc-ikftssap8220532.shtml.

⑥王嘉毅，封清云，張金：《教育與精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧》[J]，《教育研究》2016年第7期，第12頁。

⑦唐立久：《新時(shí)代黨的治疆方略的新突破》[J]，《新疆社科論壇》2021年第1期，第14頁。

⑧國務(wù)院新聞辦公室：《新疆的反恐、去極端化斗爭與人權(quán)保障》[M]，北京：人民出版社，2019年，第18頁。

⑨高承海：《中華民族共同體意識：內(nèi)涵、意義與鑄牢策略》[J]，《西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)》(人文社會科學(xué)版)2019年第12期，第24頁。